之一作者：青島市人民路第一小學 王 秋 教學內容：兩首唐詩——王維的《鳥鳴澗》和白居易的《暮江吟》。《暮江吟》詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行描寫：前兩句寫夕陽落照中的江水，后兩句寫新月東升的夜景。...

教學目標：1.理解詩意，想象詩中所描述的情景。2.體會身在最高層和身在此山中的不同寓意，感悟詩中蘊涵的深刻哲理。3.有感情地朗讀、背誦兩首詩。會默寫。教學重難點：理解詩意，體會詩中蘊涵的深刻含義。...

教材分析及教學理念：這是兩首贊美春天的好詩，它們詩中有畫，靜中有動，有聲有色，為我們描繪出兩幅春意盎然的美麗圖畫。古詩教學重在激發學生的情趣：這里的“情”是指從詩中感悟到的思想感情；“趣”指的是閱讀古詩的興趣。重視朗讀。...

一、教學目標1.掌握本課的四個生字，能夠正確、規范地書寫。2.初步了解詩句的意思，能用自己的語言描述這兩首古詩的情景，感受詩人表達的對明月及大自然的喜愛之情。培養學生對古詩的初步感受能力。3.有感情地朗誦兩首詩，并背誦。...

教學目標：1、學會本課生字，理解詩句的意思2、有感情地朗讀古詩，并能背誦。訓練學生自我感悟詩句意思的能力。3、體會詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛。...

教學目的：1、把握詩歌的感情基調，能夠有感情地朗讀詩歌。2、能運用聯想和想象，深入詩歌理解詩句含義，體會詩歌的藝術境界3、理解戰爭給人民帶來的災難和不幸，加強對和平生活的熱愛。...

教材分析本課是第一單元的第二課。本課兩首詩都是詠物言志詩，可以說是寫馬詩里的壓卷之作。雖都寫馬，但各具特色。杜甫的《房兵曹胡馬》一詩，作者用雄健的筆力刻畫雄健之馬。全詩分前后兩部分，詩的前四句寫馬的外形動態，是實寫。...

教材分析本課是第一單元的第二課。本課兩首詩都是詠物言志詩，可以說是寫馬詩里的壓卷之作。雖都寫馬，但各具特色。杜甫的《房兵曹胡馬》一詩，作者用雄健的筆力刻畫雄健之馬。全詩分前后兩部分，詩的前四句寫馬的外形動態，是實寫。...

教材分析《十五從軍征》這首樂府詩描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景。這首詩沒有華麗的修辭，只是用極其樸實的語言，塑造了栩栩如生的形象，揭露了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。...

之一作者：青島市人民路第一小學 王 秋 教學內容：兩首唐詩——王維的《鳥鳴澗》和白居易的《暮江吟》。《暮江吟》詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行描寫：前兩句寫夕陽落照中的江水，后兩句寫新月東升的夜景。...

教材分析及教學理念：這是兩首贊美春天的好詩，它們詩中有畫，靜中有動，有聲有色，為我們描繪出兩幅春意盎然的美麗圖畫。古詩教學重在激發學生的情趣：這里的“情”是指從詩中感悟到的思想感情；“趣”指的是閱讀古詩的興趣。重視朗讀。...

教學目標：1.學習本課11個生字；2.背誦兩首古詩，默寫《四時田園雜興》（一）（二）；3.能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發學習古詩的興趣；4.感受鄉村生活，陶冶愛美的情趣，養成積累的習慣。...

教材分析：本篇課文中所選區的兩首古詩分別是唐代著名詩人杜甫的《房兵曹胡馬》和唐代著名詩人李賀的《馬詩》，這兩首詩都描寫了馬，與本單元的課文主題“馬”聯系緊密，但是雖然兩首詩都描寫了馬，卻有所不同，在教學中應引導學生從這方...

教學目標：1、學會本課生字，理解詩句的意思2、有感情地朗讀古詩，并能背誦。訓練學生自我感悟詩句意思的能力。3、體會詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛。...

教材分析本課是第一單元的第二課。本課兩首詩都是詠物言志詩，可以說是寫馬詩里的壓卷之作。雖都寫馬，但各具特色。杜甫的《房兵曹胡馬》一詩，作者用雄健的筆力刻畫雄健之馬。全詩分前后兩部分，詩的前四句寫馬的外形動態，是實寫。...