《大自然的秘密》教學設計
教學任務：1、抓住小海龜離巢奔向大海的過程，分析理解本課揭示的大自然的秘密，體會作者最后的感嘆的內涵。
2、感受作者愛護動物，保護動物之情，并懂得只有遵循大自然的規律才能更好的保護，開發和利用大自然的的道理。
教學重點：讀懂幼龜離巢奔向大海的過程，理解揭示的大自然的秘密是什么。
教學難點：對文章最后作者感嘆句子的理解。
教學過程：
第一課時
一、我們時刻生活在大自然之中，你了解大自然嗎？你知道大自然的一些秘密嗎？今天我們一起走進大自然的秘密一文。板題，生質疑。帶著問題看課文，找出答案。
二、按預習任務預習課文，師檢查。
1、讀一讀
向導 巢穴 嘲鷹 躑躅不前 突兀而來 若無其事
頹喪 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁
2、本文介紹的是 和 的沖突。
3、分大段。
4、交流好詞佳句。
第二課時
一、上節課我們知道了本文寫人與動物，動物與動物之間的沖突，那么他們和大自然有什么秘密，今天我們一起走進課文，進一步研究。
二、學習探究。
1、快速看第1部分，找出我們的目的地和任務分別是什么？
2、閱讀第2部分，思考：
（1）在去的路上，作者聽到了什么？
（2）之后，作者發現了什么？是什么反應？而向導是什么反應？
（3）之后，作者又做了什么？“極不情愿”可體會出什么？
（4）為什么說作者干了一件愚不可及的蠢事？
（5）你有什么感想對向導和作者及同伴說？
回顧這一部分，你覺得作者描寫的哪個場面很生動，很緊張，有感情的讀給大家。
三、默讀課文最后兩段，找出含義深刻的句子。說說你是怎么理解的？
四、學了本文，你還有哪兒不懂？發表我的視角。
五、堂堂清檢查：
1、大自然的秘密指什么？還知道哪些大自然的秘密？
2、“當人自作聰明時，一切都可能走向反面”含義是什么？舉例說說。
躑躅不前 魚貫而出 頹喪 造句