19夾竹桃教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達的思想感情。2、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培養學生的審美情趣。...

如何培養寫作興趣 不知道你有沒有這樣的體會：你有興趣的事情、你主動要干的事情，再苦再累你也不怕，而且干的時候情緒高漲、主意也多，效果往往比較好；而你沒有興趣的事情、別人逼著你干的事情，不苦不累你也不愿意干，效果當然又慢又不...

《負荊請罪》教學設計二 作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：144 教學目標1、能進入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準備。2、感悟廉頗和藺相如的性格特點，懂得團結合作的重要性。3、積累詞句，豐厚學生的語文底蘊。...

蘇教版小學語文第十一冊中的《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋戰國時期，吳王決定攻打楚國并不準別人來勸阻。千鈞一發之際，一位少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王，使他打消了攻打楚國的念頭。...

《爺爺的蘆笛》第二課時教案教學目標： 1、理解課文內容，有感情地朗讀課文。 2、聯系上下文理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話。...

作者：佚名轉貼自：湖塘橋中心小學點擊數：91 從《孔子游春》看孔子的“水情結” 作者：壯亞芬 文章來源：本站原創 點擊數：16 更新時間：XX-3-16 從《孔子游春》看孔子的“水情結” 《孔子游春》生動地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，...

一、教學目標：i.通過品讀語言文字，能夠說出最后的姿勢的內在含義。感受譚老師忠于職守、舍己救人、大愛無疆的崇高精神。 2.能夠體會環境描寫對表現人物精神品質的作用，學習側面烘托人物形象的方法。 3.有感情地朗讀課文。...

教學要求1.認識四個生字和一個多音字。利用字典理解悲憤欲絕與世長辭。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3.通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義精神。...