《綜合性學習：難忘小學生活》說課稿（第一課時）
一、說設計理念
1、小學六年的生活，在人生的旅途中是極為重要的第一站。六年的時光，孩子們從天真的“小不點”成長為翩翩少年，從懵懵懂懂的娃娃成長為有理想、有知識、有文化的小學畢業生。在這兒，孩子們與老師和同學結下了深深的情誼。六年中，發生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事。在即將畢業離開母校的時候，開展一次綜合性學習活動，翻開塵封已久的照片，追憶往事，拿起筆，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，作為永久的珍藏，是一件多么有意義的事。同時，這也是學生語文綜合能力的一次展示、碰撞和磨練，必將進一步激發學生學語文、用語文的興趣，進一步提高學生的語文素養。
2、“綜合性學習”的教學一直是個難題：實際條件限制了我們的學生開展這方面的活動；應試教學深深地影響了他們，使他們也只重視卷面成績而忽略了“綜合性學習”的重要性；他們既缺少“綜合性學習”的方法，我們老師在這方面的教學也是一個頭痛……我之所以選這個課題并不是我有什么方法，只是拋磚引玉罷了，希望能改變同學們對待“綜合性學習”的態度，也希望能引起同學們對“綜合性學習”的重視，更希望大家能提一些寶貴的意見和建議，讓我在“綜合性學習”方面得到一些啟示！
二、說教材
《綜合性學習：難忘小學生活》是小學六年級第二學期第六單元的一組內容。開展這次綜合性學習活動，翻開塵封已久的照片，追憶往事，拿起筆，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，作為永久的珍藏，是一件多么有意義的事。同時，這也是學生語文綜合能力的一次展示、碰撞和磨練，必將進一步激發學生學語文、用語文的興趣，進一步提高學生的語文素養。
教學目標：
1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。
2、回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助
3、用多種方式表達對老師同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
5、能在老師的幫助下，與同學一起組織策劃聯歡活動。
教學重點：
通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情；回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助
教學難點：
用多種方式表達對老師同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向；會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。
三、說教學方法
老師以引導為主，激發學生開展“綜合性學習”的興趣，培養他們合作精神與獨立完成“綜合性學習”的能力。
四、說教學時間
兩個星期（16課時）
不過現在定六年級定在18號初招考試，所以我只撿比較重要的內容開展而相應的刪除一些內容。
五、說教學設計
1、第一課時的設計
（預備活動策劃：制定活動計劃）
一、回味。喚起眷戀之情
1.時間在悄悄地流逝，我們在一天天地成長。當我們學完了前五組課文之后，同學們，這意味著什么?