《天游峰的掃路人》二

《天游峰的掃路人》教學設計二
作者：小市小學 天予    轉貼自：轉載    點擊數：61

《天游峰的掃路人》教學設計二

小市小學   天予

教學目標：

1、學會本課的生字，重點指導“瘦”字的字形，理解詞語意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受天游峰的險、高，感受掃路人自強不息的精神和自信、豁達開朗的生活態度。

教學重點：

通過語言文字理解，感受掃路人自強不息的精神和自信、豁達開朗的生活態度。

教學難點：

引導學生通過語言文字理解，感受掃路人自強不息的精神和自信、豁達開朗的生活態度。

教學時間：

一課時

教學準備：

1、學生課前預習課文，把生字讀準，讀不準的查字典解決，生字詞的意思初步查字典解決，盡量把課文讀正確，讀通順。

2、寫有生字詞及重點段的小黑板5塊。

教學過程：

1、同學們，今天我們學習一篇新的課文，板書課題：天游峰的掃路人，齊讀課題。

2、課前，我們已經預習了課文，下面老師來檢查一下同學們生字詞掌握情況。

（1）、出示生字詞小黑板，自讀。

（2）、哪些字的讀音要注意的？

（3）、齊讀這些詞語。

（4）、這些詞語還有哪些不理解的？說說看。

（5）、指導字形：“瘦”，師范寫，生書空，再在書上描寫。

3、同學們在預習課文的時候，有沒有哪些句子比較難讀的？（相機指點，教給方法，再請其讀。）

4、同學們讀得很仔細，很細心。請看課題：天游峰的掃路人，課文中哪些句子是寫天游峰的呢？請同學們打開課本讀書，找出并畫下來。

（1）、指名讀句子，讀了這段話，在你頭腦中浮現出的是一座什么樣的天游峰呢？（從語言學中整體感知天游峰的險。）

（2）、你能讀出天游峰的險嗎？指名讀，齊讀。

（3）、我當時終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。什么叫“好不得意”？我當時是怎么上的山？你說說看。

5、過渡：下了山，已是傍晚時分。我游興未盡……哦，原來這是天游峰的掃路人在掃地。這位掃路人什么樣子呢？請讀課文3-12小節，劃出描寫掃路人外貌、穿著的句子。

（1）、引導從“我循聲……正用竹掃帚清掃著路面。”讀了這句話，站在你面前的是一位怎樣的老人？（感知：穿著儉樸，精瘦。）

（2）、“借著淡淡的星光……”讀了這段話，又是一位怎樣的老人站在你的面前？（感知：辛苦、慈善。）

（3）、再讀，感受老人形象。

6、這位老人引我進了他的小屋，為我沏了一杯濃茶，于是，有了我們之間的一次對話。請同學們自讀4-12小節，把對話讀好。

（1）、指名分角色讀。

（2）、你從中知道什么？

（3）、老人工作累不累？說說理由。

出示第七節內容：“我抬頭望了望……我不禁倒抽了一口氣。”引導學生再次讀出天游峰的高，路的險、窄，游客爬山時的樣子。

重點指導老人掃天游峰的內容。（時間長度：一天，一個星期，一個月，一年，十年，二十年……都這樣一級……再一級……。空間廣度：晴天，下雨天，刮風，下雪，老人還是這樣一級……再一級……。）

此時，你的腦海中又浮現出怎樣的畫面？我此時倒抽了一口氣，為什么？

7、是什么力量支撐著老人，讓他一直這樣掃下去呢？再讀課文，找找答案。