夜晚的實驗教案
敏銳：感覺靈敏，文中指目光尖銳。 敏捷：(動作等)迅速而靈敏。 薄膜：像膜的薄皮。(結合生活經驗理解) 洞察：觀察得很清楚。 領域：區域、范圍。 恩惠：給予的或受到的好處。(可通過換詞理解) 3、通讀課文，思考：課文哪些段落寫了實驗的過程？交流回答，相機指導分段 4、小結，理清脈絡 第一段(第1自然段)寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。 第二段(第2—6自然段)：寫經過多次實驗，終于揭開蝙蝠出間屯行的秘密。 第三段(第7—9自然段)：寫斯帕拉捷的實驗引起了科學對超聲波的研究，使我們享受到它帶來的恩惠。 5、質疑問難。 三、學習第一段 （一）默讀，口頭填空：斯帕拉捷習慣（ ），他看到（ ）這個現象，產生了好奇（ ）。 （二）交流(板書：提出問題——蝙蝠有什么特殊本領) （三）再次朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學習?從哪里看出來的? 交流、回答（觀察細致，對常見現象敏感，好奇心強）1、出示句子：他常�？吹胶芏囹痨`活地在夜空中—飛來飛去，卻從不會撞到樹上或者墻壁上。（重點理解“常常”、“從來不會”等詞） 2、出示句子：蝙蝠憑什么特殊的本領在夜空中自由自在地飛行呢?指導朗讀，突出句中重點詞語，讀好疑問的語氣，表現斯帕拉捷強烈的好奇心。 （四）齊讀這一段 四、作業設計 1、抄寫詞語，寫習字冊。 2、有感情地朗讀課文，讀熟課文。 第二課時 教學內容： 精讀課文，復述課文。 教學過程： 一、復習導入 整體感知 （一）齊讀課題 （二）瀏覽全文，圍繞課題，課文寫了什么內容？ 請學生說說課文的主要內容 二、精讀課文 了解實驗過程 （一）學習第二段（2-6段） 1、默讀，思考： 斯帕拉捷共做了幾次實驗?分別是怎樣做的?結果怎樣?學生交流回答 （1）蒙上眼睛 輕盈敏捷地來回飛翔 （2）堵住鼻子 還是飛得那么敏捷、輕松 （3）全身涂滿油漆 還是沒有影響到它們的飛行 （4）堵住耳朵 很快就跌落到地，亡 2、一系列實驗，怎樣寫既清晰又簡潔，而不使人覺得重復呢?寫的時候要有重點。你們覺得應重點寫哪—次實驗? (第一次)