古詩二首 教學設計
\ 課時目標1、學會寫字表生字，能夠讀準發音、記住字形，用正確的書寫姿勢進行規范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。2、用多種方法熟讀古詩，體會兩首詩的不同之處。3、體會詩歌所表達的情感，有感情地朗讀和背誦古詩二首。教學媒體 課件教與學活動過程學習內容教師導學學生主體活動第一課時一、課前交流預習情況 課前交流預習情況。小結：關注查閱資料的方法和不達目的決不放棄的態度。 提出本節課的要求，聯系運用查閱的有價值的資料體會學習，及時做好批注筆記。 交流課前查閱的資料，相互學習 二、板書課題導入新課板書課題導入新課。根據學生的回答板書。齊讀課題說說，怎樣才能學好一首古詩 三、學習古詩《房兵曹胡馬》 1、指名朗讀，自由讀，齊讀。2、知詩人，解詩題。3、方法活，曉詩意。理解詩意的方法也有很多，誰知道？ 朗讀，自由讀，齊讀 知詩人，解詩題 回答。 交流后板書。抓字眼，看插圖，多誦讀，查資料集體交流。指名單個質疑，同學相互解答。 4、入詩境，悟詩情。指導有感情朗讀。讓我們完整地認識一下，詩圣杜甫筆下的這匹漢血寶馬。有感情朗讀。指名互相評價。 交流小組交流把自己讀懂的與大家交流，將沒有讀懂的地方做一標記。說說自己是怎樣讀懂這首詩歌的。提出質疑的同學是否明白，獲得了哪些自學的好辦法 理解了詩句的內容。想想：像學現代文分段那樣，如果把這首詩歌分成兩部分，怎樣分？ 有感情朗讀，互相評價。 四、總結 再讀體會作者寫這首詩的目的是什么？ 再讀體會作者寫這首詩的目的 第二課時 復習導入 一、復習導入。1、 有感情的背誦《房兵曹胡馬》2、 回顧上節課學到的方法。 有感情的背誦《房兵曹胡馬》回顧上節課學到的方法。 自主合作學習《馬詩》 二、自主合作學習《馬詩》1、 整體感知。自由朗讀。集體聽讀正音。2、知詩人，解詩題巡視學生自學情況。組織集體匯報。及時小結。3、巡視學生自學情況。4、組織集體匯報。組織質疑。小結。5、組織學生嘗試背誦。 自由朗讀。集體聽讀自學集體匯報 回答，有感情朗讀、背誦。 推薦兩首跟馬有關的古詩 三、教師推薦兩首跟馬有關的古詩，同位合作自選古詩進行學習。巡視學生自學情況。組織小組內匯報組織集體進行故事擂臺賽。 合作自選古詩進行學習 小組內匯報 總結收獲 四、總結收獲。說說這節課自己的收獲。 交流。 作業設計必做： 1.抄一抄古詩。2.正確、流利、有感情朗讀背誦古詩。3.寫摘錄筆記。4. 預習《鞏乃斯的馬》選做： 背誦自己喜歡的其他描寫馬的詩句或句段。 板書設計 古詩二首 房兵曹胡馬 馬詩 唐 杜甫 唐 李賀 實寫 詠物 外形動態 健壯之馬 寫景 清冷虛寫 抒情 馬的品格 建功立業的志向 抒情 迫切