《刺猬漢斯》教學設計
童話寓言之旅開始以后,我們舟車勞頓,步履匆匆:去江南水鄉拜訪"稻田的守望者";忙里偷閑重回楚國市井聽了兩段笑話,開心一笑之后驀然頓悟了些什么;在一個又黑又冷的夜晚我們悄悄走進丹麥小城,目睹了一個美麗,脆弱的生命的消逝.今天我們可以輕松一下了.如果我給你一只碰不得的刺猬,一個英俊的少年,一只高傲的公雞,一位尊貴的國王,外加一位動人的公主和一管能夠吹出美妙音樂的笛子,你能找出他們之間的聯系嗎 而格林兄弟卻將這些風馬牛而不相及的東西編織在一起,為我們奉獻了一個美麗的童話——《刺猬漢斯》.
檢查復習:既然大家已經預習過了,下面我們聽寫一下這課的生字.有同學課下提意見,說每次都是老師給學生聽寫,不公平,這次由你們給我聽寫.(故意在易錯之處出錯,然后重點講解)
初讀故事:快速閱讀故事把握全文,同桌互相復述.再讀故事:能夠比較精彩的用自己的話講述故事,定出小標題:
橫空出世
從出生的那一刻起,這個半人半刺猬的男孩就注定有不平凡的經歷.
勇闖森林
獵人進森林都是騎著馬,趕著獵狗,被著槍,而漢斯進森林卻騎著公雞,趕著一群豬,拿著笛子,不可不謂之"勇".
巧遇國王
能與尊貴的國王在森林想遇不可不謂之"巧".
國王失信
山重水復疑無路.
迎娶公主
柳暗花明又一村.
再讀課文:用最簡潔的語言復述課文,梳理主要人物:漢斯父子,兩位國王.評頭論足:分析每個人物的性格特征,并從文中找到依據.
漢斯父親:庸俗,冷漠,勢力.
厭惡自己丑陋的兒子,甚至盼著他死去.
兒子成為貴人
以后其態度截然相反.
兩個國王:守信與否.
漢斯:樂觀,善良,天真,勤勞,有孝心.
天生丑陋卻頑強生存.
獨守森林不忘吹笛自娛.
為人指路提出天真要求.
未嘗父愛辛勞養豬報恩.
外丑內美好人終成正果.
并列閱讀:漢斯由一個怪物變成一個英俊少年,這樣的情節能讓你想起哪些故事《丑小鴨》《灰姑娘》等.
自編自演:
讓學生表演以下情節,體會人物情感.
一,農夫向妻子發牢騷.
二,漢斯怒斥公主.
三,想像一下農夫夫婦見到已經成為駙馬的兒子時的表情與對話.
續寫故事:小時侯聽故事我說的最多的一句話就是"后來呢 "的確,美好的故事誰都不希望結束.獨守森林的漢斯能否適應新的生活呢 大家想象一下漢斯在王國中的生活會是怎樣的.