少年閏土
第一課時
教學目標：
1.預習課文；學會本課13個生字，認識3個生字。
2.通讀課文，從總體上掌握課文的主要內容及文章的思路。
3.學習體會課文第一、二部分，并背誦第一自然段。
教學過程：
一、介紹時代背景，檢查預習情況。
1.板書課題
2.介紹背景，導入新課
《少年閏土》這篇課文是從魯迅先生的小說《故鄉》里節選來的。1919年魯迅先生自北京回老家紹興接母親，親眼看到了離別多年的故鄉的破落景象和農民痛苦的生活情況，感觸很深。1921年1月，他以這次回家的見聞為素材，創作了小說《故鄉》。小說是用第一人稱“我”寫的，“我”的思想感情就是魯迅的思想感情。但是這是文學作品，人物是典型化的。小說中的“我”就是課文中提到的“少爺”，而不能說“我”就是魯迅先生自己。課文是小說中的一段插敘，題目“少年閏土”是編入課本時加的。
3.小組中完成預習。
（1）利用生字表自學生字，按要求說出生字的音序，部首及除部首余幾筆。書寫時應注意的地方。
（2）通讀課文，讀準字音，特別要讀準生字表中的字音，同時在課文中畫出由生字組成的詞語和句子。
（3）理解詞語。
（4）讀課文，說說閏土都給“我”講了什么？
（5）質疑。
4.檢查預習完成情況。
（1）特殊部首
拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）
（2）正音
銀項圈 允許 氈帽 頸上 縛在 畜生 五行缺土 正月 仿佛 空地
（3）多音字組詞
（4）同音字、形近字組詞
捏（ ） 鈕（ ） 拜（ ） 允（ ）
扭（ ） 紐（ ） 湃（ ） 充（ ）
縛（ ） 搏（ ） 租（ ） 組（ ）
傅（ ） 膊（ ） 祖（ ） 阻（ ）
廚（ ） 稻（ ） 胯（ ） 挎（ ）
櫥（ ） 滔（ ） 跨（ ） 垮（ ）
鄭（ ） 賊（ ）
正（ ） *（ ）
（5）有哪些詞語在小組學習后仍不理解，提出來，大家一起解決。
（6）閏土講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。
（7）質疑時要引導學生在主要內容及寫作方法上提問，對生字、詞語的問題可通過與同學交流或查字典解決。教師應記住或簡寫板書學生提出的主要問題，在學習中注意反饋。