新的跨越（通用4篇）

新的跨越 篇1

　　課時一

　　教學目標 ：

　　1、初讀課文，了解課文主要內容，學會三個生字。

　　2、理解新詞語的意思。

　　3、學習課文第一段，完成相關的作業 。

　　教學重難點：學會生字詞，了解課文主要內容。

　　教學過程 ：

　　一、揭題：

　　1、同學們，你們了解衛星是怎樣上天的嗎？講解有關衛星是被火箭送上天的相關知識。以及火箭的規格，隨著科學的發達，衛星越造越大，為提高運載能力，在火箭底部捆綁上幾個裝有更多燃料的助推器，以增大運載能力。

　　2、課題《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一詞又可以怎樣理解？這是一則消息，我們從上節課就已經知道，閱讀一則消息應從標題開始，那么看了這一標題，你有什么樣的問題要問呢？

　　3、帶著問題輕聲讀課文，哪些語句告訴我們這是一次“新的跨越”。

　　二、學習生字詞語

　　1、指名讀生字，要求讀準每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“綠”字混

　　2、讀讀課后詞語。

　　跨越自行研制醒目忙碌陸續烈焰蒼穹天際

　　解釋“忙碌”中的“碌”字，“蒼穹”中的“穹”字。結合課文理解“自行研制”體會我國的航天科技已進入世界先進水平。

　　3、提出在課文中不理解的詞語。

　　三、學習內容。

　　1、回顧學習消息的方法：先看標題，再看課文開頭，最后想這則消息有什么作用。

　　2、了解大意。剛才我們已經看了標題，這一標題你是怎樣理解的，課文哪些語句告訴了我們這個題目的意思？

　　3、那么這則消息的主要內容是什么？我們可以從哪一部分中找出答案？

　　4、學習第一段：先劃出事情發生的時間，再劃出事情發生的地點，最后劃出究竟發生了什么事。

　　5、據回答板書：時間：北京時間七時地點：西昌衛星發射中心

　　事情：我國自行研制蝗“長征二號E”捆綁式運載火箭將美國制的通信衛星準確、順利地送入預定軌道。

　　6、其中開頭黑體字部分你是怎樣理解的？（是新華社報道的這則消息）

　　7、知道了這個消息，你的內心有何感想，為什么？

　　四、作業 

　　1、抄寫本課的生字和詞語。

　　2、完成作業 本第一、二題。

　　3、說說讀消息的方法。

　　課時二

　　教學目標 ：

　　1、學習課文2-6小節，完成有關的作業 。

　　2、體會文中一些用詞較精彩的語句。

　　3、理解“新的跨越”的含義。

　　教學重難點：體會“新的跨越”的含義，體會文中一些用詞較精彩的語句。

　　教學過程 ：

　　一、回顧舊知：

　　1、上節課我們學習了本文的生字詞并知道了這則消息的主要內容。請一位學生說說本則消息的主要內容。

　　2、讀一則消息的方法是什么？（先讀標題，再讀開頭，最后想這則消息的作用。）

　　二、學習2-3小節。

　　1、那么作者是怎樣把這則消息向大家敘述的呢？請學生輕聲讀2-6小節，想想火箭把衛星送上天，作者是按什么順序來寫的，你從哪些詞中可以體會出來？

　　2、反饋之后，板書：清晨、6時30分、7時正、20分鐘后

　　3、讓學生讀讀2-3小節，想想這兩節介紹了火箭的什么？（外形）

　　4、你覺得文中哪些詞句描寫火箭的外形寫得非常好？為什么？請學生討論。

　　5、反饋：1）一座摩天大樓似的發射塔塔架的活動部分，沿著四條鐵軌，緩緩向西移動。

　　這句話運用了什么修辭方法？突出了什么？

　　2）矗立在發射架的環抱中。矗立是什么意思？寫出了什么？這句話運用了什么修辭方法，你讀之后有什么感覺。

　　3）箭體的底部，四個兩米多粗的助推器像神話中的巨人，隨時準備一躍沖天。

　　這句話運用了什么修辭方法，把什么比作了什么，助推器與神話中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推動火箭起飛上天。從而體會這個比喻句的兩個事物的相似點。再讓學生找一找這句話中的哪些詞語還體現了火箭的威武、雄偉。（四個兩米多粗、一躍沖天），并請學生談談體會。

　　6、請學生感情朗讀，讀出火箭威武雄偉的樣子。

　　三、學習4-6小節

　　1、自讀課文4-6小節，填寫火箭發射過程的表格。

　　時間衛星發射過程

　　6時30分準備起飛

　　7時正點火、起飛

　　7時44分沖出、直刺、飛向

　　11分鐘后星箭分離

　　20分鐘后進入預定軌道

　　2、體會描寫比較精彩的語句。

　　1）山谷里亮起一道閃電，滾來一陣雷鳴。

　　與“山谷里亮起一道光芒，傳來一陣巨響”比較。

　　你認為哪句好，好在哪里？（文中寫出了火箭上天時，發出的光芒很亮，點火時聲音很響）這里運用了比喻的修辭方法。要求學生說出把什么比作了什么？

　　有感情地朗讀。讀后說說這句話給你的感覺怎樣？威力巨大

　　2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧，直刺霞光滿天的蒼穹，飛向東南天際。

　　這句話中哪些詞用得特別好，運用了什么修辭方法？寫出了什么？（火箭發射的速度極快）

　　這句話中的“沖出、直刺、飛向”能換嗎？為什么？

　　感情朗讀這句話，給你的感覺是什么？（準確無誤，威力巨大）

　　3）20分鐘后，傳來澳星準確進入預定軌道的喜訊。其的“準確”能換成“正確”嗎？

　　準確比正確更為精確。突出火箭發射很準確無誤，安全可靠，我國的航天技術比較發達。

　　有感情地讀一讀。

　　3、齊讀4-6小節，共同歸納出火箭的特點。（威力巨大，準確無誤）

　　四、作業 

　　1、完成作業 本第四、五題。

　　2、從近日的報紙上抄錄一則國內外的重大消息。

　　課時三

　　教學目標 ：

　　1、借助表格，歸納文章主要內容。

　　2、理解澳星發射的意義并理解“新的跨越”的含義。

　　3、交流報載消息。

　　教學過程 ：

　　一、復習，導入  概括主要內容。

　　1、看板書，述說澳星發射的過程。

　　2、指名說，評價語言的準確性。

　　3、根據學生說的，填寫作業 本第5題。

　　4、比較：文章的主要內容與課文的第一段有什么區別。（課文用一句話歸納，直奔結果，而顯得簡潔，同學的歸納，展示了發射的過程，具體點。）

　　5、小結：一句話的概括要求更高，是在具體概括的基礎上產生的，所以首先要打好具體概括的基礎，再修改，刪除可有可無的話。

　　二、理解澳星發射的意義。

　　1、自由誦讀全文，聯系“長征二號”的特點，想想澳星發射成功為什么是中國航天技術“新的跨越”？

　　2、要點：1）我國自行研制的2）火箭威武，運載力大，準確無誤，安全可靠3）外國人發射衛星要用我國的火箭等

　　3、理解：“標志”是什么意思？請根據文章內容，說說澳星發射成功標志著什么？

　　4、完成作業 本第6題。

　　三、交流消息

　　1、說說摘錄的消息主要內容。

　　2、自由說說這則消息的過程和結果。

　　3、四人小組交流，先說說主要內容，再說消息的過程和結果。

　　4、小結：鼓勵平時多讀報，關心國家大事，拓展知識，提高閱讀能力。

新的跨越 篇2

　　課時一

　　教學目標：

　　1、初讀課文，了解課文主要內容，學會三個生字。

　　2、理解新詞語的意思。

　　3、學習課文第一段，完成相關的作業。

　　教學重難點：學會生字詞，了解課文主要內容。

　　教學過程：

　　一、揭題：

　　1、同學們，你們了解衛星是怎樣上天的嗎？講解有關衛星是被火箭送上天的相關知識。以及火箭的規格，隨著科學的發達，衛星越造越大，為提高運載能力，在火箭底部捆綁上幾個裝有更多燃料的助推器，以增大運載能力。

　　2、課題《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一詞又可以怎樣理解？這是一則消息，我們從上節課就已經知道，閱讀一則消息應從標題開始，那么看了這一標題，你有什么樣的問題要問呢？

　　3、帶著問題輕聲讀課文，哪些語句告訴我們這是一次“新的跨越”。

　　二、學習生字詞語

　　1、指名讀生字，要求讀準每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“綠”字混

　　2、讀讀課后詞語。

　　跨越自行研制醒目忙碌陸續烈焰蒼穹天際

　　解釋“忙碌”中的“碌”字，“蒼穹”中的“穹”字。結合課文理解“自行研制”體會我國的航天科技已進入世界先進水平。

　　3、提出在課文中不理解的詞語。

　　三、學習內容。

　　1、回顧學習消息的方法：先看標題，再看課文開頭，最后想這則消息有什么作用。

　　2、了解大意。剛才我們已經看了標題，這一標題你是怎樣理解的，課文哪些語句告訴了我們這個題目的意思？

　　3、那么這則消息的主要內容是什么？我們可以從哪一部分中找出答案？

　　4、學習第一段：先劃出事情發生的時間，再劃出事情發生的地點，最后劃出究竟發生了什么事。

　　5、據回答板書：時間：北京時間七時地點：西昌衛星發射中心

　　事情：我國自行研制蝗“長征二號e”捆綁式運載火箭將美國制的通信衛星準確、順利地送入預定軌道。

　　6、其中開頭黑體字部分你是怎樣理解的？（是新華社報道的這則消息）

　　7、知道了這個消息，你的內心有何感想，為什么？

　　四、作業

　　1、抄寫本課的生字和詞語。

　　2、完成作業本第一、二題。

　　3、說說讀消息的方法。

　　課時二

　　教學目標：

　　1、學習課文2-6小節，完成有關的作業。

　　2、體會文中一些用詞較精彩的語句。

　　3、理解“新的跨越”的含義。

　　教學重難點：體會“新的跨越”的含義，體會文中一些用詞較精彩的語句。

　　教學過程：

　　一、回顧舊知：

　　1、上節課我們學習了本文的生字詞并知道了這則消息的主要內容。請一位學生說說本則消息的主要內容。

　　2、讀一則消息的方法是什么？（先讀標題，再讀開頭，最后想這則消息的作用。）

　　二、學習2-3小節。

　　1、那么作者是怎樣把這則消息向大家敘述的呢？請學生輕聲讀2-6小節，想想火箭把衛星送上天，作者是按什么順序來寫的，你從哪些詞中可以體會出來？

　　2、反饋之后，板書：清晨、6時30分、7時正、20分鐘后

　　3、讓學生讀讀2-3小節，想想這兩節介紹了火箭的什么？（外形）

　　4、你覺得文中哪些詞句描寫火箭的外形寫得非常好？為什么？請學生討論。

　　5、反饋：1）一座摩天大樓似的發射塔塔架的活動部分，沿著四條鐵軌，緩緩向西移動。

　　這句話運用了什么修辭方法？突出了什么？

　　2）矗立在發射架的環抱中。矗立是什么意思？寫出了什么？這句話運用了什么修辭方法，你讀之后有什么感覺。

　　3）箭體的底部，四個兩米多粗的助推器像神話中的巨人，隨時準備一躍沖天。

　　這句話運用了什么修辭方法，把什么比作了什么，助推器與神話中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推動火箭起飛上天。從而體會這個比喻句的兩個事物的相似點。再讓學生找一找這句話中的哪些詞語還體現了火箭的威武、雄偉。（四個兩米多粗、一躍沖天），并請學生談談體會。

　　6、請學生感情朗讀，讀出火箭威武雄偉的樣子。

　　三、學習4-6小節

　　1、自讀課文4-6小節，填寫火箭發射過程的表格。

　　時間衛星發射過程

　　6時30分準備起飛

　　7時正點火、起飛

　　7時44分沖出、直刺、飛向

　　11分鐘后星箭分離

　　20分鐘后進入預定軌道

　　2、體會描寫比較精彩的語句。

　　1）山谷里亮起一道閃電，滾來一陣雷鳴。

　　與“山谷里亮起一道光芒，傳來一陣巨響”比較。

　　你認為哪句好，好在哪里？（文中寫出了火箭上天時，發出的光芒很亮，點火時聲音很響）這里運用了比喻的修辭方法。要求學生說出把什么比作了什么？

　　有感情地朗讀。讀后說說這句話給你的感覺怎樣？威力巨大

　　2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧，直刺霞光滿天的蒼穹，飛向東南天際。

　　這句話中哪些詞用得特別好，運用了什么修辭方法？寫出了什么？（火箭發射的速度極快）

　　這句話中的“沖出、直刺、飛向”能換嗎？為什么？

　　感情朗讀這句話，給你的感覺是什么？（準確無誤，威力巨大）

　　3）20分鐘后，傳來澳星準確進入預定軌道的喜訊。其的“準確”能換成“正確”嗎？

　　準確比正確更為精確。突出火箭發射很準確無誤，安全可*，我國的航天技術比較發達。

　　有感情地讀一讀。

　　3、齊讀4-6小節，共同歸納出火箭的特點。（威力巨大，準確無誤）

　　四、作業

　　1、完成作業本第四、五題。

　　2、從近日的報紙上抄錄一則國內外的重大消息。

　　課時三

　　教學目標：

　　1、借助表格，歸納文章主要內容。

　　2、理解澳星發射的意義并理解“新的跨越”的含義。

　　3、交流報載消息。

　　教學過程：

　　一、復習，導入概括主要內容。

　　1、看板書，述說澳星發射的過程。

　　2、指名說，評價語言的準確性。

　　3、根據學生說的，填寫作業本第5題。

　　4、比較：文章的主要內容與課文的第一段有什么區別。（課文用一句話歸納，直奔結果，而顯得簡潔，同學的歸納，展示了發射的過程，具體點。）

　　5、小結：一句話的概括要求更高，是在具體概括的基礎上產生的，所以首先要打好具體概括的基礎，再修改，刪除可有可無的話。

　　二、理解澳星發射的意義。

　　1、自由誦讀全文，聯系“長征二號”的特點，想想澳星發射成功為什么是中國航天技術“新的跨越”？

　　2、要點：1）我國自行研制的2）火箭威武，運載力大，準確無誤，安全可*3）外國人發射衛星要用我國的火箭等

　　3、理解：“標志”是什么意思？請根據文章內容，說說澳星發射成功標志著什么？

　　4、完成作業本第6題。

　　三、交流消息

　　1、說說摘錄的消息主要內容。

　　2、自由說說這則消息的過程和結果。

　　3、四人小組交流，先說說主要內容，再說消息的過程和結果。

　　4、小結：鼓勵平時多讀報，關心國家大事，拓展知識，提高閱讀能力。

新的跨越 篇3

　　之一

　　佚名

　　課時一

　　教學目標 ：

　　1、初讀課文，了解課文主要內容，學會三個生字。

　　2、理解新詞語的意思。

　　3、學習課文第一段，完成相關的作業 。

　　教學重難點：學會生字詞，了解課文主要內容。

　　教學過程 ：

　　一、揭題：

　　1、同學們，你們了解衛星是怎樣上天的嗎？講解有關衛星是被火箭送上天的相關知識。以及火箭的規格，隨著科學的發達，衛星越造越大，為提高運載能力，在火箭底部捆綁上幾個裝有更多燃料的助推器，以增大運載能力。

　　2、課題《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一詞又可以怎樣理解？這是一則消息，我們從上節課就已經知道，閱讀一則消息應從標題開始，那么看了這一標題，你有什么樣的問題要問呢？

　　3、帶著問題輕聲讀課文，哪些語句告訴我們這是一次“新的跨越”。

　　二、學習生字詞語

　　1、指名讀生字，要求讀準每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“綠”字混

　　2、讀讀課后詞語。

　　跨越自行研制醒目忙碌陸續烈焰蒼穹天際

　　解釋“忙碌”中的“碌”字，“蒼穹”中的“穹”字。結合課文理解“自行研制”體會我國的航天科技已進入世界先進水平。

　　3、提出在課文中不理解的詞語。

　　三、學習內容。

　　1、回顧學習消息的方法：先看標題，再看課文開頭，最后想這則消息有什么作用。

　　2、了解大意。剛才我們已經看了標題，這一標題你是怎樣理解的，課文哪些語句告訴了我們這個題目的意思？

　　3、那么這則消息的主要內容是什么？我們可以從哪一部分中找出答案？

　　4、學習第一段：先劃出事情發生的時間，再劃出事情發生的地點，最后劃出究竟發生了什么事。

　　5、據回答板書：時間：北京時間七時地點：西昌衛星發射中心

　　事情：我國自行研制蝗“長征二號E”捆綁式運載火箭將美國制的通信衛星準確、順利地送入預定軌道。

　　6、其中開頭黑體字部分你是怎樣理解的？（是新華社報道的這則消息）

　　7、知道了這個消息，你的內心有何感想，為什么？

　　四、作業 

　　1、抄寫本課的生字和詞語。

　　2、完成作業 本第一、二題。

　　3、說說讀消息的方法。

　　課時二

　　教學目標 ：

　　1、學習課文2-6小節，完成有關的作業 。

　　2、體會文中一些用詞較精彩的語句。

　　3、理解“新的跨越”的含義。

　　教學重難點：體會“新的跨越”的含義，體會文中一些用詞較精彩的語句。

　　教學過程 ：

　　一、回顧舊知：

　　1、上節課我們學習了本文的生字詞并知道了這則消息的主要內容。請一位學生說說本則消息的主要內容。

　　2、讀一則消息的方法是什么？（先讀標題，再讀開頭，最后想這則消息的作用。）

　　二、學習2-3小節。

　　1、那么作者是怎樣把這則消息向大家敘述的呢？請學生輕聲讀2-6小節，想想火箭把衛星送上天，作者是按什么順序來寫的，你從哪些詞中可以體會出來？

　　2、反饋之后，板書：清晨、6時30分、7時正、20分鐘后

　　3、讓學生讀讀2-3小節，想想這兩節介紹了火箭的什么？（外形）

　　4、你覺得文中哪些詞句描寫火箭的外形寫得非常好？為什么？請學生討論。

　　5、反饋：1）一座摩天大樓似的發射塔塔架的活動部分，沿著四條鐵軌，緩緩向西移動。

　　這句話運用了什么修辭方法？突出了什么？

　　2）矗立在發射架的環抱中。矗立是什么意思？寫出了什么？這句話運用了什么修辭方法，你讀之后有什么感覺。

　　3）箭體的底部，四個兩米多粗的助推器像神話中的巨人，隨時準備一躍沖天。

　　這句話運用了什么修辭方法，把什么比作了什么，助推器與神話中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推動火箭起飛上天。從而體會這個比喻句的兩個事物的相似點。再讓學生找一找這句話中的哪些詞語還體現了火箭的威武、雄偉。（四個兩米多粗、一躍沖天），并請學生談談體會。

　　6、請學生感情朗讀，讀出火箭威武雄偉的樣子。

　　三、學習4-6小節

　　1、自讀課文4-6小節，填寫火箭發射過程的表格。

　　時間衛星發射過程

　　6時30分準備起飛

　　7時正點火、起飛

　　7時44分沖出、直刺、飛向

　　11分鐘后星箭分離

　　20分鐘后進入預定軌道

　　2、體會描寫比較精彩的語句。

　　1）山谷里亮起一道閃電，滾來一陣雷鳴。

　　與“山谷里亮起一道光芒，傳來一陣巨響”比較。

　　你認為哪句好，好在哪里？（文中寫出了火箭上天時，發出的光芒很亮，點火時聲音很響）這里運用了比喻的修辭方法。要求學生說出把什么比作了什么？

　　有感情地朗讀。讀后說說這句話給你的感覺怎樣？威力巨大

　　2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧，直刺霞光滿天的蒼穹，飛向東南天際。

　　這句話中哪些詞用得特別好，運用了什么修辭方法？寫出了什么？（火箭發射的速度極快）

　　這句話中的“沖出、直刺、飛向”能換嗎？為什么？

　　感情朗讀這句話，給你的感覺是什么？（準確無誤，威力巨大）

　　3）20分鐘后，傳來澳星準確進入預定軌道的喜訊。其的“準確”能換成“正確”嗎？

　　準確比正確更為精確。突出火箭發射很準確無誤，安全可靠，我國的航天技術比較發達。

　　有感情地讀一讀。

　　3、齊讀4-6小節，共同歸納出火箭的特點。（威力巨大，準確無誤）

　　四、作業 

　　1、完成作業 本第四、五題。

　　2、從近日的報紙上抄錄一則國內外的重大消息。

　　課時三

　　教學目標 ：

　　1、借助表格，歸納文章主要內容。

　　2、理解澳星發射的意義并理解“新的跨越”的含義。

　　3、交流報載消息。

　　教學過程 ：

　　一、復習，導入  概括主要內容。

　　1、看板書，述說澳星發射的過程。

　　2、指名說，評價語言的準確性。

　　3、根據學生說的，填寫作業 本第5題。

　　4、比較：文章的主要內容與課文的第一段有什么區別。（課文用一句話歸納，直奔結果，而顯得簡潔，同學的歸納，展示了發射的過程，具體點。）

　　5、小結：一句話的概括要求更高，是在具體概括的基礎上產生的，所以首先要打好具體概括的基礎，再修改，刪除可有可無的話。

　　二、理解澳星發射的意義。

　　1、自由誦讀全文，聯系“長征二號”的特點，想想澳星發射成功為什么是中國航天技術“新的跨越”？

　　2、要點：1）我國自行研制的2）火箭威武，運載力大，準確無誤，安全可靠3）外國人發射衛星要用我國的火箭等

　　3、理解：“標志”是什么意思？請根據文章內容，說說澳星發射成功標志著什么？

　　4、完成作業 本第6題。

　　三、交流消息

　　1、說說摘錄的消息主要內容。

　　2、自由說說這則消息的過程和結果。

　　3、四人小組交流，先說說主要內容，再說消息的過程和結果。

　　4、小結：鼓勵平時多讀報，關心國家大事，拓展知識，提高閱讀能力。

新的跨越 篇4

　　課時一

　　教學目標 ：

　　1、初讀課文，了解課文主要內容，學會三個生字。

　　2、理解新詞語的意思。

　　3、學習課文第一段，完成相關的作業 。

　　教學重難點：學會生字詞，了解課文主要內容。

　　教學過程 ：

　　一、揭題：

　　1、同學們，你們了解衛星是怎樣上天的嗎？講解有關衛星是被火箭送上天的相關知識。以及火箭的規格，隨著科學的發達，衛星越造越大，為提高運載能力，在火箭底部捆綁上幾個裝有更多燃料的助推器，以增大運載能力。

　　2、課題中“跨”字是什么意思，“跨越”一詞又可以怎樣理解？這是一則消息，我們從上節課就已經知道，閱讀一則消息應從標題開始，那么看了這一標題，你有什么樣的問題要問呢？

　　3、帶著問題輕聲讀課文，哪些語句告訴我們這是一次“新的跨越”。

　　二、學習生字詞語

　　1、指名讀生字，要求讀準每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“綠”字混

　　2、讀讀課后詞語。

　　跨越自行研制醒目忙碌陸續烈焰蒼穹天際

　　解釋“忙碌”中的“碌”字，“蒼穹”中的“穹”字。結合課文理解“自行研制”體會我國的航天科技已進入世界先進水平。

　　3、提出在課文中不理解的詞語。

　　三、學習內容。

　　1、回顧學習消息的方法：先看標題，再看課文開頭，最后想這則消息有什么作用。

　　2、了解大意。剛才我們已經看了標題，這一標題你是怎樣理解的，課文哪些語句告訴了我們這個題目的意思？

　　3、那么這則消息的主要內容是什么？我們可以從哪一部分中找出答案？

　　4、學習第一段：先劃出事情發生的時間，再劃出事情發生的地點，最后劃出究竟發生了什么事。

　　5、據回答板書：時間：北京時間七時地點：西昌衛星發射中心

　　事情：我國自行研制蝗“長征二號E”捆綁式運載火箭將美國制的通信衛星準確、順利地送入預定軌道。

　　6、其中開頭黑體字部分你是怎樣理解的？（是新華社報道的這則消息）

　　7、知道了這個消息，你的內心有何感想，為什么？

　　四、作業 

　　1、抄寫本課的生字和詞語。

　　2、完成作業 本第一、二題。

　　3、說說讀消息的方法。

　　課時二

　　教學目標 ：

　　1、學習課文2-6小節，完成有關的作業 。

　　2、體會文中一些用詞較精彩的語句。

　　3、理解“新的跨越”的含義。

　　教學重難點：體會“新的跨越”的含義，體會文中一些用詞較精彩的語句。

　　教學過程 ：

　　一、回顧舊知：

　　1、上節課我們學習了本文的生字詞并知道了這則消息的主要內容。請一位學生說說本則消息的主要內容。

　　2、讀一則消息的方法是什么？（先讀標題，再讀開頭，最后想這則消息的作用。）

　　二、學習2-3小節。

　　1、那么作者是怎樣把這則消息向大家敘述的呢？請學生輕聲讀2-6小節，想想火箭把衛星送上天，作者是按什么順序來寫的，你從哪些詞中可以體會出來？

　　2、反饋之后，板書：清晨、6時30分、7時正、20分鐘后

　　3、讓學生讀讀2-3小節，想想這兩節介紹了火箭的什么？（外形）

　　4、你覺得文中哪些詞句描寫火箭的外形寫得非常好？為什么？請學生討論。

　　5、反饋：1）一座摩天大樓似的發射塔塔架的活動部分，沿著四條鐵軌，緩緩向西移動。

　　這句話運用了什么修辭方法？突出了什么？

　　2）矗立在發射架的環抱中。矗立是什么意思？寫出了什么？這句話運用了什么修辭方法，你讀之后有什么感覺。

　　3）箭體的底部，四個兩米多粗的助推器像神話中的巨人，隨時準備一躍沖天。

　　這句話運用了什么修辭方法，把什么比作了什么，助推器與神話中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推動火箭起飛上天。從而體會這個比喻句的兩個事物的相似點。再讓學生找一找這句話中的哪些詞語還體現了火箭的威武、雄偉。（四個兩米多粗、一躍沖天），并請學生談談體會。

　　6、請學生感情朗讀，讀出火箭威武雄偉的樣子。

　　三、學習4-6小節

　　1、自讀課文4-6小節，填寫火箭發射過程的表格。

　　時間衛星發射過程

　　6時30分準備起飛

　　7時正點火、起飛

　　7時44分沖出、直刺、飛向

　　11分鐘后星箭分離

　　20分鐘后進入預定軌道

　　2、體會描寫比較精彩的語句。

　　1）山谷里亮起一道閃電，滾來一陣雷鳴。

　　與“山谷里亮起一道光芒，傳來一陣巨響”比較。

　　你認為哪句好，好在哪里？（文中寫出了火箭上天時，發出的光芒很亮，點火時聲音很響）這里運用了比喻的修辭方法。要求學生說出把什么比作了什么？

　　有感情地朗讀。讀后說說這句話給你的感覺怎樣？威力巨大

　　2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧，直刺霞光滿天的蒼穹，飛向東南天際。

　　這句話中哪些詞用得特別好，運用了什么修辭方法？寫出了什么？（火箭發射的速度極快）

　　這句話中的“沖出、直刺、飛向”能換嗎？為什么？

　　感情朗讀這句話，給你的感覺是什么？（準確無誤，威力巨大）

　　3）20分鐘后，傳來澳星準確進入預定軌道的喜訊。其的“準確”能換成“正確”嗎？

　　準確比正確更為精確。突出火箭發射很準確無誤，安全可靠，我國的航天技術比較發達。

　　有感情地讀一讀。

　　3、齊讀4-6小節，共同歸納出火箭的特點。（威力巨大，準確無誤）

　　四、作業 

　　1、完成作業 本第四、五題。

　　2、從近日的報紙上抄錄一則國內外的重大消息。

　　課時三

　　教學目標 ：

　　1、借助表格，歸納文章主要內容。

　　2、理解澳星發射的意義并理解“新的跨越”的含義。

　　3、交流報載消息。

　　教學過程 ：

　　一、復習，導入  概括主要內容。

　　1、看板書，述說澳星發射的過程。

　　2、指名說，評價語言的準確性。

　　3、根據學生說的，填寫作業 本第5題。

　　4、比較：文章的主要內容與課文的第一段有什么區別。（課文用一句話歸納，直奔結果，而顯得簡潔，同學的歸納，展示了發射的過程，具體點。）

　　5、小結：一句話的概括要求更高，是在具體概括的基礎上產生的，所以首先要打好具體概括的基礎，再修改，刪除可有可無的話。

　　二、理解澳星發射的意義。

　　1、自由誦讀全文，聯系“長征二號”的特點，想想澳星發射成功為什么是中國航天技術“新的跨越”？

　　2、要點：1）我國自行研制的2）火箭威武，運載力大，準確無誤，安全可靠3）外國人發射衛星要用我國的火箭等

　　3、理解：“標志”是什么意思？請根據文章內容，說說澳星發射成功標志著什么？

　　4、完成作業 本第6題。

　　三、交流消息

　　1、說說摘錄的消息主要內容。

　　2、自由說說這則消息的過程和結果。

　　3、四人小組交流，先說說主要內容，再說消息的過程和結果。

　　4、小結：鼓勵平時多讀報，關心國家大事，拓展知識，提高閱讀能力。