《鯀禹治水》

                                       第二課時

教學目標

1、繼續學習課文，了解大禹治水的方法及結果。

2、品析關鍵詞語，體會大禹所付出的艱辛與努力，感悟人物的精神品質。

3、前后文對比，深化認識，了解文章的寫作方法。

4、有感情地朗讀課文，練習講述故事。

教學重難點：

1、了解禹治水的方法、經過和結果。

2、 了解文章的寫作方法。

教學過程

一、復習舊課，談話導入

1、說說天神鯀用了什么辦法幫助人們治理洪水的？最終的結果如何？

2、介紹鯀死后的表現：
（尸體三年不腐，某一天，隨著一聲巨響，肚子裂開，鉆出了他的兒子——大禹)

3、教師描述導入：這大禹同父親一樣，有一顆善良的心，他決心繼承父親的遺志，治理洪水，完成拯救人類的事業。這節課我們就來繼續學習課文，了解大禹又是如何治理洪水的。
 

二、繼續學文，了解禹治水
1、認真自由讀課文第二部分內容，從文中找出有關語句說說大禹是用什么方法治理洪水的，最后結果如何。
2、指名反饋，全班交流。
（1）治水方法：用引洪水入大海的方法來消除水災。
（2）治水結果：經過十三年的苦戰，終于疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過上了安定幸福的生活。
（學生練習有感情地朗讀課文第7和第10自然段）
3、教師導言：治服洪水談何容易，十三年的苦戰中，大禹付出多少的努力啊。

4、學生獨立閱讀，品析語句。
5、指名反饋，全班交流，教師針對重、難點處引導深入品析，從中了解大禹所作的努力，體會其精神品質。

（1）“大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，決定用引洪水入大海的方法來消除水災�！�
①理解“走遍”“山南海北”，體會大禹在當時沒有任何交通工具的情況下，為了摸清地形和水的走向等情況，翻山越嶺，四處跋涉，付出了艱辛和努力。
②理解“摸清”體會大禹之所以走遍山南海北是為了弄清洪水形成的原因，并從中尋求治理的辦法。
③理解“引洪水入大海”，出示地形圖，了解要想消除水災，只能將洪水引流進大海，從中體會大禹的智慧。

（2）“大禹親自拿著鎬頭，率領成千上萬的人挖渠開山，疏通河道。”
①理解“親自”一詞，體會大禹身先士卒，以身作則。
②理解“成千上萬”，體會受災百姓之多，他們積極相應大禹的號召，投身于治理洪水行動中，也讓我們感受到了大禹在百姓心中的威望。
③理解“挖渠開山，疏通河道”，觀看地形圖，了解要想讓洪水流入大海，就應當在洪水與大海之間挖出水渠，打通擋住洪水的山峰，從而疏通河道讓洪水流走。從中再次體會大禹的智慧

（3）“大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點兒地開鑿。夏天，烈日當空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，任然不停地干著；到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊。冬天，北風呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，大禹還曾經‘三過家門而不入�！�”