牛郎織女教學設計
1、這篇課文是根據葉圣陶老先生寫的《牛郎織女》故事改編的，它保留故事的主要框架，卻精簡了不少內容。講完這個故事，同學們有沒有覺得意猶未盡，文中其實留有不少空白之處，接下來我想請同學們展開想象，填補文中空白，創造性地講述。首先來看看文中哪些地方留有空白，給我們提供了想象的空間的？
2、預設：
a是什么吸引了織女，決心留在人間？
b眾仙女勸說織女，陳述私留人間的后果。
c牛郎織女的美滿生活。
d牛郎織女鵲橋相會，互訴衷情。
3、小組學習：擇自己感興趣的一處，展開想象，創造性地講述。
（學習提示：可以分角色演一演，可以仿照說“牛郎精心照顧老牛”那一段一樣列舉生活細節，語言功底比較好的同學講述時還可以嘗試用上整齊的句式）
4、大堂交流，相機引導。
a、聽你們這么說倒讓我想起黃梅戲《天仙配》中的一段唱戲，讓我們一起來聽聽，（電腦演示：《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》。樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏，從今不再受那奴役苦，夫妻雙雙把家還。你耕田來我織布，我挑水來你澆園，寒窯雖破能避風雨，夫妻恩愛苦也甜。你我好比鴛鴦鳥，比翼雙飛在人間。）
你覺得這段唱詞中的哪些話唱出了織女的心聲？
b、葉圣陶的《牛郎織女》原文中有一段對他們夫婦美滿生活的描寫，我覺得寫得很是精彩，我把它摘錄了下來與大家一起分享，讓我們一起來讀讀這段話。出示：
（從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人你勤我儉，不怕勞累，日子過得挺美滿。轉眼間兩三個年頭過去了，他們生了一個男孩，一個女孩。到孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子們講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。兩個孩子聽她這么說，就偎在她懷里，叫一聲媽媽，回過頭來又叫一聲爸爸。）
c、想象兩個人的決心，任選一個角色，說說隔岸相望的他倆會怎么訴說？
5、小結：聽聽織女的決心，正如黃梅戲《牛郎織女》唱的：縱然把我化成泥，心與人間不分離；縱然把我化成灰，織女仍是牛郎妻。天河再深也比不過牛郎織女的夫妻情深，天河再寬，也永遠隔不斷牛郎織女緊緊相連的心。
㈢認識“幸福、美滿”的真正內涵。
1、牛郎與織女都追求自由的愛情，向往美好的生活，兩人盡管有這么大的決心，畢竟一年見一次面，對于他們追求的這種自由、幸福，你覺得 “美滿”嗎？
2、教師引領預設：
a、牛郎和織女他們都能苦難見真情，他們都能夠相望相守，就是一種幸福。
（愿得一心人，白首不相離。有這樣一個知心人，有這樣一段刻骨情，足矣。我理解，我們被這深深的愛情打動。不過，我們莊子也說相濡以沫，不若相望與江湖，我們都會說相濡以沫，表示兩個人在最為難，在最困難的時候，就像那兩條魚一樣，被海水沖到岸頭，于是它們為了保對方的命，就用它們的唾液來滋潤對方，讓對方頑強的活下去，但莊子說，與其這樣，不如趕快各自游回去，彼此相望，反而減少對方的痛苦，那才是對對方真正的好。）