《野草》第二課時教學設計方案
2、學生課前必須做好預習。
3、課堂上充分調動學生的學習積極性。
五、教學資源與工具設計
1、多媒體課件
2、百度搜索文章寫作背景資料
六、教學過程
（一）導入新課
1、今天我們繼續學習夏衍寫的一篇散文《野草》，看看他筆下的野草具有怎樣的力量。（板書課題野草，齊讀課題） 2、對于作者你們了解有多少？（點此鏈接）（二）整體感知
（1）快速讀文，思考：你讀懂了什么？（種子的力量大）（板書力量大）
（2）默讀畫出描寫種子力量大的的句子，并仔細品味。
（3）交流匯報
①課件出示句子：一粒種子可以顯現出來的力，簡直是超越一切的。 a、沒有任何力能夠和種子的力相比。 b、齊讀
②課件出示句子：植物種子力量之大，如此如此。
a、如此如此什么意思？（有很多一樣的例子可以證明種子的力量大）
b、種子力量大到什么程度了？（將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開）
c、朗讀
小結：是的，一個科學家故事再次讓我們知道了種子的力量之大，能將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。
（三）深入研讀
過渡：種子分開骨骼也許特殊，并不常見，那么你見過被壓在瓦礫和石塊下面的的小草嗎？請同學們讀第六自然段，感受一下小草的生長歷程。
（1） 課件出示句子：它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊結果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此。
（2）你讀出了什么？（小草的力量大）
（3）你從哪知道的？（動詞：透、鉆、挺）
（4）學生理解（石塊很堅硬小草都能掀翻并鉆出來說明力量大）
（5）指導朗讀。
（6）過渡：聽著你們的朗讀，我仿佛看到了一棵棵頑強不屈的野草，感受到野草不可抗的力。野草為什么會有如此大的力量呢？請女同學來讀第七自然段。
(7）說說也才為什么有如此大的力量？(8)夏衍稱他是怎樣一種力？
（9）課件出示句子：因為它是一種“長期抗戰”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不罷休的力。
（10）長期抗戰是什么意思？為什么加引號？我們結合背景資料一起來理解。出示背景資料
（11）結合背景資料談談，你讀懂了什么？
①野草具有頑強的生命力，“長期抗戰”的力，能屈能伸、不畏艱辛、無比堅韌。（板書能屈能伸) ②革命烈士面對困難有頑強的意志。（板書頑強不屈）
③革命烈士，克服阻力，奮發向上，勇于斗爭（不可抗拒）（12）指導朗讀
過渡：作為一名愛國作家，夏衍先生曾用110多個筆名與敵人周旋，在此期間寫下了《野草》，他鼓舞著人民拿起武器奮力抵抗，同時激勵著我們一代又一代的仁人志士。（齊讀第八自然段）
（13）你能說說文中的種子、野草、盆花、石塊分別指什么嗎？（板書抗日民眾）
（14）這是一種象征的寫作手法。