《白樺林的低語》教學(xué)反思《白樺林的低語》是一篇充滿詩(shī)情畫意的散文。課文歌頌了看林人長(zhǎng)年累月忍受寂寞，默默無聞，甘為守護(hù)白樺林而犧牲青春的平凡而又偉大的品質(zhì)。...

設(shè)計(jì)思路一、易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”(《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)這次習(xí)作練習(xí)――寫一篇新聞報(bào)道，寫作素材源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，學(xué)生有所...

《索橋的故事》是作家巴金去都江堰參觀時(shí)有感而發(fā)寫的一篇散文，索橋的故事不在寫橋，而是在于寫與橋有關(guān)的故事。通過介紹故事，來表現(xiàn)人物的精神特點(diǎn)，，揭示文章的主旨。可以說本文以索橋?yàn)榫�索，以故事為內(nèi)容，以人物的精神為主題。...

教學(xué)要求：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解部分詞語。3、憑借具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹所處環(huán)境的惡劣，體會(huì)它的神奇。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。...

一、看拼音寫漢字 fuling baiheliang xushui fengtiaoyushun yanxu shengshi jizai wenrenmoke ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fushitianci tike bowuguan gongshi suidao weihu baolu chenlie xiangtibinglun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (...

全國(guó)中小學(xué)教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì) 一、教案背景 1、面向?qū)W生：□中學(xué)小學(xué)2，學(xué)科：語文 2、課時(shí)：2 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 一、初讀課文，了解課文大意。 二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。...

轉(zhuǎn)自什邡回瀾小學(xué)校園網(wǎng)：知識(shí)目標(biāo)：1、介紹作者生平，積累文學(xué)常識(shí)。2、自讀自悟文章，理解課文含義。3、借助譯文，弄懂重點(diǎn)詞語的意思。4、抓住人物對(duì)話，展開豐富而合理的聯(lián)想。...

【課前準(zhǔn)備】1、中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)晉西北的地理位置。2、多媒體課件。【教學(xué)過程】一、初探課文，認(rèn)識(shí)老人1、猜字激趣：課件出示“老”字。這個(gè)字的意思大家都知道吧，誰來說說看。...

如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚(yáng)而飛動(dòng)的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元?dú)馀c神魂的等。三、研讀與賞析1.學(xué)生自讀，提出疑問，師生合作探究。...