大自然的文字教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解大自然的文字，懂得它們的作用和意義。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的興趣。4、讓學生學習擬人、設疑的寫作方法，使文字通俗淺顯，生動有趣。教學重點：了解大自然的文字，懂得它們的作用。教學難點：學習作者運用的寫作方法。課前準備：1、學生預習，搜集資料；2、教學課件。 一、復習導入：1、師：上節(jié)課我們學習了：大自然的文字（讀課題）2、師：要想學會大自然的文字，我們首先要掌握書本上的文字，請同學們打開默字本，看看這些字詞你掌握了沒有？學生看拼音寫詞語。對照自批，（表揚全對的同學：你們掌握的真好！錯誤：給你一分鐘時間，快速訂正并記住它！）（白板）3、我們掌握了書本上的文字，就可以讀很厚的書了，如果懂得大自然的文字，就可以理解世界上更多的事情了。請快速瀏覽課文，在文中圈出課文分別寫了哪幾種大自然的文字？（星、云、石灰石、花崗石）4、小游戲：你能把它們分分類嗎？（白板文字生成器、文字移動）二、解讀“天書”。 過渡：咱們先來讀讀神奇的天書中的星文字和云文字。溫馨提示：細細品讀介紹星文字和云文字的段落，思考：讀這種文字,我們從中學到什么？在文中劃出相關的語句，在句旁寫出你的理解。（鏈接）（一）學習星文字（課文的第二小節(jié)）。師：誰來說一說讀星文字，你學到了什么？生交流。師：由此可見，了解大自然的文字可以（生答）辨別方向。(白板)1、出示圖片，認識小熊星座等（白板表格放大功能）師：瞧，這就是小熊星座，（出示圖片），你能指出北極星嗎？2、出示兩個星座，讓學生認識它們。3、說說自己知道的星座。（結(jié)合課文閱讀，我在課外書上還知道……）4、正如作者所說：天上的每一顆星就是一個字。（二）學習課文第三小節(jié)。過渡：誰接著來說一說讀云文字，你學到了什么？1、生交流。2、所以認識大自然的文字有（觀察氣象）的作用。(白板)3、拓展：（1）你能說出哪些和云有關的四字詞？生交流。（2）我國流傳至今的大量諺語（特別是農(nóng)諺）也告訴了我們許多看云識天氣的知識，你知道哪些和云有關的諺語？生交流。你能找出下列農(nóng)諺的上句嗎？（白板活動）4、師小結(jié)過渡：大自然真神奇！小小的一顆星，一片云，居然能告訴我們這么多知識！再來領略我們腳下文字的有趣吧。三、解讀地書1、請大家兩人一組，自學課文的5-6小節(jié)，拿出作業(yè)紙完成、完善表格。大自然的文字 樣子 來 歷 包含的信息 地質(zhì)變化 石灰石 普通、灰色 碎貝殼造成的 現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋。 “變” 花崗石 很大，上面披著青苔 冰搬來的。 當時這兒沒有森林。周圍的森林是后來才長起來的 “遷”