當(dāng)代神農(nóng)氏
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，特別是理解和積累四字詞語(yǔ)。
2、感受袁隆平獻(xiàn)身"水稻雜交"事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，以及他為了科學(xué)研究矢志不渝，知難而上，敢于拼搏的奮斗精神。
3、有感情地朗讀重點(diǎn)句子、段落。學(xué)會(huì)通過(guò)重點(diǎn)詞句理解人物的高尚品德和作者思想感情的閱讀方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)袁隆平具有的崇高精神。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)袁隆平具有的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著追求的精神。激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自己的懷疑、勇于探索、創(chuàng)新的精神。
教具準(zhǔn)備 課前預(yù)習(xí) 搜集和課文有關(guān)的資料
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，傳說(shuō)在很古老很古老的時(shí)候，草和莊稼長(zhǎng)在一起，人們分不清什么能吃，什么不能吃。我們的祖先炎帝——神農(nóng)氏（板書）來(lái)到了人間。他造了一條神鞭，“啪啪、啪啪”，把地上長(zhǎng)的各種樹(shù)木花草都趕到大地一邊，然后自己挨個(gè)挨個(gè)地嘗，選出了人們可以吃的高粱、谷子、豆子和稻谷等五谷雜糧。后來(lái)他又發(fā)明了耒、耜，告訴人們?nèi)绾胃N。神農(nóng)氏的子孫，從此得以生存延續(xù)。
同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)了課文以后，知道當(dāng)代神農(nóng)氏指的是誰(shuí)嗎？（板書：袁隆平）。人們究竟為什么稱袁隆平為當(dāng)代神農(nóng)氏呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、預(yù)習(xí)探究
1、小組合作讀課文，互檢的同時(shí)鞏固識(shí)字，盡量做到正確流利地讀課文。
2、學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況介紹袁隆平的事跡。
3、教師簡(jiǎn)介袁隆平，初步激發(fā)起學(xué)生對(duì)其事跡敬佩之情。
4、再讀課文，熟悉內(nèi)容。
5、根據(jù)每部分內(nèi)容分四個(gè)片斷來(lái)分析。采用小標(biāo)題的形式把握其內(nèi)容。
同學(xué)們可自行設(shè)計(jì)小標(biāo)題，但要注意每部分的小標(biāo)題要能夠概括出這部分的主要內(nèi)容，標(biāo)題力求簡(jiǎn)潔、有吸引力。（一：奇思妙想；二：迎難而上；三：艱難尋找；四：終獲成功。）
三、合作交流
1、學(xué)生自主選擇自己喜歡的片斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、小組內(nèi)互相談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。
3、提出質(zhì)疑：
（1）為什么說(shuō)袁隆平是“當(dāng)代神農(nóng)氏”？
（2）學(xué)生根據(jù)題目討論、交流。
（3）反饋學(xué)習(xí)討論情況。
（將袁隆平比作神農(nóng)氏，是運(yùn)用比喻的方法，體現(xiàn)他對(duì)人類貢獻(xiàn)之大，這是對(duì)他的高度贊美和評(píng)價(jià)，同時(shí)引起讀者豐富的聯(lián)想和想象，吸引讀者興趣。）
四、品讀體驗(yàn)
1、學(xué)生找出自己感受最深的句子讀一讀。
2、簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)句子和人物的感受。
3、讀了課文的第一、二自然段，你知道袁隆平被譽(yù)為“當(dāng)代神農(nóng)氏”的原因是什么嗎？找出具體說(shuō)明的句子來(lái)。
4、一起朗讀這句話。
5、你從這句話中體會(huì)到了什么？（體會(huì)到了袁隆平是一個(gè)讓中國(guó)人為之驕傲的人，他的發(fā)明讓世界矚目，讓國(guó)人自豪。）
6、你知道“奇跡”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎？（“奇跡”：出乎意料的不平凡的事。）
7、為什么說(shuō)袁隆平培育雜交水稻的成功是世界的奇跡呢？（因?yàn)樵谌澜纾@是一個(gè)不可攻克的難題，在此以前，沒(méi)有人取得成功�，F(xiàn)在，我們中國(guó)的袁隆平培育雜交水稻終于獲得了成功，這是出人意料、舉世矚目的，所以稱為奇跡。）
過(guò)渡：同學(xué)們，這篇課文記敘了雜交水稻之父袁隆平，成功培育雜交水稻的故事，表現(xiàn)袁隆平不計(jì)個(gè)人得失，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的偉大精神。那么，課文中哪些重點(diǎn)詞句體現(xiàn)出袁隆平的科學(xué)精神？下面我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。