《為人民服務(wù)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、了解演講詞的一般特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)邏輯思維和概括文章主要內(nèi)容的能力。
3、樹立正確的人生觀，努力做到全心全意為人民服務(wù)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
1《在生命的最后一分鐘》
一名工交車司機(jī)在行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：
——把車緩緩?fù)Ｔ隈R路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；
——把車門打開，讓乘客安全的下了車；
——將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客的安全。
他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。
2、2007年感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)晚會(huì)視頻材料—
二、聽錄音或聽老師范讀課文，初步了解演講內(nèi)容，并體會(huì)演講者的感情。反復(fù)朗讀課文，體會(huì)思想感情 。朗讀指導(dǎo)：要以演講者的身份讀出真情實(shí)感，即要讀出對張思德同志的崇敬、悼念之情，要讀出鼓舞群眾斗志、促進(jìn)人民團(tuán)結(jié)的激qing。
三、學(xué)生分組閱讀，討論
討論題：1這篇演講詞的主題是什么？圍繞這一主題，演講者主要講了哪些內(nèi)容？
這篇演講詞內(nèi)容豐富，演講思路清晰。
這是一篇政論型演講，這類演講最大的特點(diǎn)是以理服人，因此理要清，意要明，材料要翔實(shí)，邏輯性要強(qiáng)，要自始至終有一條線索貫穿其中。毛澤東同志圍繞“為人民服務(wù)”這條線，用富有表現(xiàn)力的語言和嚴(yán)密的邏輯論證來闡明自己的觀點(diǎn)、見解和主張。
3從文中找出你認(rèn)為最有教育意義的被人們視為格言警句的句子或段落，并理解其含義。
2、了解本文嚴(yán)密的論證及逐層深入的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
（1）、嚴(yán)密的邏輯思路
推理論證練習(xí)：根據(jù)邏輯思路，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印＃ㄍ队盎虬鍟?br>我們的隊(duì)伍是徹底地為人民服務(wù)的，張思德是隊(duì)伍中的一員，所以
為人民利益而死，比泰山還重， ，所以張思德死比泰山還重。
仿照這樣的邏輯推理寫一段話。
(2)、用具有組織說服力的事實(shí)進(jìn)行論證。
要求：從第三段中找出事實(shí)診所并說說它的作用。
提示：第三段中舉出李鼎銘精兵簡政的建議被采納的這一事例，證明我們能夠做到為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。從而堅(jiān)信只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。事實(shí)論證增強(qiáng)了說服力，極大地鼓舞了人民群眾的斗志。
(3)、逐層深入的論證結(jié)構(gòu)（學(xué)生討論后歸納）提示：
首先提出論點(diǎn)：我們的隊(duì)伍是徹底地為人民的利益工作的。接著論述論點(diǎn)：為人民服務(wù)的人死得比泰山還重。我們要為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。為人民的利益犧牲是“死得其所”，但要減少不必要的犧牲。最后發(fā)出號召：悼念烈士，寄托哀思，團(tuán)結(jié)一致。本文的論證結(jié)構(gòu)與一般議論文的基本結(jié)構(gòu)大致相同，演講思路十分清晰
四、演講指導(dǎo)后，小組推薦代表參加班級演講比賽。每位參賽同學(xué)從本文中自選兩個(gè)小節(jié)進(jìn)行演講。每組推薦評委一人，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)打分，最后評出班級演講優(yōu)勝者。
評分標(biāo)準(zhǔn)如下：滿分10分，每項(xiàng)2分。
姓名 大方得體 感情充沛 節(jié)奏感強(qiáng) 普通話準(zhǔn)確 動(dòng)作適當(dāng) 總分
以《我有一個(gè)夢想》為題寫一篇演講稿，準(zhǔn)備參加班級演講。
寫作思路提示：
1、“我”的一個(gè)夢想是什么？
2、“我”為什么會(huì)有這樣的夢想？
3、“我”準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想