《魯濱孫漂流記》教學(xué)反思
在執(zhí)教人教版第十二冊(cè)《魯濱孫漂流記》時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：同學(xué)們，假如你意外地來到了一個(gè)荒島上，你最需要的是什么？學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)了起來，三、四秒鐘后，五十多雙小手齊唰唰地舉了起來。他們的答案簡直是五花八門，食物、槍、刀、望遠(yuǎn)鏡、房子、父母、同伴...... 五十多個(gè)人三十多個(gè)答案。并且都為他們的答案尋找了充分的理由。我微笑著讓他們自己把這些東西分成了四大類----食物、住所、安全、同伴，并趁機(jī)引導(dǎo)說："今天我們要認(rèn)識(shí)的主人公---魯濱孫，他就是這樣意外的來到了一個(gè)荒島上，那么他是怎樣解決這四大問題的呢？"問題一出，不用我說，學(xué)生們?cè)缫呀?jīng)翻開了課本，饒有興趣地閱讀起來。邊讀邊劃邊寫體會(huì)，那專注的神情讓站在講臺(tái)上的我感慨了好半天。不是學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是老師有沒有好辦法激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)。
正像俗話所說，"一石激起千層浪"。好的問題就猶如課堂教學(xué)中的"石"，可以激起學(xué)生自讀自悟的千層浪花。由于有了這段插曲作鋪墊，這節(jié)課孩子們自讀自悟，收獲頗多。他們不僅準(zhǔn)確找到了答案，而且還為魯濱孫的勇敢、機(jī)智感到驚奇，并紛紛表示要學(xué)習(xí)魯濱孫的這種精神，在學(xué)習(xí)和生活中作個(gè)不服輸?shù)娜恕Ｍ@些可愛的孩子，我欣慰地笑了。
為了使學(xué)生感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨(dú)立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。我還特別設(shè)計(jì)了讓學(xué)生熟悉魯濱孫戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生反復(fù)讀課文重點(diǎn)部分，練習(xí)講述魯濱孫荒島生存的故事。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生談?wù)剰聂敒I孫的經(jīng)歷中想到什么，從魯濱孫的身上學(xué)到什么。進(jìn)而討論一下，在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)，人們應(yīng)該如何“學(xué)會(huì)生存”，學(xué)會(huì)競爭。學(xué)生受益匪淺。本文教學(xué)后，在班中掀起了讀原著的熱潮。從學(xué)生所寫的讀后感中，可以看出本文對(duì)學(xué)生思想上的觸動(dòng)也是很大的。