《當代神農氏》教學反思這是一篇寫人的記敘文，記敘了雜交水稻之父袁隆平，自20世紀60年代到1975年這十多年里，頂著巨大的壓力，在十分艱苦的條件下，成功培育雜交水稻的故事，表現袁隆平不計個人得失，獻身科學事業的偉大精神，表達了作...

散步的風原創一、教學目標1、緊扣“雄偉壯觀”、“奄奄一息”，引導學生讀出情，品出味，通過進行昔日瀑布壯觀景象與現今瀑布枯竭景象的反復朗讀對比，喚起學生保護生態平衡的責任心。2、理解大瀑布悲劇形成的原因。...

10《十六年前的回憶》教學設計學習目標1.學會11個生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統教育。...

（第二課時） 站南小學 何仕軍一、 導入新課。1. 同學們，今天我們繼續學習第 22 課 豐碑。（板書課題）2. 師：故事發生在一個寒冷的冬天，云中山上狂風呼嘯，大雪紛飛，紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進、（播放錄像）3. 看了錄...

第一課時1、教學目標：學習7個生字，正確理解詞語，了解作者從哪幾方面寫了自己養花的樂趣。2、教學重難點： 抓住課文中心段，體會語言特點，理清課文的敘述順序，概括每一部分的意思。3、教學過程：一、檢查自學，導入新課。...

尊敬的各位評委老師： 你們好！我今天說課的課題是《船長》，下面我從五個方面說這堂課的教學設計與思路：一、說教材 《船長》是蘇教版小學語文六年級上冊第二單元中的一篇小說。...

理清課文脈絡，體會寫作方法1.學習給課文分段。第一段（1）5.12譚千秋老師早早地趕到學校上班。第二段（2-7）在地震來臨時，譚千秋老師用自己的身體保護四個學生的經過。第三段（8-10）地震后，救援人員、獲救學生和老師的感受。...

如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚而飛動的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元氣與神魂的等。三、研讀與賞析1.學生自讀，提出疑問，師生合作探究。...

一、復習導入師：你初讀課題可能會有你的感受和認識。你強調了這一株柳給你的印象，你強調了這一株柳生存的環境。上節課我們強調了青海高原的惡劣環境，你記住了，是的，這是一株神奇的柳。...