《我們愛你啊，中國》教學(xué)反思
基于這樣的考慮，我如此教學(xué)《我們愛你啊，中國》：大量查找相關(guān)資料，豐富認(rèn)識，幫助學(xué)生在腦中建立情境,由衷發(fā)出感嘆：祖國真大、真美、歷史真悠久……讀中感悟、深化認(rèn)識、抒發(fā)情感；從句式表達(dá)出發(fā)，學(xué)會鑒賞，挖掘情感。（1）主線分明“我們愛你啊，中國”，反復(fù)吟誦，發(fā)自肺腑。（2）句式整齊，層次分明。讀，感受情感步步高昂。（3）定語后置。如“桂林山水的清奇俊秀”感受情感迸發(fā)點；仿寫，深化情感，轉(zhuǎn)化為表達(dá)需要。 a尋找材料，分類（文化遺產(chǎn)、壯麗山河、豐富物產(chǎn)……）b選取典型事物，收集大量相關(guān)材料，豐富自己的情感。c仿寫，以“我們愛你啊，中國”為題，以“我們愛你——”為起句，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)目標(biāo)1、有感情、熟練地朗讀課文。2、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。3、能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語句的含義，感受愛國情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入學(xué)生搜集資料并整理有關(guān)海外學(xué)子紛紛歸來報效祖國的故事，在班上交流。...
教材分析 文章主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹煟前萁o予悉心指導(dǎo)，讓莫泊桑懂得要提高寫作水平必需仔細(xì)觀察，不斷累，勤奮練習(xí)。...
解讀意蘊深厚的散文《夾竹桃 》 （張喜正）夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。作者運用轉(zhuǎn)折復(fù)句，直接點題，點出夾竹桃在人們心中的普通與不起眼，寫出了作者個人對夾竹桃流連與回...
一、漢語拼音。1、用--選擇帶點的字的正確讀音。（1）塞（sāi si）外常常狂風(fēng)怒號（ho ho），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。（2）拉纖（qin xiān）日子不久的少年好像要擺脫這種與他年齡很不相稱（chng chn）的重荷（h h）。...
對話打開心靈的窗口《煙臺的海》教學(xué)閱讀的本質(zhì)是什么？按照現(xiàn)代解釋學(xué)的理論，閱讀是一種對話。學(xué)生閱讀文章的過程就是與文章作者對話的過程。這種對話，可以打破時間與空間的限制，與遠(yuǎn)隔千里之遙、萬里之遠(yuǎn)的作者進(jìn)行心靈的交流。...
24 明天，我們畢業(yè)第二課時教學(xué)建議：一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一自然段1、同學(xué)們，你們可曾意識到，今天我們學(xué)習(xí)的將是我們小學(xué)階段的最后一篇課文——《明天，我們畢業(yè)》？能說說此時此刻你的心情嗎？2、是啊，我們和作者丁雪飛一樣，（出示...
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解大自然的文字，懂得它們的作用和意義。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的興趣。4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)擬人、設(shè)疑的寫作方法，使文字通俗淺顯，生動有趣。...
二. 單元分析及學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）單元主題解說珍惜是本單元的主題。什么叫珍惜？顧名思義，就是珍重愛惜的意思。從心理學(xué)角度看，珍惜屬于對待事物的情感態(tài)度，它是受人生價值，審美取向，修養(yǎng)境界等支配的。...
如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚而飛動的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元氣與神魂的等。三、研讀與賞析1.學(xué)生自讀，提出疑問，師生合作探究。...