《培養良好的習慣（十二）》教學設計之二

《培養良好的習慣（十二）》教學設計之二
 教學要求
　　1、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結合有關事例，使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養成深入社會學習語文，投身自然增長知識的學習習慣。
　　2、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結合有關事例，使學生懂得在實踐中運用語文的習慣。
　　教學重難點
　　重點
　　1、結合有關事例，使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理。
　　2、認真觀察課本插圖，結合有關事例，使學生懂得在實踐中運用語文的道理。
　　難點
　　通過課本插圖和有關事例，逐步養成深入社會學習語文，投身自然增長知識的學習習慣，以及在實踐中運用語文的習慣。
　　　　　　　　　　　　　 　　第一教時
　　教學要點
　　指導學生認真觀察課本插圖，結合有關事例，使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養成深入社會學習語文，投身自然增長知識的學習習慣。
　　教學過程
一、導入
　　今天，我們來學習這最后一個習慣：讀萬卷書、行萬里路。
　　二、指導看圖，領會內容
　　（一）指導觀察第一頁
　　1、學生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？
　　2、指明回答，教師補充
　　第一幅：在天文臺，老師和同學參觀古代的天文儀器。同學門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。
　　第二幅：在天文臺的天文展覽館內，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。
　　第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。
　　3、同位共同參觀三幅圖，回顧主要內容，說說自己的想法。
　　（二）指導觀察二、三頁通版圖
　　1、學生自由觀察插圖，按照從上到下，從左到右的順序，思考：圖上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意義？
　　2、同組相互交流，感受體會
　　3、教師總結并補充
　　（三）學生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？
三、教師小結

　　　　　　　　　　　　 　　第二教時
　　教學要點
　　指導學生認真觀察插圖，結合有關事例，使學生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養成在實踐中運用語文的習慣。
　　教學過程
　　一、導入
　　同學們，我們從小就要到學校里學習知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學習知識就是為了——（學生齊答：運用）這節課我們就來學習怎樣在實踐中學會運用。
　　二、指導看圖
　　教師帶領學生依次觀察插圖，弄清圖中內容。
　　1、第一行兩幅
　　（1）教師簡單介紹
　　（2）學生討論：控制室和播放室的幾位同學是怎樣工作的？
　　（3）班級交流
　　2、第二行左圖
　　（1）請一位同學作一次簡短的演講，學生評價。
　　（2）教師總評
　　3、第三行左圖
　　（1）觀察圖中的人物在干什么？
　　（2）自由練習朗誦，體會方法。
　　第三行右圖
　　（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？
　　（2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內容，確定欄目，設計圖案。
　　4、左上圖
　　學生觀察，談談怎樣編手抄報？
　　5、右下圖