《綜合性學習——難忘小學生活》教案（精選2篇）

《綜合性學習——難忘小學生活》教案 篇1

　　學習目標①閱讀教材提供的閱讀材料，體會作者對小學生活的感情，感受他們對小學生活的懷念。②通過編寫《畢業紀念冊》這一實踐活動，回顧小學六年校園生活，抒寫惜別之情并立下美好志向。③在回顧童年的時光里，既充分肯定個人的成長，又懂得個人的成長離不開學校無微不至的關懷、老師辛勤的耕耘以及同學之間真摯的友誼。④運用各種語文形式，如書信、小報、演講、朗誦等，表達自己感謝母校、感謝老師、感謝同學的感恩之情。課時安排：10課時第一課時活動主題   走過六年—---閱讀觸情學習目標①瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內容和目標。②討論和制定班級活動計劃。③成立活動小組，制定各小組的活動計劃。教學過程一、回憶小學生活，激發難忘之情。從今天開始，我們要圍繞開展一次綜合性學習活動，向師友、母校告別。活動的主題就是—“難忘小學生活”。看了這個主題，你有什么想法？對于本次綜合性學習有些什么初步的了解？二、瀏覽整組教材，觸發感激之情。（1）快速閱讀整組教材，教師建議：①留意教材中提供的閱讀材料的形式。②想想她們有什么不同？③兩處“活動建議”要讀得仔細些。④想想在本次綜合性學習過程中，我們可以做哪些事。（2）初步交流學習教材后的感受。（3）重點交流①教材中給出的閱讀材料包括哪些內容？②在“活動建議”部分，教材建議我們開展哪些活動？③你覺得除了教材中的建議活動之外，還可以開展些什么活動？④開展這些活動，你需要誰提供哪方面的支持和幫助？三、分組確立主題，制定活動計劃（1）教師提出“學習主題選擇參考建議”，學生自由組合學習小組，每組4~6人，討論確定本組的學習主題，并以此為本學習小組命名。“學習主題選擇參考建議”如下：①以某幾個同學為重點研究對象的。②以某幾個教師為重點研究對象的。③以某幾件事為重點研究對象的。④可以用某種準備采用的體現小學生活方式作為本組學習主題。（2）各小組學習主題確立后，開始討論制定本組活動計劃。四、交流各組計劃，組織評議修訂（1）各小組匯報本組活動計劃，接受來自同學及教師的質疑，并解答。（2）組織集體交流，向其他小組提出活動計劃的修改建議。（3）各小組組織修改各自的活動計劃。（4）公布各小組活動計劃。 板書設計： 第二課時活動主題  師恩難忘—閱讀悟情學習目標①閱讀《難忘的啟蒙》《老師領進門》《新來的王老師》三篇文章，感受作者對老師崇敬、感激和懷念的思想感情。②回憶在六年的小學生活中和老師相處的難忘的事，抒發自己對老師的愛。教學過程一、讀文悟情，學習方法教材里有三篇文章，他們的老師是怎樣的呢？讓我們走進這三篇文章，看看作者是怎樣表達他們的感恩之心？（1）默讀《難忘的啟蒙》《老師領進門》《新來的王老師》，邊讀邊填寫表格。 選擇了那幾件事例表達了老師怎樣的品質表達了作者怎樣的情感《難忘的啟蒙》    《老師領進門》    《新來的王老師》   （2）交流（3）你覺得這三篇文章有什么共同點？（選擇具體事例，反映老師對學生人生道路的指引作用，表達對老師的感激之情。）二、回憶我們的老師（1）我們每個人都有自己難忘的老師，都有對你影響較大的老師，在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？哪幾件事讓你們記憶憂新？說給你的同桌聽聽。（2）全班交流。（指導學生通過一些“小”事，來感受老師對我們的關愛。）三、拓展抒情課件出示詩歌，配樂朗誦。            是誰----------   板書設計 第三課時活動主題師恩難忘―――書信傳情學習目標①閱讀《給老師一封信》，繼續感受老師對學生的愛和老師工作的辛苦②用書信形式表達對老師的敬愛之情。教學過程一、激qing引入二、閱讀《給老師一封信》（一）導語：是的，是老師把我們帶到知識的彼岸，是老師把我們帶到知識的殿堂。此時此刻，你一定有許多話想對老師說、讓我們來讀讀露露同學寫的《給老師的一封信》，看看他是怎樣表達自己對老師的敬愛之情的。（二）自由讀文，按提示自主學習。回憶了顧老師的哪些事例令你感動的句子贊美了顧老師的什么品質表達了作者怎么樣的心情文章具有哪些寫作特色         （三）交流①文章回憶了顧老師教育自己的兩件事：第一件事是開學的那一天，是顧老師第一個把我領進門；第二件事是顧老師指導我們寫日記②朗讀文章中感動人的句子③寫作特色：（引導學生從以下方面去理解）三、傾訴心聲（1）讀了露露同學的心聲，我們也深深地被感動。以信的形式向老師表達深情，猶如面對面的敘述，仿佛老師就在我們面前，備感親切。讓我們也試著向老師傾訴我們的感激之情吧！（2）討論；在這封信中，你可以寫什么內容？要注意什么？（3）交流（4）學生獨立寫作四、課后活動（1）交流學生自己寫的信（2）將自己寫的信送給老師  板書設計 第四課時學習主題金色童年——習作載情學習目標①搜集整理挑選小學階段自己所寫過的優秀或喜歡的作文②展出交流各小組的作文展板③整理自己的習作，自編或合編作文集學習過程一、課前準備。搜集挑選整理自己的作文。二、閱讀《作文上的紅雙圈》（1）說說讀后的感受（2）說說六年來自己印象最為深刻的一篇習作，說說原因。（3）今天，我們就來自編或合編（2-3人）一本作文集吧！（4）將自己搜集的習作進行填表登記作文題目年紀字數文體自我評價教室評價                        ……（5）整理自己的習作，自編或合編（2-3人）作文集。（6）小結第一步：設計封面。第二步：寫序言。第三步：編寫目錄，內容分類。第四步：文體排版，對文本進行修飾。第五步：個性創意設計。（7）整理挑選修改自己寫的優秀或喜歡的作文，開始自編或合編（2-3人）一本作文集。（8）展出、互閱自編或合編的作文集。（這部分活動將在課后進行）三、后續活動（1）分組確立作文主題，制作展板習作主題 制作分工人員工作計劃（可以附件提交）組長（1人）  作文展板設計員（1-2人）  作文整理排版員（2-3人）  作文成作時間、內容、入展理由等介紹講解員（1-2人）  小結： （2）參覽展板活動  （如實填寫參評表格）參觀評價表評選目錄結果理由（30-50字）最吸引你的展板主題  最有創意的展板設計  最佳展板作文排版  最喜歡的作文   （3）交流評選理由（4）總結并評出各獎項 板書設計 第五課時活動主題難忘伙伴—依依惜情學習目標①通過閱讀短文，感受文章的寫作特點和小學生活給我們帶來的快樂。②回憶同學間的美好小故事，體會同學情深③根據班里同學的特點寫一篇習作，體現同學們的進步與可貴品質。活動準備照片、閱讀材料、友情格言積累、每人預先準備自己的一項絕招、每人把六年來獲獎情況各自匯總上報、預先編制班級吉尼斯記錄表。教學過程一、競猜班級吉尼斯      六年，讓我們收獲的六年；六年，讓我們無法忘懷的六年，下面讓我們來競猜一下這六年來班級吉尼斯的保持者。二、閱讀短文，體會文章寫作特點。       這六年的收獲并不是以是否得獎來衡量，關鍵是我們在一次次學習中得到了快樂，參與就是勇者，更多的給了我們體驗的過程，看著大家臉上的笑容，我們不妨來讀一篇短文。       閱讀《忘不了的笑聲》，說說文章的寫作特點。       借助提示自主學習課文：人物笑聲笑的樣子同學特點表達了作者什么樣的感情      三、夸夸你最佩服的小伙伴。      （1）回憶某人以前的有趣事，猜猜他是誰？對比寫作誰哪方面進步的明顯？      （2）夸夸你最佩服的小伙伴，講講他的小故事。內容范圍廣泛：團結友愛、關心集體、學習勤奮、有特長、（3）請心目中的讓人佩服的伙伴秀出他的絕招。（4）友情格言背誦小競賽。四、寫作構思。六年，一張張笑臉將成為我的回憶；始終忘不了把一個個快樂的身影，留住童年，留住童年伙伴的身影。自由談自己的寫作構思：抓住事件中小伙伴的言行，反應出他的進步與可貴品質。五、課外寫作一篇短文，反應一個有特點的小伙伴。 板書設計 第六課時學習主題 校園回眸——情境抒情學習目標①通過教學激發起對小學生六年生活的美好回憶。②集體創造朗讀“走過六年”。教學過程一、導入。轉眼小學六年的生活將要結束。六年，我們從剛進校的一個個弱不禁風的花蕊，成長為一只搏擊長空的雛鷹。六年了，你還記得你以前的摸樣嗎？二、回憶往事。（1）六年了，我們經歷了許許多多，有酸也有甜。同學們，看，老師這兒有幾張圖片，還記得這是什么時候的事嗎？      （2）請照片中涉及到的同學談談那天的事。其余同學還可以在他講完后補充。    （3）學生說。（如：運動會、春游、合唱、拔河、打雪仗等等。）三、寫往事。（1）    請你任選一件事，把它寫下來。 （2）    學生寫。（3）    寫好后，組內交流，梳理——篩選——重組。（4）全班交流。    （5）修改，并為本話題附上開頭、結尾。    （6）再次交流。     （7）選出一個開頭和結尾，并和其他代表一同上臺按順序排開。四、朗誦（配樂）《走過六年》。五、總結。昨天已成往事，今天我們即將離開母校，愿母校的點點滴滴、永永遠遠留在我們每個人的心里！   板書設計 第七課時活動主題 贈送禮物——好的表情學習目標①讓學生懂得六年來的進步或成果離不開老師的辛勤培育與教導，應該尊敬老師，不忘師恩情。②通過獻禮活動，表達學生對母校的熱愛之情，讓學生悟到“不忘師恩，不忘母校。”③讓學生通過作品展示，認識到自己的價值，把母校的優良作風、老師的殷切希望牢記心頭，并能以此為動力，不斷進取。教學過程一、大屏幕出示活動主題。《獻給母校的禮物》二、母校知識決賽開始。（題目附活動資料）      規則：本次競賽一以一題10分計算。有標準答案的一定說出標準答案才能得分，無標準答案的以說的最好的小組得分。三、出示詩歌《校園，親愛的校園》，朗誦。四、教師導入課文《給校長的建議》。       時光如俊，歲月如流，小學的生活眨眼就過去了。隨著時間的流逝，畢業的日子一天天逼近我們。作為畢業生，每個人都不想匆匆離去，想給母校留下最有意義，最有價值的東西。有以個孩子，為了學校以后更好地發展，給校長提了幾點建議，出示課題《給校長的建議》。   學生自學課文，思考：（1）    在離別之際，劉佩同學為什么要向校長提建議？（2）    劉佩同學向校長提了什么建議？如和實施？（3）    你認為劉佩同學給校長的這份禮物如何？說說你的理由。五、學生交流自己的意見。六、老師小結。學生討論獻給母校的禮物方案。（附圖）活動方案名稱 參加人員 組織分工   七、根據同學方案，老師小姐，課后實施  板書設計 第八課時學習主題 告別母校——激qing演講學習目標①通過演講活動，進一步表達對老師、同學、學校的感激和留戀之情。②了解演講稿撰寫的方法，初步把演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的知識和方法。③初步了解演講技巧，體驗演講。課前準備①搜集資料，了解演講的概念和作用。②初步了解演講稿撰寫的特點和演講的技巧。教學過程一、揭題引入，明確活動任務。    （1）課件出示《唱得響亮》歌詞，請同學們在音樂中一起深情讀詞：（2） 出示題目：畢業之歌——演講活動。二、閱讀材料，了解演講稿撰寫技巧。    （1）小組合作交流：你覺得什么叫演講？演講有什么作用？    （2）了解演講稿的概念。（3）演講稿該怎么寫呢？讀《在小學畢業典禮上的講話》，小組合作思考：在這篇演講稿中，安排了那些演講材料？（4）再讀《在小學畢業典禮上的講話》，感受這篇演講稿寫作方面的特點。（5）集體交流：三、情境演示，體驗演講技巧。 （1）演講活動除了準備演講稿，還要做什么？（2）對比感受演講與讀文的區別：①你們覺得這樣叫演講嗎？談談自己的看法。②交流：③演講體驗（3）指名試演講，合作評議。（4）總結課外延伸：  （1）瀏覽相關網站。  （2）每位同學寫一份告別母校的演講稿。  （3）在班會課上組織一次“告別母校，激qing演講”的比賽活動，評選最佳演講稿和最佳演講者。                          板書設計 第九課時活動主題    真誠祝福——臨別書情學習目標  ①正確分辨畢業贈言的優劣，說明優劣判斷的理由，提高是非辨別力。②選擇自己熟悉的老師和同學，根據他們的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業贈言送給對方。③在互贈畢業贈言的過程中感受師生、同學間純真美好的情誼。教學過程一、出示六年生活學習場景的照片，激qing引入。   還有28天，我們就要分開了，還有28 天，你們就要升入新的學校了，我想任何禮物都代替不了我們這六年的情誼，只希望用語言，用文字送上祝福。（出示課題）二、學寫贈詞：    （1）出示教材中贈言，自由朗讀，說說自己的感受。（2）交流寫作特點，引導學生從以下方面體會：①運用以物喻人、排比等方法來抒寫；②有真情實感；③語言簡練優美；④能抓住人物的特點。（3）出示學生寫的贈言，比較那幾位同學寫的好。哪類贈言較好，說說理由。出示：①我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發！發！發！②祝你早日找到夢中的王子，攀上高枝，早生貴子！③祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意！交流：第①②類贈言不適合學生特點；第③類贈言沒有針對性。（4）聽過了剛才同學們讀的贈言，看過了同學們寫的贈言，你有什么啟發？（共同得出寫贈言的要點：委婉、幽默、真誠、簡潔）（5）獨立寫贈言。（6）美化贈言，真誠祝福。三、如何美化自己的贈言，小組合作討論。四、引導學生可以單獨進行美工處理，做成一份精致的畢業贈言卡。  板書設計第十課時活動主題 同學錄設計學習目標①了解同學錄設計方面的知識、學習設計方法。運用學過的書籍裝幀藝術，設計一個構思新穎、美觀實用的同學錄。②展現自己的特點，展示獨特的能力，珍惜自己的勞動成果。 ③留下對母校的的美好回憶，增進對母校的感情。教學過程（根據實際分1-2課時完成）一、吟頌《同學錄》，激發興趣（1）出示詩《同學錄》和歌曲《送別》。（2）請同學們談談對這首詩的認識和感受。（3）對制作我們班同學錄，你最感興趣的是什么？你感到困惑的是什么？二、討論設想，暢談我們對同學錄自己的設計方案。（1）出示一本上一屆畢業班學生的同學錄，看看同學錄中一般包括那些內容？那些是你最感興趣的？（2）你希望我們的同學錄中能留下些什么？（3）討論自己對同學錄的設想。①討論同學錄內容及各版面的設想。②討論交流同學錄的名字、樣式和裝飾。（4）指導卷首語的寫作。①朗讀教師的范文②交流卷首語的內容和語言特點。③學生獨立寫作，最佳作品入選同學錄首頁。三、討論分工，制作制定計劃。四、小組討論制訂活動計劃，填寫活動計劃表。  小組信息小組名稱：小組成員：組內分工：活動時間       活動內容       活動地點       活動形式       責任人       完成情況       五、展示同學錄初稿。六、修改同學錄，最后定稿。 板書設計 教學反思： 

《綜合性學習——難忘小學生活》教案 篇2

　　六年級下冊綜合性學習

　　難忘小學生活

　　活動目標：

　　1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。

　　2、回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助

　　3、用多種方式表達對老師同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

　　4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。

　　5、能在老師的幫助下，與同學一起組織策劃聯歡活動。

　　活動重點：

　　1、懂得成長的過程需要自己的努力和教師的教導和學生的幫助，懷著一顆感恩的心。

　　2、成功組織聯歡活動。

　　3、制作愛在母校手抄報

　　活動時間：15課時

　　第一課時

　　內容：制定活動計劃

　　過程：

　　一、導語導入，激發學生的興趣。

　　親愛的同學們，我們在我們美麗的陳店小學已經生活學習了6年，我們馬上升入初中，告別我們可愛的學校，告別和藹可親的老師，告別為我們殷勤服務的工人師傅們……我想同學們的心情一定是復雜的。此時你想說些什么呢？

　　學生交流，說說自己的體會。

　　二、我看出來了，同學們對學校都懷著依依惜別之清，這學期我們的語文綜合性學習就以“難忘小學生活”為內容開展活動。

　　請同學們討論，我們圍繞這個主題可以開展哪些活動呢？

　　學生討論。

　　三、交流

　　活動分為兩個版塊開展活動：

　　成長足跡

　　依依惜別

　　四、學生自由分組，并推薦出小組長。

　　五、學生分組制定活動計劃。

　　第一課時：制定活動計劃

　　第二課時——第六課時：

　　1、難忘的啟蒙。閱讀閱讀材料，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。

　　2、感恩教師。學生回憶自己最尊敬的老師，并寫下來。

　　第七課時：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達對后勤工作人員的感激之情。

　　第八課時：難忘學校生活，寫一篇作文表達自己對小學生活的懷念之情。

　　第九課時——第十課時：制作手抄報：難忘小學生活。

　　第十一課時——第十三課時

　　閱讀材料，學生嘗試寫建議書，給老師寫書信，寫畢業贈言。

　　第十四——十五課時

　　畢業聯歡活動

　　第二課時

　　活動內容：難忘的啟蒙

　　活動過程：

　　一、激發學生興趣，導入

　　小學即將結束，我想同學們一定難忘最初入學的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。請同學們交流討論。

　　學生自由討論。

　　交流。

　　二、課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。自讀材料，說說你的體會和收獲。

　　你的啟蒙是怎么樣的，你能對全班同學說說嗎？

　　三、課件出示閱讀材料《老師領進門》。教學過程同上。

　　四、同學們，你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫下來嗎？

　　學生自由作文。

　　第三課時：

　　活動內容：學生繼續作文

　　一、學生繼續作文

　　二、  教師巡視輔導。

　　三、學生分小組交流自己的習作。

　　五、找出一篇優秀習作，全班在一起評議好在哪里，為什么？還可以進行修改。

　　六、出示一篇中等習作，讓全班同學讀讀，然后說說還怎么修改。

　　七、學生再次修改自己的習作。

　　八、學生將修改后的習作認真謄寫，然后教師編寫成文集《0964班難忘啟蒙文集》

　　第四課時

　　過程：難忘師恩

　　一、齊唱《每當我走過老師窗前》。

　　二、學生交流，分小組說說自己最敬重的教師，然后全班交流。

　　三、教師出示閱讀材料《新來的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》

　　學生自讀材料，然后說說自己的體會。

　　1、  你讀過這些文章后有什么體會？

　　2、  學生討論，教師到底為我們做過些什么？

　　3、  在你的小學生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？

　　4、  動手寫一篇小作文，表達自己對老師的感激之情。

　　第五課時：

　　一、學生繼續作文。

　　二、教師巡視指導。

　　三、小組交流自己的習作。

　　四、請學生朗讀每個小組的優秀習作，學生談感受，他們的習作好在哪里，為什么？

　　五、學生修改自己的習作。

　　六、教師將學生習作編輯成集。〈〈0964班難忘師恩文集〉〉。

　　七、布置課外作業：收集難忘師恩的詩歌，散文。

　　第六課時

　　內容：

　　難忘師恩的朗誦比賽

　　一、激趣導入：

　　同學們，你們在上幾次的學習活動中，品讀了一篇篇優秀習作，自己也寫出了一篇篇優秀的習作，那今天讓我們用自己的聲音來表達自己對小學階段教師的深深感激之情。

　　二、分小組朗誦。

　　選出最佳朗誦者參加全班的角逐。

　　三、分小組活動。

　　四、主持人宣布比賽開始。

　　1、選出評委。

　　2、確定統分人員。

　　3、各位選手抽簽。

　　4、比賽開始。

　　五、宣布比賽成績。

　　六、頒發獎品。

　　七、教師小結。

　　第七課時

　　內容：感恩后勤工作人員

　　一、導入

　　同學們，在我們成長的歷程中，除了教師的辛勤教育，父母的細心呵護外，還離不開哪些人的關愛和幫助呢？

　　學生討論：

　　二、是啊，同學們，我們能在學校里愉快的生活學習還離不開后勤工作人員默默無聞的付出。那他們到底為我們做過些什么呢？

　　1、為我們的一日三餐勞碌。

　　2、為我們打掃衛生。

　　3、為我們管理寢室。

　　4、生病了為我們治病，避免了家長的奔波之苦，也可以讓我們不因為生病而耽誤學習。

　　三、同學們，在你們以往的生活中，有沒有埋怨過后勤工作人員，不理解后勤工作人員的事呢？你做的對嗎？為什么？

　　四、同學們，哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢？為什么？

　　五、現在我們動筆來寫寫為我們默默無聞服務的工作人員來表達我們內心的感激之情。

　　六、學生習作。

　　七、全班評選出優秀習作，推薦到紅領巾廣播室。

　　第八課時

　　內容：寫寫小學生活

　　一、導入

　　在前幾次的學習中，我們用我們的筆表達了對啟蒙教育，對教師，對后勤工作人員的表達之情。我想，同學們的小學生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來寫寫自己的小學生活。

　　一、教師指導寫作方法。

　　1、這次的習作你準備寫什么？

　　學生分小組討論；

　　教師、同學、后勤工作人員

　　一次比賽，一次活動

　　校園的景色、

　　一次教育，一次錯誤

　　二、提示注意事項

　　1、給你的文章選擇一個好的文題

　　2、先寫一個簡單的提綱

　　3、文題不限，散文，記敘文，詩歌都可以。

　　4、文章注意詳略得當，不可面面俱到，平均使力。

　　三、學生習作。教師巡視指導。

　　四、學生未完成的習作在課外繼續完成。

　　五、教師抽時間將習作簡單的講評。

　　第九課時

　　內容：制作手抄報：難忘小學生活

　　一、激發學生興趣

　　同學們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學生活記錄下來。

　　二、今天我們的手抄報分小組辦。同學們自由組合小組并明確分工。

　　學生分組活動。

　　三、教師溫馨提示：

　　1、手抄報要美觀，大方。

　　2、內容的選擇要多方面的。

　　3、每個細節的處理都要細致，爭取精益求精。

　　四、學生分組辦手抄報。

　　第十課時

　　一、繼續分小組辦報。

　　二、教師在一旁相機指導。

　　三、手抄報評比。

　　1、選出評委。

　　2、討論評選標準。

　　3、參觀打分。

　　4、統計分數。

　　5、公布優秀手抄報。

　　四、借來展板，將優秀手抄報張貼，然后在校園里展出。

　　第十一課時

　　一、導入：

　　今天我們將進入綜合性學習的第二個版塊：依依惜別

　　二、課件出示閱讀材料

　　〈〈給老師的一封信〉〉

　　1、自由讀短文，注意讀通句子。

　　2、思考：

　　你從中明白了什么道理

　　你從這封信里你體會到了什么？

　　3、交流

　　4、教師提示書信格式。

　　三、課件出示

　　〈〈在小學畢業典禮上的講話〉〉

　　1、講話稿有什么特點？

　　2、這篇講話稿好在什么地方？

　　四、全班交流。

　　五、同學們，我們也來學學這兩位小作者，你想寫什么呢？

　　六、學生寫一封信或者寫一份講話稿。

　　七、全班交流。

　　第十二課時

　　一、導入

　　同學們還記得建議書的格式嗎？

　　二、復習建議書的格式。

　　三、課件出示〈〈給校長的建議〉〉

　　你從中學到了些什么？

　　四、同學們，在我們美麗的校園里你認為還存在一些什么問題呢？應該給誰提建議呢？

　　討論交流。

　　五、學生動筆寫建議書。

　　六、小組內交換了讀讀建議書，你從他人的建議書里學到了什么？你認為他人的建議書還有什么問題？

　　七、學生修改建議書。

　　八、教師收集建議書，將有意義的建議書投入學校的意見箱。

　　第十三課時

　　一、激發興趣導入

　　展示自己學生的同學錄，讓學生欣賞。

　　二、欣賞詩歌〈〈同學錄〉〉

　　說說同學錄有什么好處？

　　三、同學錄里最主要的內容有什么呢？

　　畢業贈言

　　四、教給學生畢業贈言的寫法。

　　1、學生讀讀書上的畢業贈言。

　　2、說說寫畢業贈言應該注意什么？

　　3、你能仿照這樣的畢業贈言給你的老師同學寫下你想說的話嗎？

　　五、學生先自己裝扮自己的同學錄，然后相互寫畢業贈言。

　　六、無法在當堂課里的完成的同學請在課余時間完成。

　　七、小結：

　　請同學們好好珍藏自己的同學錄，這是你們美好的小學生活的記載。

　　第十四課時

　　內容：籌備聯歡晚會

　　一、激趣導入

　　小學生活即將結束，讓我們用自己的歌聲，用自己的舞姿，用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時光。

　　二、分小組討論畢業聯歡會的時間以及相關問題。

　　1、時間

　　2、組織形式

　　3、主持人的選擇

　　4、串詞的編寫

　　5、攝影以及其他事宜

　　三、學生分小組準備聯歡會

　　主持小組

　　節目報名組

　　教師布置組

　　音響設備準備小組，攝影小組

　　演員組

　　四、學生自由準備

　　第十五課時

　　內容：學生聯歡晚會

　　一、邀請嘉賓

　　二、布置好教師和舞臺

　　三、聯歡開始

　　四、整理教室

　　五、學生寫出有關聯歡晚會的習作。