零點降生的女孩（通用6篇）

零點降生的女孩 篇1

　　教學目標：通過預習課文學會本課生字新詞，了解課文的內容，培養學生自學課文的能力和想象能力，朗讀并抄寫課文最后一個自然段，通過學習課文能說出自己讀文后的個人感受，懂得要樹立自信心，把握自己的命運。

　　教學重點：了解課文的內容后，能說出自己讀文后的個人感受，懂得要樹立自信心，把握自己的命運。

　　教學難點：體會思想內容。

　　教學用具：實物投影

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、導入談話：看到課題你想知道什么？

　　二、理解課文：

　　1、默讀課文，思考：課文講了一件什么事？用自己的話說一說。

　　2、再讀課文：說說你讀課文后的感受？

　　1）自己思考

　　2）小組交流

　　3）匯報

　　3、結合生活實際談談你的想法。

　　4、正確流利的朗讀課文。

　　三、小結：

　　四、布置作業：1、朗讀并抄寫課文最后一個自然段

　　2、把學完課文的體會寫下來。

　　板書：                    19＊零點降生的女孩

　　自暴自棄        樹立信心        有所功名

　　反                         自

　　母親的謊言

　　課后小記：語文課堂首先要讀好書，做好“保底工程”。名教育專家張慶、高萬同老師常說，閱讀教學要“強化初讀，延遲開講”；還說，“課文不讀熟不開講”。把課文讀正確、讀流利是基礎，是“保底工程”。因此，不能為了追求課堂的完美就忽略學生最基本的讀書感悟環節，而是在課堂上花了大量的時間讓學生充分地練讀課文，與書本的語言文字進行對話。課堂上學生在練讀時，我著意在一些讀課文有困難的學生身邊進行指導，幫助他們將課文讀通順、讀流利。而那些本身有著較好學習基礎的學生在多次讀課文的過程中讀懂了文章、有了自己獨特的感悟，也對課文的理解更加地深入，學生對文章理解很多，都能發表自己的觀點，收獲很大。

零點降生的女孩 篇2

　　第五單元備課教學內容:本單元安排了2篇精讀課文《草原》、《珍珠鳥》；2篇略讀課文《零點降生的女孩》、《母愛》及練習五。體現課標思想： 1、注重指導學生朗讀，繼續體會作者安排材料的方法。2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，“提倡啟發式、討論式教學”。3、加強學生語言積累。教學目標：學生能夠學會本單元的生字及新詞。了解課文內容。并能有感情的朗讀、背誦指定的課文或段落。學生能體會到作者安排材料的方法。培養學生在誦讀中積累語言。從而體會課文的思想感情。教學重點：1、學會本單元的生字及新詞。了解課文內容。2、掌握安排材料的方法。3、能有感情的朗讀并背誦指定的課文或段落。4、并用多種方法積累語言，運用語言，培養學生語感。教學難點：理清作者安排材料的思路。教學時間：7課時  17、草原教學目標：學生能夠學會本課9個生字及10個新詞；了解課文的內容。有感情的朗讀課文，了解祖國地域遼闊、景色美麗，感受民族團結友好，產生熱愛祖國之情。教學重點：1、了解草原的美麗景色，體會草原人們的熱情好客。      2、用不同的方法積累語言、運用語言。教學難點：了解草原的美麗景色，體會草原人們的熱情好客。教學時間：2課時第一課時教學目標：學生能夠學會本課9個生字及10個新詞；了解課文的內容。教學過程：一、介紹作者： 揭示課題，啟發談話： 二、生讀書：1、提要求：2、生自由讀課文3、檢查課文1）指名讀重點段：2）同桌互讀：3）評價三、了解課文內容默讀課文，說說你了解到了大草原的哪些景色四、總結五、作業：朗讀課文   詞  教學后記：學生讀課文很熟，由于課上沒有讓學生討論不懂的問題，所以有些知識還需要鞏固                第二課時教學目標：  有感情的朗讀課文，了解祖國地域遼闊、景色美麗，感受民族團結友好，產生熱愛祖國之情。教學重點：1、了解草原的美麗景色，體會草原人們的熱情好客。      2、用不同的方法積累語言、運用語言。教學難點：了解草原的美麗景色，體會草原人們的熱情好客。教學過程：一、激情導入：二、整體感知：請你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫草原的？  三、品詞嚼句，理解課文：（一）請你再默讀課文第一部分，說一說你體會到了什么？（自讀——批注——討論——交流）   1、生自學，批注：   2、小組交流：   3、匯報   4、指導朗讀；  投影：圖片：《美麗的草原我的家》   6、生說感想：（二）小組討論： 說說生活在草原上的人們給你六下了怎樣的印象？（三）再讀課文，整體感知：   1、自由讀課文：   2、說一說自己的感受、疑問：3、 解決問題；布置作業：1 朗讀課文          2 選擇一段背誦板書設計：     

　　天空

　　景色    小丘

　　草原          羊群

　　人們    熱情

　　好客  教學后記：學生對文章體會較深，能夠明白文章所表達的含義  18、珍珠鳥教學目標：學生能夠學會本課8個生字及12個新詞；了解課文的內容。領悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創造出美好的境界”的意思。有感情的朗讀課文。并體會到人與動物的和諧關系要*相互的信賴，產生喜歡小動物的思想感情。教學重點：1、領悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創造出美好的境界”的意思。2、有感情的朗讀課文。3、用不同的方法積累語言、運用語言。教學難點：領悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創造出美好的境界”的意思。教學時間：2課時第一課時教學目標：學生能夠學會本課8個生字及15個新詞；了解課文的內容。教學過程：一、揭示課題，啟發談話：二、生字、新詞   生字   巢   駁   瞅   賴      多音字：  蔓：wàn 垂蔓    蔓：màn 蔓延 三、生讀書：1、提要求：2、生自由讀課文3、檢查課文1）指名讀重點段：2）同桌互讀：3）評價四、總結五、作業：朗讀課文。教學后記：在“蔓”這個多音字讀時，還是有兩名同學讀錯，學生對課文讀的不熟                     第二課時教學目標：領悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創造出美好的境界”的意思。有感情的朗讀課文。并體會到人與動物的和諧關系要*相互的信賴，產生喜歡小動物的思想感情。教學重點：1、領悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創造出美好的境界”的意思。2、有感情的朗讀課文。3、用不同的方法積累語言、運用語言。教學難點： “信賴，往往創造出美好的境界”的的含義。教學過程：一、導入談話：二、整體感知：讀一讀課文吸引你的地方？三、品詞嚼句，理解課文：1、用筆畫出描寫珍珠鳥活動變化的句子，讀一讀，體會到了什么？用自己的方法，自由學習。   1）生自學：   2）小組交流：   3）匯報   a 安逸的生活環境   b 它們與我越賴越親近   4）指導朗讀；2、說一說你對“信賴，往往創造出美好的境界”的理解。四、課外延伸：課文中作者留下了許多感興趣的情境，請你任意發揮想象力，寫一個片段，寫了讓讀者讀了就喜歡珍珠鳥。 五、小結：希望同學們能摘抄一些好的詞句布置作業：1朗讀課文          2 摘抄 板書設計：     18珍珠鳥

　　生活環境

　　信賴，                往往創造出美好的境界

　　親近教學后記：學生對課文很感興趣，很好地理解了：信賴，往往創造出美好的境界19＊零點降生的女孩教學目標：自學生字、詞。朗讀課文，了解課文內容能說出自己讀課后的感受，懂得要樹立自信心，把握自己的命運。教學重點：能說出自己讀課后的感受，懂得要樹立自信心，把握自己的命運。教學難點：多角度理解課文。教學過程：一、談話引入：二、讀課文說一說讀后的感受：1、學生自學2、小組交流3、匯報a人的命運不是上天或別人的安排b前途，幸福*自己，天上不會賜予c一個人命運好壞主要取決于主觀d自己立下的誓言，要努力去實現4、指導朗讀。三、課外延伸：布置作業：朗讀并抄寫最后一個自然段板書設計：                 19＊零點降生的女孩

　　自暴自棄     樹立信心      有所功名

　　母親的謊言 教學后記：學生對文章理解很多，都能發表自己的觀點，收獲很大練習五教學內容:口語交際的訓練、閱讀訓練、詞語積累的訓練、習作訓練。教學目標：1、培養學生口語交際的能力。          2、考察學生的默讀速度、獨立閱讀的能力。3、培養學生積累語言的能力。4、培養學生的想象力。教學時間：1課時第一課時一、交際步驟：1、幫助學生選擇好題目。       要求：有理有據，說清自己的看法       語句通順連貫2、做好發言準備。3、小組交流4、全班交流、評價5、總結，評價。  二、閱讀訓練：1、閱讀短文，獨立完成后面的作業，記下時間。2、集體訂正3、教師小結三、體會分號用法1 自己讀句子體會2 體會分號起的作用3 學生討論的說一說四、詞語積累的訓練：1、說出詞語的意思：自己練習    看例子造句布置作業：搭配詞語教學后記：在分號的作用練習上脫離書，還有同學不太明白，需要進一步鞏固

零點降生的女孩 篇3

　　教學目標：

　　1.認讀3個字；默讀課文，了解課文內容；

　　2.背誦最后一個自然段；能說出自己讀文后的看法；

　　3.懂得要樹立自信心，把握自己的命運

　　教學重點：了解課文內容，懂得要樹立信心，把握自己的命運。

　　教學難點：了解課文內容，懂得要樹立信心，把握自己的命運。

　　教學過程：

　　一、談話引入（3’）

　　1.出示詞語：業有所成 家境優越 工作順利 婚戀幸福

　　這些是什么詞？褒義詞。如果這些都集中在一個人身上，你會怎樣？

　　2.板書課題，齊讀。你讀懂了什么？

　　二、讀文知內容（20’）

　　1.我們要了解這篇課文的內容，先把課文讀正確。自己讀課文，遇到不認識的字，不理解的詞畫在書上，查字典解決。

　　（1）優裕掖著 怔住 辜負 潛藏

　　（2）無所事事 隨波逐流 自暴自棄

　　2.請大家再讀課文，把課文讀流利，

　　3.指生讀課文，要求把課文讀正確。

　　三、了解課文內容，體會作者的思想感情（10’）

　　1.默讀課文，說說讀后你有什么感受？

　　2.學生自讀自悟 。

　　3、分段

　　課文共9自然段

　　第一部分（第1自然段）交待事情起因。

　　“我”的家鄉有個說法——零點降生的女孩幸運，并有一個女孩為例證。

　　第二部分（第2～5自然段）講事情發展。“我”因主客觀條件不好，而自暴自棄，受到母親的責罵。而“我”卻責怪母親沒有使自己降生到零點。當“我”從母親的口中知道自己也是零點降生后，立下誓言。

　　第三部分（第6～8自然段）講事情結局。“我”考上了大學，臨走時母親愧疚地告訴“我”，為給“我”鼓勁兒，才說“我”是零點降生的。聯想到8年前的情景，“我”愧疚不安。

　　第四部分（第9自然段）講“我”徹底覺悟。此部分是重點。要看到自己的力量不能聽天由命；潛在的機會要靠自己去把握，幸運之泉要靠自己去開掘。

　　4.交流匯報。

　　（1）理解最后一段話的意思。

　　自由讀說說自己的理解：人的命運不是上天或別人安排的，自己立下的誓言就應該努力做到，要相信自己能行。

　　（2）理解母親說的話的意思。

　　第四段：母親告訴我人的命運要靠自己的努力，你要是不努力，將來也會沒出息。

　　第六段：母親說的這句話在告訴我人的命運

　　不是上天或別人安排的，人的命運要靠自己的努力。

　　4.齊讀最后一段話。

　　四、小結：讀了這篇課文你有什么感受？（2’）

　　懂得要樹立自信心，把握自己的命運。

　　五、作業：（5’）

　　1.抄寫最后一個自然段。

　　2.積累詞語，相互交流。

零點降生的女孩 篇4

　　一、設計內容

　　《零點降生的女孩》是小學語文課本第十二冊，第五單元的一片略讀課文。

　　二、教材分析

　　1、課文講述的是一個女孩從有點迷信而自暴自棄，到樹立了自信，并靠自己的努力，取得了成功的轉變過程。說明‘要看到自己的力量，命運是掌握在自己手里的’。

　　2、課文緊緊圍繞著“我”的變化展開，母親的“謊言”對我的變化起了一定的作用，而更重要的是事實證明了——“我是村里第一個正式大學生”，不是零點降生的女孩也會獲得成功。

　　3、課文共9自然段

　　第一部分（第1自然段）交待事情起因。

　　“我”的家鄉有個說法——零點降生的女孩幸運，并有一個女孩為例證。

　　第二部分（第2～5自然段）講事情發展。“我”因主客觀條件不好，而自暴自棄，受到母親的責罵。而“我”卻責怪母親沒有使自己降生到零點。當“我”從母親的口中知道自己也是零點降生后，立下誓言。

　　第三部分（第6～8自然段）講事情結局。“我”考上了大學，臨走時母親愧疚地告訴“我”，為給“我”鼓勁兒，才說“我”是零點降生的。聯想到8年前的情景，“我”愧疚不安。

　　第四部分（第9自然段）講“我”徹底覺悟。此部分是重點。要看到自己的力量不能聽天由命；潛在的機會要靠自己去把握，幸運之泉要靠自己去開掘。

　　4、本課教學共1課時。

　　三、教學目標

　　知識：自學生字詞；朗讀課文，了解課文內容；

　　能力：培養學生閱讀分析能力口語交際能力及總結概括等能力；

　　德育：能說出自己讀文后的個人感受，懂得要樹立自信心，把握自己的命運。

　　四、重點

　　自學課文，了解課文內容，懂得要樹立信心，把握自己的命運。

　　五、難點

　　通過閱讀、自學、討論、交流等形式說出自己的不同見解，并了解作者寫本文的主要目的。

　　六、教學準備

　　制作課件

　　七、教學設計

　　（一）、設計理念

　　1、打破以往的由教師引導學生提問式的教學方法，教學時，教師對學生不作過多的限制，放手讓學生自己選擇學習方案、方法，并通過獨立、師生討論、小組交流、全班交流等學習形式達到教學目標。

　　2、在教學中，引導激發學生敢于發表自己的獨到見解，視學生發言情況，引導學生揣摩、分析理解課文的中心思想及作者寫本文的主要目的。

　　3、基于學生大多數學過課文后，只是理解課文的基本內容及中心思想，而忽視了詞語、語言的積累，本課教學時，注重學生獨立的詞語積累與語言積累，培養學生的積累“意識”。

　　4、利用課件設計,使學生通過視覺,聽覺等多種感官學習。

　　（二）教學過程

　　1、激趣導入

　　同學們，知道自己是幾點降生到世上的嗎？你認為幾時降生比較好？真的嗎？

　　今天我們就學習一篇與降生有關的課文——《零點降生的女孩》（揭示課題）

　　2、初步感知

　　①師配樂范讀課文。

　　②自由朗讀課文。（學生在自由朗讀時，初步感知課文大意，感受文章情感。）

　　③說義說你對課文的初步了解。（營造寬松環境，讓學生自由發言，教師適當點撥。適時出示課件。）

　　3、自主學習

　　①問：“你對課文感興趣嗎？下面我們就來用你自己喜歡的方法和學習方案來學習這篇課文。

　　②學生學過字詞后可以：

　　A讀課文，從不懂問題入手；

　　B從課文中心入手；

　　C從課文寫作線索入手；

　　D從作者寫作思路入手；

　　E從老師的提示入手（教師出示學習方案）；

　　③教師適當巡視點撥。

　　4、學生交流

　　（于自己的學習伙伴交流討論，或小組內交流）

　　①學會了哪些生字新詞？

　　②解決了什么問題？

　　③理解了課文什么內容？

　　④還有哪些不懂的問題？（小組內沒有解決的問題，留作全班討論。）

　　5、師生討論

　　(教師在學生交流時，與個別學生就有爭議或不理解的問題討論。)

　　學生或許會不理解或有爭議的問題是：

　　①“我”為什么那么希望自己是零點降生的女孩？（此問題較簡單，由學生自由發言解決）

　　②母親為什么要“欺騙”我？（可以說是“善意的謊言”……）

　　③母親的“謊言”是對的還是錯的？是好還是壞？（學生有可能對此問題引發爭議，師引導用較短時間辯論解決。若沒有引發爭議，指名交流討論。）

　　④母親后來為什么“愧疚”了？（說明母親……）

　　⑤從‘我早已不在乎零點不零點的事了’中是否可以得知：“我”已明白了一切？（沒有。）

　　6、全班交流

　　①你是用什么學習方案（或學習方法）學習的？

　　②課文講了一件什么事？

　　③課文是怎樣安排材料的？

　　④作者的寫作目的是什么？

　　⑤學過課文后你的感想是什么？

　　⑥懂得了什么道理？受到了什么啟發？

　　⑦你還有哪些不懂得問題？

　　(教師適時點撥評議，表揚鼓勵。)

　　（三）、課外延伸

　　1、若有時間，引導學生朗讀并抄寫課文最后一自然段。

　　2、你覺得最后一小節中，那一句話？為什么？（談一談見解）

　　3、你有類似的經歷嗎？此時，你對你的“歷史”有何想法？與大家談一談！

　　八、小結質疑

　　與同學們交流你的學習心得。提出仍沒有解決的問題

零點降生的女孩 篇5

　　第五單元備課

　　教學內容:

　　本單元安排了2篇精讀課文《草原》、《珍珠鳥》；2篇略讀課文《零點降生的女孩》、《母愛》及練習五。

　　體現課標思想：

　　1、注重指導學生朗讀，繼續體會作者安排材料的方法。

　　2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，“提倡啟發式、討論式教學”。

　　3、加強學生語言積累。

　　教學目標 ：

　　學生能夠學會本單元的生字及新詞。了解課文內容。并能有感情的朗讀、背誦指定的課文或段落。學生能體會到作者安排材料的方法。培養學生在誦讀中積累語言。從而體會課文的思想感情。

　　教學重點：

　　1、學會本單元的生字及新詞。了解課文內容。

　　2、掌握安排材料的方法。

　　3、能有感情的朗讀并背誦指定的課文或段落。

　　4、并用多種方法積累語言，運用語言，培養學生語感。

　　教學難點 ：理清作者安排材料的思路。

　　教學時間：7課時

　　17、草原

　　教學目標 ：學生能夠學會本課9個生字及10個新詞；了解課文的內容。有感情的朗讀課文，了解祖國地域遼闊、景色美麗，感受民族團結友好，產生熱愛祖國之情。

　　教學重點：1、了解草原的美麗景色，體會草原人們的熱情好客。

　　2、用不同的方法積累語言、運用語言。

　　教學難點 ：了解草原的美麗景色，體會草原人們的熱情好客。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　學生能夠學會本課9個生字及10個新詞；

　　了解課文的內容。

　　教學過程 ：

　　一、介紹作者：

　　揭示課題，啟發談話：

　　二、生讀書：

　　1、提要求：

　　2、生自由讀課文

　　3、檢查課文

　　1）指名讀重點段：

　　2）同桌互讀：

　　3）評價

　　三、了解課文內容

　　默讀課文，說說你了解到了大草原的哪些景色

　　四、總結

　　五、作業 ：朗讀課文   詞

　　教學后記：學生讀課文很熟，由于課上沒有讓學生討論不懂的問題，所以有些知識還需要鞏固

　　第二課時

　　教學目標 ：  有感情的朗讀課文，

　　了解祖國地域遼闊、景色美麗，感受民族團結友好，產生熱愛祖國之情。

　　教學重點：1、了解草原的美麗景色，體會草原人們的熱情好客。

　　2、用不同的方法積累語言、運用語言。

　　教學難點 ：了解草原的美麗景色，體會草原人們的熱情好客。

　　教學過程 ：

　　一、激情導入  ：

　　二、整體感知：

　　請你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫草原的？

　　三、品詞嚼句，理解課文：

　　（一）請你再默讀課文第一部分，說一說你體會到了什么？（自讀——批注——討論——交流）

　　1、生自學，批注：

　　2、小組交流：

　　3、匯報

　　4、指導朗讀；

　　投影：圖片：《美麗的草原我的家》

　　6、生說感想：

　　（二）小組討論：

　　說說生活在草原上的人們給你六下了怎樣的印象？

　　（三）再讀課文，整體感知：

　　1、自由讀課文：

　　2、說一說自己的感受、疑問：

　　3、 解決問題；

　　布置作業 ：1 朗讀課文

　　2 選擇一段背誦

　　板書設計 ：   

　　天空

　　景色    小丘

　　草原          羊群

　　人們    熱情

　　好客

　　教學后記：學生對文章體會較深，能夠明白文章所表達的含義

　　18、珍珠鳥

　　教學目標 ：學生能夠學會本課8個生字及12個新詞；

　　了解課文的內容。領悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創造出美好的境界”的意思。

　　有感情的朗讀課文。并體會到人與動物的和諧關系要靠相互的信賴，產生喜歡小動物的思想感情。

　　教學重點：

　　1、領悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創造出美好的境界”的意思。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、用不同的方法積累語言、運用語言。

　　教學難點 ：領悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創造出美好的境界”的意思。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標 ：學生能夠學會本課8個生字及15個新詞；了解課文的內容。

　　教學過程 ：

　　一、揭示課題，啟發談話：

　　二、生字、新詞

　　生字

　　巢   駁   瞅   賴   

　　多音字：  蔓：wàn 垂蔓 

　　蔓：màn 蔓延

　　三、生讀書：

　　1、提要求：

　　2、生自由讀課文

　　3、檢查課文

　　1）指名讀重點段：

　　2）同桌互讀：

　　3）評價

　　四、總結

　　五、作業 ：朗讀課文。

　　教學后記：在“蔓”這個多音字讀時，還是有兩名同學讀錯，

　　學生對課文讀的不熟

　　第二課時

　　教學目標 ：領悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創造出美好的境界”的意思。

　　有感情的朗讀課文。并體會到人與動物的和諧關系要靠相互的信賴，產生喜歡小動物的思想感情。

　　教學重點：

　　1、領悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創造出美好的境界”的意思。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、用不同的方法積累語言、運用語言。

　　教學難點 ： “信賴，往往創造出美好的境界”的的含義。

　　教學過程 ：

　　一、導入  談話：

　　二、整體感知：

　　讀一讀課文吸引你的地方？

　　三、品詞嚼句，理解課文：

　　1、用筆畫出描寫珍珠鳥活動變化的句子，讀一讀，體會到了什么？用自己的方法，自由學習。

　　1）生自學：

　　2）小組交流：

　　3）匯報

　　A 安逸的生活環境

　　B 它們與我越賴越親近

　　4）指導朗讀；

　　2、說一說你對“信賴，往往創造出美好的境界”的理解。

　　四、課外延伸：

　　課文中作者留下了許多感興趣的情境，請你任意發揮想象力，

　　寫一個片段，寫了讓讀者讀了就喜歡珍珠鳥。

　　五、小結：希望同學們能摘抄一些好的詞句

　　布置作業 ：1朗讀課文

　　2 摘抄

　　板書設計 ：     18珍珠鳥

　　生活環境

　　信賴，                往往創造出美好的境界

　　親近

　　教學后記：學生對課文很感興趣，很好地理解了：信賴，往往創造出美好的境界

　　19＊零點降生的女孩

　　教學目標 ：自學生字、詞。朗讀課文，了解課文內容

　　能說出自己讀課后的感受，懂得要樹立自信心，把握自己的命運。

　　教學重點：能說出自己讀課后的感受，懂得要樹立自信心，把握自己的命運。

　　教學難點 ：多角度理解課文。

　　教學過程 ：

　　一、談話引入：

　　二、讀課文說一說讀后的感受：

　　1、學生自學

　　2、小組交流

　　3、匯報

　　A人的命運不是上天或別人的安排

　　B前途，幸福靠自己，天上不會賜予

　　C一個人命運好壞主要取決于主觀

　　D自己立下的誓言，要努力去實現

　　4、指導朗讀。

　　三、課外延伸：

　　布置作業 ：朗讀并抄寫最后一個自然段

　　板書設計 ：

　　19＊零點降生的女孩

　　自暴自棄     樹立信心      有所功名

　　母親的謊言

　　教學后記：學生對文章理解很多，都能發表自己的觀點，收獲很大

　　練習五

　　教學內容:口語交際的訓練、閱讀訓練、詞語積累的訓練、習作訓練。

　　教學目標 ：1、培養學生口語交際的能力。

　　2、考察學生的默讀速度、獨立閱讀的能力。

　　3、培養學生積累語言的能力。

　　4、培養學生的想象力。

　　教學時間：1課時

　　第一課時

　　一、交際步驟：

　　1、幫助學生選擇好題目。

　　要求：有理有據，說清自己的看法

　　語句通順連貫

　　2、做好發言準備。

　　3、小組交流

　　4、全班交流、評價

　　5、總結，評價。

　　二、閱讀訓練：

　　1、閱讀短文，獨立完成后面的作業 ，記下時間。

　　2、集體訂正

　　3、教師小結

　　三、體會分號用法

　　1 自己讀句子體會

　　2 體會分號起的作用

　　3 學生討論的說一說

　　四、詞語積累的訓練：

　　1、說出詞語的意思：

　　自己練習

　　看例子造句

　　布置作業 ：搭配詞語

　　教學后記：在分號的作用練習上脫離書，還有同學不太明白，需要進一步鞏固

零點降生的女孩 篇6

　　教學目標：

　　1、默讀課文，了解課文內容。把握作者對“零點降生”這一問題的態度上的變化線索。

　　2、通過學習使學生懂得要樹立自信心，把握自己的命運。

　　3、通過本單元課文異同點的對比，滲透寫法。

　　4、背誦最后一個自然段。

　　教學重難點：

　　理解作者對“零點降生”這個問題的看法的前后變化及原因。

　　了解課文內容，懂得要樹立自信心，把握自己的命運。

　　教具準備：教學課件

　　教學課時：1 課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

　　（談話導入）有人說，凡是子夜零點降生的女孩都是十分幸運的，將來一定會出人頭地，業有所成。可是，零點降生，真的那么重要嗎？我們所要經歷的漫漫人生之路真的是憑借何時降生來決定的嗎？今天，我們就和作者一起去經歷一段耐人尋味的心路歷程。

　　二、初讀課文，理清脈絡

　　1、自由讀課文，利用工具書解決不認識或不理解的字詞，初步了解課文內容。

　　2、看看課題，再想想內容，你覺得文章是圍繞什么寫的，主人公是誰？

　　3、請同學們瀏覽課文，試著概括作者的態度轉變過程。在學生讀完書后出示短語：看能否從中選擇幾個對作者態度的變化過程進行簡要概括。（隨波逐流，無所事事，自暴自棄;不吝心血，發誓努力;淚如泉涌，愧疚不安，徹底覺悟）

　　師：從大家概括出的主要內容中我們就能看出，“我”對“零點降生”這一問題的態度經歷了怎樣的變化？（板書：在乎 不在乎）

　　【設計意圖】：從整體入手，了解文章的寫作思路。

　　三、精讀細品，深入探究

　　過渡：看著黑板上這幾個詞語，不禁會讓人產生這樣的困惑：“我”對待“零點降生”的態度為什么會有這樣的變化？從在乎到不在乎，“我”究竟有什么具體表現？

　　出示閱讀提示

　　默讀課文2——9自然段，思考：“我”對待“零點降生”的態度為什么會有這樣的變化？從在乎到不在乎，“我”究竟有哪些具體表現？在文中劃出相關的句子加以體會。

　　【設計意圖：深入品位文本的語言文字，理解我的變化原因。】

　　（一）在乎時

　　表現一“自暴自棄”

　　1.“我從懂事起對自己就沒有信心”（非常不自信）

　　“生死由命，成敗在天。上天既然已經安排好了你的命運，你再努力也沒有用。”（在我看來，任何事都是成敗在天，與個人努力無關。）

　　（板書：成敗在天）

　　“我”變得對一切都無所謂，整日無所事事，隨波逐流。甚至有一次還蠻不講理的頂撞了母親。”

　　2.投影出示：“你怎么不把我生到零點？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！”

　　過渡：當我得知自己是零點降生的時候，我又有什么具體表現？

　　表現二 “發誓努力”

　　1.根據學生發言投影出示第五自然段：自由讀，指名讀。

　　2.聽了母親的話，我一夜無眠，并在心里暗暗發誓（引讀）——今后絕不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負自己零點降生的這份幸運。

　　3.母親究竟是以怎樣一番話語打動了我？投影出示母親的話。

　　默讀母親的話，想一想，母親想告訴我什么？指名讀并回答

　　帶著你的理解與感悟，再有感情地讀一讀母親的這段話。

　　4.小結

　　我是那么強烈地在乎“零點降生”的問題，因為自己不是誕生在那個幸運的時刻，我自暴自棄，隨波逐流。把自己一切行為都歸咎于媽媽： 投影出示：“你怎么不把我生到零點？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！” 當得知自己是零點降生時，我發誓努力，甚至不吝惜自己的心血與汗水只為了：“決不辜負自己零點降生的這份幸運。” 可見是否零點降生對她來說有多重要。

　　【設計意圖：通過品讀文中語言，理解女孩最初對“零點降生”的態度。】

　　（二）不在乎

　　表現———“淚如泉涌”

　　1.過渡：8年后，我成為村里第一個正式的大學生，臨行前，我得知了自己不是零點降生的。當媽媽還在為自己當初對女兒的欺騙而感到愧疚不安的時候，她不知道，其實，我早已不在乎了。此時我的表現又是怎樣呢？

　　2.指名讀句子，根據學生發言投影出示：“我的眼前忽然浮現出8年前的那個夜晚，耳邊也一字字地想起了母親當初的話語。我忍不住淚如泉涌。其實愧疚不安的應當是我，不是嗎？” 自己小聲地讀一讀這幾句話，感受“我”此時的心情。

　　【設計意圖：給學生思考的空間，通過反復讀感受坐著當時的心情，進而領悟媽媽的良苦用心。】

　　★ 改變“我”對零點降生看法的原因到底是什么呢？

　　是母親的“謊言”和她自己的努力。

　　★你們認為這是一位怎樣的母親呀？ （善良 慈愛）

　　有感情朗讀7、8段。

　　【設計意圖】抓住母親的語言、神態描寫，引導學生品味母親的用心良苦，為下面談感受打基礎，同時滲透寫法。

　　★所以，從那一刻起，作者“我”徹底省悟了，接讀。（出示）

　　1、是啊，作者曾經因為自己不是零點降生而自暴自棄，但在母親善意的謊言下，她樹立了自信，并通過自己的努力最終取得了成功。現在咱們靜下心來想一想，你對作者、對母親、對母親的這種做法有什么看法？前后桌同學相互討論討論。

　　小結：這篇課文讓我們懂得了一個人的命運掌握在自己手中，輝煌的未來要靠自己去創造。也就是成敗在人，想想在于人的什么？（勤奮、努力、奮斗……）

　　（板書：成敗在人）

　　2、練習背誦：讓我們把這個給了我們這么多啟示的結尾背下來。

　　【設計意圖】：落實教學目標，關注不同群體。

　　四、總結全文，升華情感

　　總結：這節課，我們隨著作者一起經歷了一段令人難忘的心路歷程。作者對零點降生態度的變化，乃至于最后的徹底覺悟，都發人深思，耐人尋味，此時此刻，你又有些什么感受要與大家交流呢？ （用一兩句話說出你此時的感受。）

　　【設計意圖】：學生自由談感受，把自己的理解和體會結合自己的生活實際說出來，使學生學習表達。

　　五、橫向比較，學習寫法。

　　回憶一下我們本單元學過的幾篇課文：《母親的純凈水》、《我看見了大海》、《零點降生的女孩》。現在我們來思考、對比一下這幾篇課文有什么異同。（出示課題）

　　A相同點

　　a) 內容：都用了一個善意的謊言。

　　b) 情感：父母對子女的愛

　　B不同點

　　a) 前兩篇結尾表達含蓄。

　　b) 本篇課文的結尾從正反兩方面直接抒情，表達出這篇文章要告訴我們的道理，點明了中心。

　　c) 請大家再讀一讀這三篇課文的結尾，體會體會幾個結尾不同的表達方法。

　　【設計意圖】：通過回顧對比異同點，體會不同結尾的表達方法，進而學以致用。同時有助于學生形成“比較”的意識，提高欣賞評價能力。

　　六、拓展延伸，積累語言

　　有點迷信的女孩在母親一個善意謊言的激勵下，從自暴自棄到樹立信心，最終取得了成功。關于信念的格言警句還有很多，我們課下可以去搜集積累下來。希望同學們心中始終持有信念，相信只要你堅定信念，付出努力，就一定會獲得成功！

　　【設計意圖】：借助課外閱讀，鞏固本課所學，促使學生積累語言。

　　七、作業

　　1、學了這篇課文之后，你一定有許多的感受，請以讀后感的形式寫在積累本上。

　　2、熟背最后一個自然段。

　　學習效果評價

　　1.按原文填空

　　如果一個人只聽從（　　　）而忽略了（　　　　），是多么（　　　　）啊！無論什么時候，一個人都沒有理由（　　　　）。其實每個人的生命中都潛藏著許多（　　　　），但你只能靠自己的雙手去（　　　　）。天會刮風，天會下雨，但是永遠也不會掉下白面饃。你只能用（　　　　），為自己開掘出一眼（　　　　）的幸運之泉。

　　2.寫讀后感：我們隨著作者一起經歷一段令人難忘的心路歷程,讓人深思，耐人尋味.此時此刻，你又有些什么感受呢?動筆寫一寫。

　　板書設計：

　　15 * 零點降生的女孩

　　在乎 謊言 不在乎

　　成敗在天 成敗在人

　　事實