《綜合性學習——難忘小學生活》教學設計
學生自讀材料，然后說說自己的體會。
1、 你讀過這些文章后有什么體會？
2、 學生討論，教師到底為我們做過些什么？
3、 在你的小學生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？
4、 動手寫一篇小作文，表達自己對老師的感激之情。
第五課時：
一、學生繼續作文。
二、教師巡視指導。
三、小組交流自己的習作。
四、請學生朗讀每個小組的優秀習作，學生談感受，他們的習作好在哪里，為什么？
五、學生修改自己的習作。
六、教師將學生習作編輯成集。〈〈0964班難忘師恩文集〉〉。
七、布置課外作業：收集難忘師恩的詩歌，散文。
第六課時
內容：
難忘師恩的朗誦比賽
一、激趣導入：
同學們，你們在上幾次的學習活動中，品讀了一篇篇優秀習作，自己也寫出了一篇篇優秀的習作，那今天讓我們用自己的聲音來表達自己對小學階段教師的深深感激之情。
二、分小組朗誦。
選出最佳朗誦者參加全班的角逐。
三、分小組活動。
四、主持人宣布比賽開始。
1、選出評委。
2、確定統分人員。
3、各位選手抽簽。
4、比賽開始。
五、宣布比賽成績。
六、頒發獎品。
七、教師小結。
第七課時
內容：感恩后勤工作人員
一、導入
同學們，在我們成長的歷程中，除了教師的辛勤教育，父母的細心呵護外，還離不開哪些人的關愛和幫助呢？
學生討論：
二、是啊，同學們，我們能在學校里愉快的生活學習還離不開后勤工作人員默默無聞的付出。那他們到底為我們做過些什么呢？
1、為我們的一日三餐勞碌。
2、為我們打掃衛生。
3、為我們管理寢室。
4、生病了為我們治病，避免了家長的奔波之苦，也可以讓我們不因為生病而耽誤學習。
三、同學們，在你們以往的生活中，有沒有埋怨過后勤工作人員，不理解后勤工作人員的事呢？你做的對嗎？為什么？
四、同學們，哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢？為什么？
五、現在我們動筆來寫寫為我們默默無聞服務的工作人員來表達我們內心的感激之情。
六、學生習作。
七、全班評選出優秀習作，推薦到紅領巾廣播室。
第八課時
內容：寫寫小學生活
一、導入
在前幾次的學習中，我們用我們的筆表達了對啟蒙教育，對教師，對后勤工作人員的表達之情。我想，同學們的小學生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來寫寫自己的小學生活。
一、教師指導寫作方法。
1、這次的習作你準備寫什么？
學生分小組討論；
教師、同學、后勤工作人員
一次比賽，一次活動
校園的景色、
一次教育，一次錯誤
二、提示注意事項
1、給你的文章選擇一個好的文題
2、先寫一個簡單的提綱
3、文題不限，散文，記敘文，詩歌都可以。
4、文章注意詳略得當，不可面面俱到，平均使力。
三、學生習作。教師巡視指導。
四、學生未完成的習作在課外繼續完成。
五、教師抽時間將習作簡單的講評。
第九課時
內容：制作手抄報：難忘小學生活
一、激發學生興趣
同學們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學生活記錄下來。
二、今天我們的手抄報分小組辦。同學們自由組合小組并明確分工。
學生分組活動。
三、教師溫馨提示：
1、手抄報要美觀，大方。
2、內容的選擇要多方面的。