聽(tīng)泉
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)查字詞典，正確認(rèn)讀生字，了解字義、詞義。朗讀課文，了解課文內(nèi)容，初步體會(huì)作者的思想感情。摘錄自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，解決字詞，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
介紹阿炳：即華彥鈞。中國(guó)民間音樂(lè)家，小名阿炳，后因雙目失明，人稱：瞎子阿炳。江蘇無(wú)錫人，出身貧寒，小時(shí)候和父親華清學(xué)習(xí)音樂(lè)，曾做道士和吹鼓手，后淪落為流浪藝人。
二、初讀課文 ，提出問(wèn)題
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文
2、檢查預(yù)習(xí)情況
3、學(xué)生提出不懂的問(wèn)題
三、理解課文
1、默讀課文，從課文中你讀懂了什么？
2、小組討論
3、匯報(bào)交流結(jié)果
4、分組指導(dǎo)朗讀
四、課外欣賞：《二泉映月》
五、作業(yè)：有感情的朗讀課文，摘錄自己喜歡的段落。
課后反思：由于課文是圍繞《二泉映月》這首二胡曲來(lái)敘述作者的感受、想像和聯(lián)想的，所以在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，我給學(xué)生播放了這首二胡曲。學(xué)生被感染了，他們體會(huì)到了首子傳達(dá)的感情，感受到了作者韓靜霆用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容。《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地告訴我們：備課必須“備教材，更備學(xué)生”。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”可反觀自己的教學(xué)，雖然能夠認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，但與新課標(biāo)的要求還是相差甚遠(yuǎn)。這節(jié)課使我深刻地意識(shí)到“備教材、備學(xué)生”決不是一句空話。我要轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把“備教材、備學(xué)生”落實(shí)到今后的教學(xué)工作中。