《凡卡》教學談
《凡卡》教學談
【教材分析】
《凡卡》是義務教育六年制課本（試用）第十二冊第四單元的第二篇課文。這篇小說是俄國著名作家契訶夫寫于1886年，講述的是一位被迫進城當鞋店學徒的凡卡寫信哀求爺爺來帶他回鄉下的事，反映了沙皇時代窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會的黑暗，表達了作者對勞動人民的同情。
本文篇幅較長，結構復雜，作者的敘述，信的內容，鄉下生活的回憶三者交織在一起；寫信時穿插回憶鄉下的生活，與信中講述的悲慘生活形成強烈的對比，更突出了學徒生活的悲慘，但學生容易產生凡卡鄉下生活很幸福快樂的錯覺。似喜實悲的結尾，更有一種意韻深長之感。
【教學重點】
本節課的重點是引導學生通過閱讀課文，了解凡卡的悲慘命運，激發學生對凡卡的同情和對黑暗社會的憎恨。難點是引導學生體會鄉下生活實是非常貧苦，穿插寫鄉下生活是為襯托凡卡的學徒生活更為悲慘。
【課前】
1、（屏顯契科夫圖片）這是誰？
2、（屏顯，學生自由讀）契訶夫（1860～1904），是19世紀俄國偉大的批判現實主義作家，優秀的短篇小說家和劇作家，一生創作了3470多篇小說，有“短篇小說之王”之稱。
契訶夫出生于小市民家庭，父親的雜貨鋪破產后，他靠當家庭教師讀完中學，1879年入莫斯科大學學醫，1884年畢業后從醫并開始文學創作。
他早期作品多是短篇小說，如《胖子和瘦子》、《小公務員之死》、《苦惱》，再現了“小人物”的不幸和軟弱，勞動人民的悲慘生活和小市民的庸俗。而在《變色龍》及《普里希別葉夫中士》中，作者鞭撻了忠實維護專制暴政的奴才及其專橫跋扈的丑惡嘴臉，揭示出黑暗時代的反動精神特征。1890年，他到政治犯人流放地庫頁島考察后，創作出表現重大社會課題的作品，如《第六病室》，就是猛烈抨擊沙皇專制暴政的作品，該小說使列寧閱讀后都受到很大震動。《帶閣樓的房子》，揭露了沙俄社會對人的青春、才能、幸福的毀滅，諷刺了自由派地方自治會改良主義活動的于事無補。《農民》極其真實地描述了農民極度貧困的生活現狀，表現了他對農民悲慘命運的關心同情，而《在峽谷里》則揭露富農窮兇極惡的剝削，反映了資本主義滲透農村的情況，說明作者把表現俄國社會階級斗爭列入其創作主題，在《新娘》中，他相信舊制度一定滅亡，新“生活早晚會來！”
契訶夫后期轉向戲劇創作，主要作品有《伊凡諾夫》、《海鷗》、《萬尼亞舅舅》、《三姊妹》、櫻桃園》，都曲折反映了俄國1905年大革命前夕一部分小資產階級知識分子的苦悶和追求。其劇作含有濃郁的抒情味和豐富的潛臺詞，令人回味無窮，劇本故事雖取材于日常生活，情節樸素，進展平穩，但卻富有深刻象征意義。
契柯夫對中國人民懷有美好的感情，曾約高爾基一同訪問中國，但因久病不治而未遂心愿。1904年7月15日因肺病惡化而辭世。
【教學過程預設】
一、揭題
這節課，我們就來學習契訶夫寫的一篇文章：《凡卡》。
板書課題：
凡卡
二、自讀自悟
1、請同學們打開課文，自由讀課文，把課文讀正確、流利。邊讀邊在腦海里過電影，你仿佛看到了一個怎樣的凡卡？