3、夸你追日教案

    鄧：是一個姓氏，文中“鄧林”指的是桃林。
    4.學生自主學習，嘗試弄懂詞句意思。
    5.生生交流自學成果。教師指導學生理解難詞難句的意思。
    ⑴夸父與日逐走，入日。
    ①逐走：追趕，賽跑。入日：太陽落山的地方。
    ②句意：夸父追趕著太陽，一直趕到太陽落山的地方。
    ⑵渴，欲得飲，飲于河、渭。
    ①欲：想要。飲：喝。河、渭：黃河與渭水。
    ②句意：他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。
    ⑶河、渭不足，北飲大澤。
    ①大澤：大湖。
    ②句意：黃河、渭水的水不夠他喝，又去北方的大湖喝水。
    ⑷未至，道渴而死。
    ①未至：沒有直到。道：路途中。
    ②句意：還沒趕到大湖，半路上渴死了。
    ⑸棄其杖，化為鄧林。
    ①棄：遺棄。鄧林：桃林。
    ②句意：他遺棄的手杖，化成了桃林。。
    6.學生將各句的意思連起來，練習講述夸父逐日的意思。
    （巨人夸父追趕太陽，一直趕到太陽落山的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠他喝，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，半路上渴死了。他遺棄的手杖，化成了桃林。）
    四、課堂小結
    1.學生在理解意思的基礎上，齊讀全文。
    2.教師小結：這節課，我們借助注釋和工具書理解了課文的內容，了解了夸父逐日的故事。我們不得不佩服古文的精妙，竟然只用了極其簡短的三行文字就為我們講述了一個動人的神話故事。那么，在這個神話故事中表現了夸父的什么精神，寄托著古人怎樣的愿望呢？我們下一節課再來研究。
    五、作業設計
    1.熟讀課文，練習背誦。
    2.思考課后的問題。
    第二課時
教學目標
    1.質疑拓展，豐富文本內容，完整感知故事情節。
    2.體會夸父胸懷大志、英勇頑強的精神和古代勞動人民探索自然、征服自然的強烈愿望和頑強的意志。
    3.了解著作《山海經》，激發學生課外閱讀的興趣。
教學重點：體會夸父胸懷大志、英勇頑強的精神和古代勞動人民探索自然、征服自然的強烈愿望和頑強的意志。
教學準備：查閱資料，認識《山海經》。
教學過程
    一、復習舊知，質疑導入
    1.指名背誦課文，集體評議，及時糾正錯誤。
    2.全班齊背課文。
    3.鞏固對課文內容的理解。
    ⑴師生合作，教師抽讀文中的字詞或句子，學生說出相應的意思。
    ⑵指名根據課文內容，講述夸父逐日的故事。
    ⑶用簡短的語言概括故事的主要內容。
    這篇神話故事講述的是巨人夸父追趕太陽，最后口渴而死，他的手杖化為桃林的故事。