設計意圖：打破古詩死記硬背呆板的教學方式，引導學生積極參與，在參與中走進作者，體會作者的精神境界，達到自悟自得的效果。教學目標：1.正確、流利、有感情朗誦古詩。...

教學目的:1、知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。2、有感情地朗讀課文。教學重點：1、運用寫人文章的學法深入研讀。2、理解文中老人的語言與神態(tài)描寫。...

教材淺析：課文是俄國著名作家列夫?托爾斯泰的一篇小說。寫的是漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。反映了沙皇統(tǒng)治下的俄國窮苦漁民的悲慘生活，表現(xiàn)了窮苦的勞動人民淳樸、善良，寧可自己多吃苦也要...

《瑞恩的井》教學反思《瑞恩的井》敘述的是一位加拿大的6歲男孩得知非洲兒童飽受苦難、面臨死亡，而70美元可以幫助他們打一口井后，通過自己的努力掙到了這筆錢，后來他得知這筆錢只夠買器材，打井卻遠遠不夠，因此他繼續(xù)努力并尋求媒體的...

教材分析：《墨梅圖題詩》是六年級上冊第八單元的第三首古詩，是本單元的一個重點閱讀篇目，詩中借梅的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”寫出詩人卓爾不群的氣節(jié)和人品。...

【設計構思】這是一封書信，是作家巴金寫給家鄉(xiāng)孩子們的信。這封信感情真摯，表達了作家巴金對家鄉(xiāng)孩子關心、熱愛的思想感情。通過學習，可使學生了解有關書信的知識，更重要的是通過讀巴金爺爺?shù)男蓬I悟生命的意義在于奉獻而不在于享受的...

一、看拼音寫漢字 keshui daimao xigai dagai haisao bannongshifei touti tuoluo putong youpiao ruishi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuangshi jiuerduo qinzheleishui baoqian releiyingkuang chouye saibangzi...

如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚而飛動的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元氣與神魂的等。三、研讀與賞析1.學生自讀，提出疑問，師生合作探究。...

一、復習導入師：你初讀課題可能會有你的感受和認識。你強調了這一株柳給你的印象，你強調了這一株柳生存的環(huán)境。上節(jié)課我們強調了青海高原的惡劣環(huán)境，你記住了，是的，這是一株神奇的柳。...