少年閏土
（3）讀到這里，浮現在我們眼前的是這樣一幅圖畫，出示第一自然段動畫。請同學隨著演示（從天空到地面再到人物的順序）用自己的話或課文中的語言將畫面予以描述。
過渡：閏土看瓜刺猹的情景的確令人難以忘懷。它給“我”的印象也非常深刻。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺猹的勇敢經歷，那么潮汛來的時候，閏土干什么呢？（到海邊看跳魚兒）他看到的魚兒什么樣？（有著青蛙似的兩個腳）魚兒長著腳，真是夠希奇夠有さ摹?/span>
閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎？（閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事）閏土知道這么多，那么做為少爺的“我”呢？（什么都不知道）不知道什么呢？師生對答：
4.當“我”知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見識，他知道那么多新鮮事的時候，“我”由衷地發出了一句感慨，齊讀第16自然段第一、二句話。
“啊”的語氣讀出來了，理解嗎？“我”什么心情？
板書：羨慕 佩服
5.理解含義深刻的句子。
（1）出示第16自然段
啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
（2）小組討論、交流。
①“我往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟）
②“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少。）
③這一自然段表達了“我”怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩的農村生活的向往和對自己所處的生活環境的不滿。）
板書：向往
四、學習第五段
過渡：正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂。可惜，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時刻到了，這時，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會出來？
1.自由讀第五段，加以體會（急、躲、托、送）
2.看第2幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣告別的，再說一說。
3.以板書為線索總結全文
從開始得知閏土要來“我”家，“我”就盼望；第一次見面時，“我”發現閏土是個可愛、樸實的農家少年，就從心里喜歡他；到以后的接觸，“我”發現他不僅外表可愛，而且是個聰明、能干、勇敢、見識廣的少年。這時我對他的感情由喜歡發展到羨慕、佩服，進而向往他的生活。感情很深了，卻要分手，什么感覺？
板書：難舍難分
4.指名讀三、四、五段
五、選擇自己喜歡的段落朗讀
六、小結學習情況
1、反饋質疑。
2、談談自己在寫人文章的學法上及快速閱讀方法上的體會、收獲。
七、指導課后思考·練習4
1.畫出描寫閏土外貌的句子，反復讀一讀，體會特點。
第四自然段：“他正在廚房里……用圈子將他套住了。”
2.什么是人物的外貌，描寫人物外貌要注意的問題。
3.抓特點，不流于形式；開闊思路，反映與眾不同之處。
4.剖析范例。
5.同學間互相啟發，練習說一說。
八、布置作業
1.用一段話描寫一個人的外貌。
2.完成習題精選的練習。