《種瓜得豆》教案

教學目標
    1.學會“泌、玫、瑰”3個會認字和“搬、玫、瑰、柿、供”5個會寫字，掌握“搬家、玫瑰、西紅柿、供不應求、發號施令、前所未有、水土不服”等詞語。
    2.學習課文的表達方法，了解作者是怎樣一步一步地介紹轉基因技術及其應用的。并體會課文語言特點。
    3.朗讀課文。了解課文介紹的科學知識。
    4.激發探索科學的強烈欲望。
教學重點：了解課文介紹的有關現代轉基因技術科學知識。
教學難點：學習說明文的表達方法及課文的語言特點。
課時安排：兩課時。
第一課時
教學目標
    1.學會“泌、玫、瑰”3個會認字和“搬、玫、瑰、柿、供”5個會寫字，掌握“搬家、玫瑰、西紅柿、供不應求、發號施令、前所未有、水土不服”等詞語。
    2.讀懂課文，感知大意，理清層次，編列閱讀提綱。
    3.了解作者是怎樣一步一步地介紹轉基因技術及其應用的。
    4.正確、流利地朗讀課文。
教學準備
    1.生字詞語卡片。
    2.搜集有關基因的資料。
教學過程
    一、談話激趣，導入新課
    1.組織談話：同學們，你們長得都像誰呢？
    2.學生自由發言。（“像爸爸”、“像媽媽”、“像舅舅”、“誰都很像”……）
    3.教師追問：為什么有的同學與父母那么相似，好像同一個模子倒出來的，有的卻找不到與父母相同的特征呢？
    4.學生暢所欲言，教師評價。
    5.教師描述、揭題：原來在我們的體內有一種叫做基因的東西會遺傳，它決定了我們每個人的特點。當媽媽生下我們時，爸爸、媽媽的基因就傳到了我們身上，如果這些基因沒有發生意外情況時，我們就會長得與爸爸媽媽很像，但如果碰到一些異常的情況，基因就會發生或大或小的變化，這種情況下，我們就長得不怎么像或根本不像爸爸媽媽了。基因啊，是一個很神秘也很神奇的東西，所有生物體內都有基因。今天，我們就來學習一篇與基因有關的文章。
    6.教師板書課題：種瓜得豆。
    7.學生讀題并對課題提出疑問。（種瓜應該得瓜，種豆才會得豆，種瓜怎么會得豆呢？）
    8.教師引導讀文：從常理來講，種瓜是不可能收獲豆子，但如果你讀了課文，認識了基因及其有關技術，你就會豁然開朗了。
    二、初讀課文，整體感知
    1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
    2.自學生字新詞，認讀識記。
    3.理解詞語。
    發號施令：號，號令；施，發布。發命令，下指示。
    前所未有：從來沒有過的。
    水土不服：水土，泛指自然環境和氣候。指不能適應某個地方的自然環境和氣候。
    樂不可支：形容快樂到了極點。
    供不應求：供，供應，供給；求，需要。供應不能滿足需要。