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最大的麥穗教學(xué)反思

最大的麥穗教學(xué)反思

最大的麥穗教學(xué)反思
在本課的教學(xué)中,我重在引導(dǎo)學(xué)生不斷地朗讀,在朗讀中感悟一代哲人蘇格拉底的話所蘊(yùn)含的深刻道理,通過(guò)關(guān)鍵詞如“最大的一穗”“眼前的一穗”等,明白在我們的人生道理上一定要好好把握眼前的機(jī)遇。要知道,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀,就意味著引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地解讀文本。引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀,可以根據(jù)學(xué)生需要,因文而異,適當(dāng)?shù)厍袚Q閱讀視角。有位朋友說(shuō)得好:如果把目光投向文本,那只需獲得作品的原義;如果把目光投向作者,那是要獲得交往的意義;如果把目光投向?qū)W生自身,那理所當(dāng)然是為了滿足學(xué)生的精神需要。在本篇文章的教學(xué)中,我力求做到以學(xué)生交流為主,以學(xué)生朗讀為重,以學(xué)生思想為點(diǎn)。

最大的麥穗教學(xué)反思
   本課我教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)(主線)就是緊緊抓住蘇格拉底的三段話引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解。第一段話引導(dǎo)讀懂人生的道路也是只許進(jìn)不許退。第二段話看似簡(jiǎn)單,僅僅一句話,卻是蘇格拉底對(duì)弟子們的一聲斷喝,蘊(yùn)涵著蘇格拉底對(duì)弟子的行為敲醒警鐘。讓學(xué)生明白了兩手空空的弟子是怎樣走到麥地的盡頭,沒(méi)有收獲,沒(méi)有輝煌,美好年華,白白浪費(fèi)。第三段話時(shí),學(xué)生已讀懂蘇格拉底是在用麥地模擬人生,用麥穗模擬人生中的機(jī)遇,引導(dǎo)學(xué)生句句刨析理清這段話的三個(gè)層次,人生肯定有機(jī)遇;但未必碰見(jiàn),即使也未必抓住,使學(xué)生明白了人生有許多不確定的因素,有時(shí)我們也難以發(fā)現(xiàn),難以把握;因此,抓住時(shí)機(jī),拿在手中,抓住的才是機(jī)遇,抓不住的再大的機(jī)遇也不是機(jī)遇。弟子感悟的道理才會(huì)水到渠成。

《最大的麥穗》教學(xué)反思
這是一篇借事說(shuō)理的散文,敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗,弟子們挑挑揀揀,結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇,而不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。
本文故事情節(jié)較為簡(jiǎn)單,而蘊(yùn)含其中的道理卻讓人深思,對(duì)于六年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),為何要抓住眼前一穗?什么是人生的機(jī)遇?如何正確處理追求與實(shí)際的問(wèn)題?這些都太深?yuàn)W,難以真正透徹理解。這些都是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),是需要我想辦法突破的地方。
在強(qiáng)化的預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,在教學(xué)中,我做了一下幾點(diǎn)的嘗試,感覺(jué)對(duì)本課重難點(diǎn)的處理有些作用:
反復(fù)品讀、以讀促悟
只有給予孩子充足的反復(fù)朗讀課文的時(shí)間,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的走進(jìn)文本,才能讓我們的孩子打開(kāi)心靈的窗戶與文本交流、相融。反復(fù)品讀、以讀促悟,也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的思想。在整節(jié)課中,“讀”始終貫穿課堂,上課伊始,初讀課文,讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子,掃清閱讀障礙,了解掌握故事梗概;深入理解,默讀課文,讀中思考、讀中品悟,勾畫(huà)、批注、交流;再次品讀、心領(lǐng)神會(huì)……設(shè)計(jì)了很多讀的環(huán)節(jié),整個(gè)課堂,書(shū)聲瑯瑯。
聯(lián)系生活、內(nèi)化升華
“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。”就課文內(nèi)容而言,孩子們說(shuō)的頭頭是道,然而,是否真的就是懂了呢?學(xué)習(xí)語(yǔ)文也要學(xué)以致用,于是我讓孩子們聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)“你把握住機(jī)遇了么?”經(jīng)過(guò)一番回顧討論,孩子們說(shuō)道“上次老師要我們自己推薦當(dāng)班干部,我退縮了,沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)。”“我的哥哥,找工作時(shí),嫌棄人家這里不好那里不好,結(jié)果畢業(yè)兩年了還是沒(méi)有正式工作,而他的同學(xué),就在一個(gè)地方好好干,現(xiàn)在都升職了,哥哥后悔的不得了!”……

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