《一夜的工作》教案設(shè)計(jì)
請把自己的心里話告訴大家：（回憶起以前學(xué)過的課文）生答；在過去的五年多時間里，我們學(xué)過很多歌頌周總理的文章，現(xiàn)在我終于明白了《十里長街送總理》中，為什么在又陰又冷的天氣里，會有那么多的人自發(fā)的去送總理的靈車——因?yàn)樗艿饺珖嗣竦木囱觥鄞鳌Ｏ氲阶约鹤x過的名人名言）生答：老師，我讀過臧克家的兩句詩“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”雖然總理已經(jīng)離我們而卻了，可他卻永遠(yuǎn)活在我們心中。（回家通過大人了解的情況）生答：昨天爺爺告訴我，周總理逝世時，全國人民都胸戴白花，臂上佩著黑紗沉痛悼念他，我不信，今天學(xué)了《一夜的工作》后，我相信了……
（這一環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一次語言發(fā)展、創(chuàng)造的機(jī)會，學(xué)生將課前積累的資料加上自己獨(dú)特的感悟凝練成了一句句扣人心弦的心里話，由此更深刻地領(lǐng)悟了周總理崇高的思想品質(zhì)和偉大精神，更真切地抒發(fā)了自己對總理的崇敬、愛戴之情。）
⑤老師建議大家回家后去讀讀《一月的哀思》、《周總理，你在哪里》和《偉人之初——周恩來》等篇目，相信到時候你們會對周總理有更進(jìn)一步的認(rèn)識。
（教師在參與學(xué)生活動的同時，及時拓展學(xué)習(xí)資源，將課內(nèi)探究引向課外實(shí)踐，讓學(xué)生多角度、多渠道、全方位從書籍中積累文化知識，間接獲得情感體驗(yàn)、生活體驗(yàn)等）
三、總結(jié)全文，熟讀成誦
1.剛才，同學(xué)們說得動心動情，讓我們一起來朗誦最后兩個自然段，把對總理的崇敬、愛戴之情表達(dá)得更加淋漓盡致。
（學(xué)生根據(jù)自己對文章內(nèi)容的獨(dú)特體驗(yàn)，在課文尾聲時，進(jìn)行有感情地朗讀，心情地抒發(fā)自己的感情，創(chuàng)造性地再現(xiàn)課文內(nèi)容，達(dá)到熟讀成誦的目的）
2.小結(jié)全文：大家充滿激qing的聲音，代表了我們所有人的共同心聲，讓周總理的光輝形象永駐人間。
附：板書設(shè)計(jì)
13 一夜的工作
工作勞苦 驕傲、自豪
周總理
生活簡樸 崇敬、愛戴