3、夸你追日教案

教學(xué)目標(biāo)
    1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫“渭、鄧”兩個(gè)字。
    2.借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容。
    3.體會(huì)夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神。
    4.體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。
    5.體會(huì)神話故事的特點(diǎn)。
    6.激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。
    7.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合注釋，或查閱工具書理解一些文言字詞的意思，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理解這個(gè)故事所揭示的意義。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
    1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫“渭、鄧”兩個(gè)字，讀通課文。
    2.借助注釋和工具書，理解課文內(nèi)容，說出文中句子的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
    1.生字新詞卡片。
    2.查閱工具書，理解文中的詞句。
教學(xué)過程
    一、談話導(dǎo)入，揭示課題
    1.導(dǎo)語：大禹身先士卒，無私奉獻(xiàn)，治服洪水為人類造福為世人敬仰；大衛(wèi)聰明機(jī)智，英勇無畏，打敗巨人拯救以色列人民令我們欽佩。這些生動(dòng)的故事與傳說，豐富了我們的想象力，啟迪了找們的智慧。今天，我們將走進(jìn)神話世界，去認(rèn)識(shí)一位神奇的人物，他的精神也值得我們贊揚(yáng)與學(xué)習(xí)。
    2.板書課題：夸父逐日，齊讀。
    3.借助注釋，理解課題。
    夸父：是神話傳說中善于奔跑的巨人。
    逐：追趕、賽跑。
    夸父逐日：夸父追趕太陽。
    4.認(rèn)識(shí)文體。了解特點(diǎn)。
    ⑴學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，說說這篇課文的內(nèi)容與以往學(xué)習(xí)的其他課文有何不同之處。
    ①文章內(nèi)容簡短，只有三行三句話。
    ②字句簡練，但包含著具體而豐富的意思。
    ③需要借助注釋來理解課文內(nèi)容。
    ⑵教師小結(jié)：是的，這是一篇古文，也叫文言文，內(nèi)容雖然簡短，但卻講述著一個(gè)動(dòng)人的神話故事。這節(jié)課，我們就來借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容。
    二、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感
    1.教師范讀。
    2.學(xué)生自由朗讀。
    3.指名朗讀，老師指導(dǎo)。
    三、自學(xué)反饋，理解內(nèi)容
    1.提示自學(xué)方法。
    ①認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。（多請幾個(gè)學(xué)生來讀）
    ②學(xué)習(xí)文中的生字新詞，根據(jù)注釋理解意思。
    ③借助注釋和工具書，說說文中每句話的意思。
    ④找出文中不理解的地方，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，解疑。
    ⑤試著用自己的話講述全文的意思，了解夸父逐日的故事。
    2.正確、流利地齊讀課文。
    3.出示文中生字，認(rèn)讀理解。
    渭：即渭河，發(fā)源于甘肅，經(jīng)陜西流人黃河的一條大河。