《三打白骨精》教學(xué)實錄
師：你們同意他這樣概括嗎？
生：太具體啦，這不叫“概括主要內(nèi)容”，這叫具體描述故事。
師：我們語文課的說法叫“復(fù)述”。其實，就故事的本身來說，把你們報告單中提煉的“起因、經(jīng)過、結(jié)果”加起來，就是主要內(nèi)容。
生：白骨精為了吃唐僧肉，先變成村姑，又變成老太太，最后變成老公公，都被孫悟空識破，孫悟空三次怒打白骨精，結(jié)果白骨精終于被打死。
師：同意他的概括嗎？評價一下，如何？
生：他按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序概括的，很完整，也很簡練。
師：真好，作為六年級同學(xué)，我看到了你們的理解與概括能力。呵呵，故事的情節(jié)雖然了解了，但難免有一些要探討的問題。課前，我看了同學(xué)們提出的問題，一共28條。有的希望具體了解故事，有的對人物的做法進行質(zhì)疑，還有的對故事結(jié)局產(chǎn)生進一步追問，很好。
師：當(dāng)然有些是有共性的問題，其中大多是對唐僧提出來的，比如：1、唐僧為什么不相信村姑、老婦人、老公公是妖精變的，而且孫悟空把妖精打死后，唐僧還給念緊箍咒？2、唐僧為什么說孫悟空“無心向善、有意作惡”，而且還要趕他走？3、妖精被打死后，唐僧又會說什么？4、唐僧如果知道自己錯怪了孫悟空后，會怎么樣做呢？
師：有的問題是提給悟空的。比如：1、金箍棒那么厲害，應(yīng)該一棒就把白骨精打死，為什么二打不成還要三打？而且又為什么偏偏是三打，而不是四打或五打？2、孫悟空為什么對唐僧那么忠誠？有個同學(xué)還提出，當(dāng)悟空二打和三打時，八戒和沙和尚在干什么？
二、聊故事的環(huán)境
師：結(jié)合同學(xué)們的問題，我又進行了備課。那么，我們就帶著這些思考再次走進故事里，深入探討。讓我們先走進故事發(fā)生的環(huán)境。
生：讀“一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。”（讀得平淡。）
師：在你的讀中，我沒看到“高山”，我看到的是一座“小土包”。（生再讀，語氣還不夠）
師：山還不夠“高”，再讀！（生再讀，終于讀出了高山的險峻。）
師：再讀原著里的這段話，看你又有什么感受？
生：“唐僧師徒四人來到一座高山前，看不盡峰巖重疊，澗壑灣環(huán)，虎狼成陣走，麂鹿作群行。無數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬丈長蛇。大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風(fēng)……萬古常含元氣老，千峰巍列日光寒！”
生：不僅山高，而且仿佛看到“虎狼成陣、千尺大蟒，萬丈長蛇”真嚇人。比課文的環(huán)境恐怖多了！
生：這地方令人毛骨悚然。你想啊，這樣的環(huán)境，能生出什么好東西，什么大蟒長舌，沒準白骨精就是它們的領(lǐng)導(dǎo)呢！（笑）
師：常言說，“山高必有怪，嶺峻定生精”。這窮山惡水的環(huán)境中，必定有可惡的妖精。這樣的環(huán)境描寫，真妙呀，它預(yù)示著驚險的故事情節(jié)即將發(fā)生。那咱就走進故事的情節(jié)。
三、聊故事的情節(jié)
（一）妖精“三變”的情節(jié)：
師：有情節(jié)就有故事的發(fā)展，咱得先從故事的起因聊起。誰來說說起因是什么？
生：唐僧師徒去西天取經(jīng)被白骨精發(fā)現(xiàn)了，直接原因就是白骨精要吃唐僧肉。
師：看看文章中怎么說的？讀給我們聽聽。
生：“白骨精不勝歡喜，自言自語道：‘造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！’”
師：妖精可是“自言自語”地說，那是怎樣說？（生讀，聲音較大）