《黑孩子羅伯特》聽課記錄

《黑孩子羅伯特》教學設計
一、總目標
1、讀準讀通文章，學習“歧視、霉臭、櫥窗、攢錢、捐錢、寒戰、攆、出殯、奚落、砰砰、擁抱”等詞語，歸納本文主要內容，理清文章脈絡。
2、正確流利有感情地朗讀課文，體會羅伯特的內心活動，感悟羅伯特的善良與寬容。樹立平等的民主意識。
二、教學重難點：體會羅伯特的內心活動，感悟羅伯特的善良與寬容。
第一課時目標：
1、正確流利地朗讀課文，學習歧視、霉臭、櫥窗、攢錢、捐錢、寒戰、攆、出殯、奚落、砰砰、擁抱”等詞語。
2、學習概括文章主要內容，理清文章脈絡。
3、學習“受歧視”一部分內容，感污在種族歧視陰影下兒童心靈受到的創傷。
第二課時目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文，體會羅伯特的內心活動，感悟羅伯特的善良與寬容。
第三課時目標：
1、在學習本文心理描寫的基礎上學習心理描寫。
2、做練習冊作業，當堂評講。
第二課時
一、檢查字詞，回顧內容
二、精讀課文，體會情感（一）、課文有幾處寫羅伯特哭了的語句，快速找出，匯報
體會一哭：
（出示課件全句：想到戰斗機，想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家。）
精讀句。
1、為什么想到戰斗機，他一路傷心地哭著回了家？
2、尋找原因。
3、匯報。
a、 讀出喜歡。
b、 讀出攢錢的不易。
c、 讀出夢想即將成功。
歸納：
一想到心愛的戰斗機，一想到攢錢的不容易，一想到即將夢想成功，羅伯特內心是多么的不舍，所以生讀；想到戰斗機，他一路傷心地哭著回了家。
1、為什么想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家？
2、生自由說。
3、自讀心理活動描寫。（出示心理活動描寫的句子）、
a、 談談羅伯特此時的心情。
b、 為什么有這種心情？
c、 帶著這種感受讀羅伯特的心理活動。
歸納：
面對生病的麗莎，羅伯特內心是萬般的難受，所以想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家。
1、為什么想到戰斗機，想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家？
2、生自由說。
3、出示句子
a、 齊讀該句。
b、 自讀，揣摩心情。
c、 匯報。
d、羅伯特是個什么樣的孩子？
歸納：想到戰斗機，想到麗莎，善良的羅伯特一路傷心地哭著回了家。
體會二哭
（出示課件）。
1、讀文字。
2、為什么羅伯特低聲下哭了起來？
3、自由讀文字，匯報。
4、聯系前文說原因。
a、 他沒想到父親的擁抱竟是這么親切溫暖，所以他禁不住低聲哭了起來，為什么？
b、 他更沒想到擁抱他的竟是麗莎的爸爸，所以他禁不住低聲哭了起來，為什么？
c、 他仿佛看見了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出雙手，所以他禁不住低聲哭了起來，為什么？
5、朗讀這段文字。
三、拓展延伸，升華主題
1、馬丁。路德金的講話。
2、說話訓練，升華主題。
課后評價：
 教師的語言具有親和力，給人一種柔中帶鋼的味道。特別是，教師說：讀。。。。。，然后學生就馬上讀，配合的特別有默契。其次，就是當學生談了感受以后，教師是讓學生用讀來體會。并且沒個同學讀的味道都不一樣，顯得特別實在。
 教師的課特別樸實，表現在把聽寫用到了開頭。（先聽寫，再訂正，學生自己檢查）
聽者反思：
 我覺得日常中的聽寫可以這樣做：每篇課文過關，早上聽寫一次，集體訂正，下午再寫一次，教師批改，人人過關。
 每周進行一次單元聽寫。
 每月一次總結性聽寫。