樣承擔培養學生的語文能力的作用。首先是解決文言的障礙，教師要講解古漢語詞匯和語法方面的問題，做古今的對比，使學生讀懂文意。理解文章意思，進而分析文章的寫作方法，篇章結構，語言修辭；分析文章的主題思想，社會意義。...

在教學時對文章內容內涵的理解不難，本文作者為一個神童最終變成平常人而深感惋惜，最后議論一個人能否成才與天資有關，但更與后天所受的教育以及自身的學習有關。...

教學目標 知識與能力 積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、于、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語。過程與方法 培養學生自讀注解，疏通淺易文言文的能力，提高文言文的記誦能力。...

《滕王閣序》文言知識梳理一、通假宇1.所賴君子見機 (通幾，預兆) 2.儼驂騑于上路 (通嚴，整治) 3.云銷雨霽，彩徹區明(通消)二、詞類活用1.一言均賦(名詞用作動詞，鋪陳) 2.目吳會于云間(名詞作動詞，用眼睛看) 3.雄州霧列，俊采星馳(名詞...

學習目標1.讀準每個字的讀音。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課后注釋聯系上下文，了解故事內容。3.能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。...

《廉頗藺相如列傳》可與不：不(fǒu)，通否。拜書送于庭：庭,通廷,朝廷。召有司案圖：案,通按,審察,察看。設九賓禮于廷：賓,通儐。秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也：繆,通穆。唯大王與群臣孰計議之：孰,通熟,仔細地。...

1、官人疑策愛也，秘之。誤：喜歡，正：吝嗇。譯文：過路的官人懷疑陳策舍不得騾子，便把它藏了起來。2、有功故出反囚，罪當誅，請按之。誤：按照，正：審理。譯文：徐有功特意開脫謀反的人，論罪應當處死，請審理他。...

重點實虛詞1、發軻既取圖奉之，發圖 打開頃之未發，太子遲之 出發發盡上指冠 頭發2、顧顧計不知所出耳 只是，不過荊軻顧笑武陽 回頭3.為父母宗族，皆為戮沒 被為之奈何 對付，處理乃為裝遣荊軻 準備乃令秦武陽為副 做為其人居遠未來，而為...

15. 《愚公移山》選自《列子湯問》。列子，字列御寇。16. 《得到多助，失道寡助》選自《孟子公孫丑》，《生于憂患，死于安樂》選自《孟子告子》。孟子，名軻，字子輿，鄒人，思想家、教育家。...

一、導入新課：古往今來，人們對讀書的看法各不相同。唐朝詩人杜甫認為“讀書破萬卷，下筆如有神”，強調了讀書與寫作的密切關系；英國作家培根認為：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”，強調了讀書的好處很多。...

一、教學目的1、熟悉高考題型，掌握文言文解題方法，加強實戰演練。2、通過學科教學與信息技術的整合實踐，引導學生收集、了解文言文復習方法，自主學習文言知識要點。...

教學目標1.學習積累并掌握“傳”“師”“從”等多義詞的意義和用法以及名詞、形容詞的意動用法，積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法，培養學生自主學習的能力。...

（一）學弈 1、譯文：弈秋，是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；（另）一個人，雖然聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要到來，想拉弓箭把天鵝射下來.雖然和前一個人一起學習，卻不如前一個人了...

[教學目的]1、了解“鴻門宴”斗爭的起因、經過，認識這一斗爭的性質，正確評價有關人物。2、學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。...

六年級開篇第一課選編的是文言文兩則，這充分說明文言文在我國語文教學中占有相當重要的位置。這篇課文比較適合兒童的認知水平，文中所蘊含的古人的思想能給學生以積極的引導。我是這樣認為的，在教學中也是這樣做的。...