少年閏土
師：是啊，閏土的心里有著無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，是說(shuō)也不完的。他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年。作者把所有的感情都融入以哥 “啊”字中，你讀出了什么？（重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀法）
如果是“高興”，該怎么讀？
如果是“佩服”，該怎么讀？
如果是“羨慕”，該怎么讀？
如果是“驚奇”，該怎么讀？
如果是“自嘆不如”，該怎么讀？
師：為什么“我”會(huì)有如此復(fù)雜的感情？
根據(jù)學(xué)生的回答出示：“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”，借助圖片理解這句話的含義。
教師引讀，學(xué)生接讀：
閏土在（海邊）時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許的貝殼）
閏土在（雪地捕鳥(niǎo)）時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鳥(niǎo)的，而且可以捕到這么多的鳥(niǎo)）
閏土在（看瓜刺猹）時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空，不知道（猹是一件什么東西，不知道西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷）
師：閏土為我打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了豐富多彩的世界，因?yàn)殚c土知道這么多我不知道的希奇的事，所以和他在一起的日子我很快樂(lè)，正因?yàn)檫@樣，我才把少年閏土看做是難得的好朋友，雖然我們只相處了一個(gè)月，卻建立了深厚的友誼。我多么想和他多相處幾天，再聽(tīng)聽(tīng)他那些新奇的事啊，可惜正月過(guò)去了，閏土要回家了，他們是怎樣話別的呢？這時(shí)，“我”和閏土的心情怎樣？從哪些可以看出來(lái)。自由讀最后一個(gè)自然段，加以體會(huì)。
學(xué)習(xí)第四自然段
1.師：閏土在我們心中留下了深刻的印象，你是怎么感受到的？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫）
2.師：你們知道嗎？外貌描寫也能刻畫出一個(gè)人物的形象，不信，我們來(lái)看看下面這段話。（師出示）
3.師：從這段話中你知道了什么？（生說(shuō)）可見(jiàn)，外貌描寫對(duì)刻畫人物形象也很重要。
擴(kuò)寫
1.師：今天我們就用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí)，寫的時(shí)候可以借鑒書中有關(guān)于對(duì)閏土的外貌描寫。師出示要求
擴(kuò)寫要求：
（1）寫什么：仿照“看瓜刺猹擴(kuò)寫“海邊拾貝”或“看跳魚(yú)兒”
（2）怎樣寫：寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)
（3）展開(kāi)豐富的想象，令事情合情合理
2.生寫師巡視
3.全體評(píng)價(jià)交流
板書設(shè)計(jì)：
雪地捕鳥(niǎo) 聰明能干
看瓜刺猹 機(jī)智勇敢
17 少年閏土 海邊拾貝 見(jiàn)多識(shí)廣
沙地看跳魚(yú)兒