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第四單元 導(dǎo)練提示(作文)

第四單元 導(dǎo)練提示(作文)

五、指導(dǎo)學(xué)生將自己在交流過程中的所得寫下來(或者把課文給自己的啟發(fā)與同學(xué)家交流后寫下來),修改定稿。

 

題目(二)

課    題:13、海洋----21世紀的希望

訓(xùn)練內(nèi)容:

你心目中未來的海洋是什么樣子的;蛘卟殚営嘘P(guān)海洋的書籍、資料,調(diào)查了解海洋目前被污染、資源被破壞的現(xiàn)狀,寫一份調(diào)查小報告或小論文——《海洋的現(xiàn)況》,呼吁人們保護、珍惜海洋資源;蛘邔懸环建議書,對保護海洋你有哪些好的建議,提出你的想法,提供具體措施。

教法提示:

一、在學(xué)習(xí)過程中進行說話訓(xùn)練,或者在學(xué)完全文后進行深層次的寫作訓(xùn)練。圍繞人類面臨的困境以及如何開發(fā)利用海洋的話題進行討論。

二、完成課后練習(xí)后,明確保護海洋、珍惜海洋的重要性。理解為什么海洋是人類21世紀的希望。

三、引導(dǎo)對文所提到得開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源有哪些,并作一些記錄,然后讓學(xué)生分小組進行交流。

四、指導(dǎo)學(xué)生將自己在交流過程中的所得與自己先行所寫的內(nèi)容進行融合、修改定稿。

 

題目(三)

課    題:14、學(xué)會合作

訓(xùn)練內(nèi)容:寫一個關(guān)于學(xué)會合作的演講稿

教法提示:

一、總結(jié)全文,指導(dǎo)演講,總結(jié):現(xiàn)代社會合作如此重要,希望你們學(xué)習(xí)本文以后能在學(xué)習(xí)中與別人卓有成效的合作那一定也能取得更大的成功。我們應(yīng)該發(fā)出號召希望所有人都能學(xué)會合作。

二、選擇選擇自己喜歡的課文片斷練講。

三、明確演講稿的寫作要求、方法,初寫演講稿。

四、引導(dǎo)學(xué)生著嘗試面向全班同學(xué)演講并進行評議。

五、指導(dǎo)學(xué)生將自己在交流過程中的所得與自己先行所寫的內(nèi)容進行融合、修改定稿。

六、布置作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講

 

題目(四)

訓(xùn)練內(nèi)容:讀書心得

教法提示:本周你讀了什么書,什么地方給你留下深刻的印象,你一定有一些自己的感受和與眾不同的看法。請拿起你的筆,把你這份獨特的感受寫下來。

 

 

習(xí)作四  有趣的實驗

設(shè)計理念:

觀察是我們獲取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉,在教案中重視寫作前的作文活動設(shè)計,這樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、攝取和感悟,使作文教學(xué)達到“易于動筆、樂于表達”的美好境界,從而有效地提高了學(xué)生的作文能力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。中心應(yīng)是“有趣”,如何寫出當時的有趣,是一個難點,激起學(xué)生的興趣,并且使學(xué)生學(xué)會觀察。

作前準備:

觀察小螞蟻的生活習(xí)性,以及用樟腦丸做一些小實驗。

教學(xué)目標:

1、初步學(xué)會仔細觀察事物的變化。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察周圍事物,勤于思考、樂于探究的習(xí)慣,增強持續(xù)觀察的意識;

2、能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經(jīng)過,并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。鼓勵學(xué)生大膽想象、推理、表達,在語言表達中體驗成功的快樂。

3、激發(fā)愛科學(xué)用科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點:把實驗的經(jīng)過和自己的感受具體地寫下來。

教學(xué)難點:能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經(jīng)過,并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。

教學(xué)時間:二課時

教學(xué)過程:

一、激趣入題,引導(dǎo)探究樂趣。

我們在科學(xué)課上,已經(jīng)做了許多實驗,相信大家還記憶猶新吧,你們做過哪些實驗,還記得嗎?

誰愿意說給其他同學(xué)聽。

二、組織活動,攝取習(xí)作素材。

1、我們現(xiàn)在到外面去做一個小實驗,愿意嗎?

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