創設情景 引導感悟──《大瀑布的葬禮》教學設計
2、20年后,如果你已經變成了一個白發蒼蒼的老人,第三次來到塞特凱思達大瀑布前,你會發出怎樣的感慨?
3、畫一幅20年后塞特凱思達大瀑布的美麗圖畫。
4、展開想象,寫一篇文章(或詩歌),描繪一下20年后塞特凱思達大瀑布的美麗景觀。
5、請你以“塞特凱思達大瀑布”的口氣,給地球上人類寫一封信。告訴人類應該怎樣保護地球。
6、如果你游覽過黃果樹大瀑布,請你以“塞特凱思達大瀑布與黃果樹大瀑布的對話”寫一篇想象作文。
(以上練習,自選一項。)
【設計說明】
在情景中閱讀,在情景中體驗,在情景中感悟,是本案例的一大特色。為了使學生在閱讀中鍛煉感受、欣賞和評價能力,我們假設了一個個情景,意在讓學生在有趣的情景中感悟課文,在交流和討論中欣賞課文,在合作和評價中的體驗課文,在感悟中理解課文。