體育頌教案
一、 創設情景，導入新課
1、 多媒體展現奧運格言
奧運格言：
更快，更高，更強。
體育就是和平
重要的是參與，不是勝利
2、 多媒體展示顧拜旦生平
顧拜旦（1863－1937）法國巴黎人，男爵。他是現代奧林匹克運動會的發起人，1896年至1925年任國際奧林匹克委員會主席，奧林匹克會徽、奧林匹克會旗設計者；顧拜旦終生倡導奧林匹克精神，被譽為“現代奧林匹克之父”。他立志以教育和體育救國，并身體力行。他為了創立發展奧林匹克運動會奉獻出自己的家產，還奔走呼號30年先后訪問了許多歐洲國家，到處演講，爭取人們的支持。他擔任國際奧委會主席30年，殫精竭慮，用自己的思想闡釋了奧運文化內涵。1937年9月2日，他在日內瓦病故，依照他的遺囑，人們將他的心臟安葬在奧林匹克的發祥地——希臘的奧林匹斯山下。他的心永遠與奧林匹克同在。顧拜旦在第五屆奧運會上發表著名詩作《體育頌》。該詩獲得首次舉辦的奧林匹克文學藝術比賽金質獎。
二、 整體感知
1、 師生朗讀詩歌
圈點勾畫生字詞、感受作者的情感
歌頌體育
2、 介紹詩歌的創作背景
現代奧林匹克運動會從創辦到1912年舉行第五屆奧運會前夕，奧林匹克運動在西方世界被蒙上陰影，發生變異，暴露出弊端。
奧運會黑鏡頭
v 1904年第三屆奧運會上，美國的馬拉松選手“以車代步”、“打興奮針”
v 1908年在倫敦舉行的第四屆奧運會，英國裁判偏袒本國選手，引起各國運動員不滿。
3/感受詩歌內容，擬出內容提要
贊頌體育
v 體育給人們帶來歡娛，給生命注入動力
v 體育就是美麗
v 體育就是正義
v 體育就是勇氣
v 體育就是榮譽
v 體育就是樂趣
v 體育就是培育人類的沃地
v 體育就是進步
v 體育就是和平
三、 內容探究
1、 分小組品味詩歌語言，探究體育的內涵
一個小組品味一段、可解讀重點句子，可產生聯想，可結合自己的實際生活來談體育的價值
2、 全班交流
⑴小組代表范讀文段
⑵小組代表解讀文段
3、全班朗讀詩歌
四、 拓展延伸
距離2008年北京奧運會還有一年時間，我們正在積極準備，下面請根據詩歌內容，為奧運會擬寫公益廣告語或體育格言。
示例1：啊，體育，你就是正義！你體現了社會生活中追求不到的公平合理。任何人不可超過速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的關鍵，只能是體力與精神融為一體。
體育公益廣告語：賽場之中，精彩無限；規則面前人人平等。
示例2：啊，體育，你就是榮譽！榮譽的贏得要公正無私；反之便毫無意義。有人耍弄見不得人的詭計，以此達到欺騙同伴的目的。他的內心深處卻受著恥辱的絞縊，有朝一日被人識破，就會落得名聲掃地，
體育格言：在賽場上，光明磊落地去爭取榮譽，本身就是一種榮譽。
體育公益廣告語：實力：讓記錄不斷刷新；誠實，讓榮譽永不褪色。