《草蟲的村落》（略讀課文）教學設計與點評
教學目標：
1、默讀課文，把握文章內容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。
2、感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。
3、學會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。
教學重點：
默讀課文，把握文章內容。
教學難點：
體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、情境激趣導入
播放夏夜蟲鳴的聲音以及畫面。要求學生靜靜聆聽，仔細觀察，大膽想象。
交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？
大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣！（板書課題，指名讀課題）
點評：上課伊始，教師利用多媒體手段創設了夏夜蟲鳴的畫面，讓學生感受草蟲世界的靜謐和神秘，激發了學生探究草蟲世界的好奇心，為學習課文埋下伏筆，同時，教師提出的“靜靜的聆聽，仔細觀察，大膽想象”的要求，是本單元寫作訓練的重點，開篇點出也點明了略讀課文具有鞏固寫作方法的功能。
二、檢查預習
1、良好的預習是我們課堂上高效學習的保證，課前老師布置了預習。請問同學們是如何預習這篇課文的？（交流匯報）
2、檢查預習：
①指名小組開火車朗讀課文，把生字、多音字讀準確，句子讀流暢。（簡單評價）
②簡單談談 “草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？可以用文中的詞語，也可用自己的話。
點評：這一環節安排的內容是課前預習（導學），檢查反饋，即檢查了學生預習的方法，又了解了學生預習的情況。這是在了解學情，掌握學生學習的實際，以便于及時調整教學策略。這一環節的安排也使學生在交流預習的過程中解決了字詞的認讀和理解、初步了解課文內容、理清了課文思路，為進一步有重點理解課文做好了鋪墊。
這一環節主要有學生自主交流，教師及時點撥、引導，培養了學生自主學習的意識，提高了學生自讀課文的能力。
三、學習課文，朗讀感悟：
（一）學習提示
1、默讀課文，看看“草蟲的村落”在哪兒？跟隨作者的目光你在“草蟲的村落”里都看到了什么？一邊讀一邊畫出相關的句子。
2、將畫出的句子反復讀一讀，在小組內交流：從作者的描寫中你體會到了什么。
3、整理交流的主要內容，推選中心發言人參加集體交流。
（二）自主學習，合作交流（教師巡回指導）
（三）全班交流，共享提高（在教師的引導下使學生理解以下的內容）
1、自由輕聲地朗讀課文，看看草蟲的村落在哪兒？跟隨作者的目光你在草蟲的村落里都看到了些什么？一邊讀一邊畫出相關的句子。
2、交流。
a、你從草叢中看到了什么？
b、你從這些描寫中體會到了什么？
重點交流：
（1）從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受：
“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。”
引問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？
小結：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。（指導朗讀）
（2）從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受：