閱讀練習題（精選14篇）

閱讀練習題 篇1

　　、閱讀答題。（4＋6+15＝25％）（一）愛之鏈（片斷）她關上店門，走進里屋，發現丈夫不知什么時候已經倒（dǎo  dào）在床上睡著（zhuó      zháo）了。他不（情愿 忍心）叫醒他。他為了找工作，已經快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那（冰冷 粗糙）的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”1、從文中的括號里劃出正確的讀音或詞語。(2)2、課文最后一句女店主的話意味深長，(2)在初讀課文時，我明白了                                             ；在細細地品讀課文后，我又讀懂了                                    （二）第20分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。　　哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。　　哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又運用了成為一名英雄的權利。　　1.給加線的字注音。(1)　　須臾（    ）        履（    ）行2.“人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海”一句運用了什么修辭手法？有什么表達效果？                                                                                             (2)3.在“諾曼底”號沉沒前，哈爾威船長完全能救出自己，但他為什么不自救呢？(2)                                                                                                                                           　　4.用       劃出能突出文章中心思想的句子面。（1）（三）____________________從前有個國王,他有一個為他所鐘愛至極的兒子。這位年輕的王子沒有一個欲望得不到滿足，他父王的鐘愛與至高無上的權力，可以使他得到一切想要的東西，他仍然常常緊鎖眉頭，很不快樂。有一天，一位魔術家走進王宮，對國王說，他有辦法使王子快樂，可以把王子的憂愁變作笑容。國王聽后很高興地回答說   假如你真能辦成這件事   那你所要求的任何賞賜我都可以答應魔術家將王子帶進一間密室，用白色的東西在一張紙上涂了一些筆畫。他把那張紙交給王子，囑咐他走入一間暗室，然后燃起蠟燭，注視著紙上呈現出了什么。說完，魔術家就走了。 這位年輕的王子遵命而行。在燭光的映照下，他看見那些白色的字跡化做美麗的綠色，然后變成了這樣幾個字：“每天給別人做一件善事！”王子遵從魔術家的勸告去做，不久，他就成了全國最快樂的少年了。一顆良好的心，一種愛人的性情，一種坦直、誠懇、忠厚、寬恕的精神，可以說是一宗財產。那些百萬富翁的區區財產，與此種無價的財產相比，簡直不足掛齒。懷著那種好心情、好精神的人，雖然沒有一文錢可以施舍給他人，但是他能比那些慷慨解囊的大富翁行更多善事。假如一個人能夠大徹大悟，盡心努力去為他人服務，他的生命一定能奇跡般的迅速發達。最有助于人的生命的，莫過于在早年起就養成善心善意和愛人的習慣。1、在正方前的橫線上給文章加個題目。（2分）2、照樣子，填一填。（3分）一（張）紙      一（     ）密室      一（     ）心 一（     ）財產       一（     ）善事3、給文中第2自然段部分內容加標點。（2分）4、用“—”畫出文中說明王子成為全國最快樂少年的原因的句子。（2分）5、你認為“魔術家”是一位什么樣的人？請用一兩句話寫出來。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________6、讀了短文，你明白了什么道理？你打算今后怎么做？請寫出來。（4分）________________________________________________________________________

閱讀練習題 篇2

　　從《三角梅》這篇文章里，你將會了解到什么樣的故事呢?在這篇閱讀理解的題目中你將會知道正確的答案。讓我們來一起做做閱讀題目吧!以下是由第一范文網小編收集整理的《三角梅》閱讀題目及答案，歡迎閱讀!

《三角梅》閱讀原文

　　劉成章

　　那年春天，我們陸續給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。

　　不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。

　　第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。

　　第三年，滿院子的花木都長得青春勃發，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。

　　去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。

　　然而，事情卻出現了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側枝。我們高興極了。可為什么會突然發生這么大的變化呢?也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。

　　又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發現竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

　　又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈;風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

　　生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的!

　　(選自《光明日報》，有刪改)

《三角梅》閱讀題目

　　16.在栽種后的四年里，三角梅的生長經歷是怎樣的?請結合文章內容進行梳理。(3分)

　　生長階段 第一年 第二年 第三年 第四年

　　生長狀態 (1) (2) (3) 由毫無生機到開始抽枝，生長，開花

　　17.請從修辭角度，賞析文章第8自然段中畫線的句子。(3分)

　　風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

　　18.下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是(4分)

　　A.這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經歷。

　　B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經過他家門前的人，都能香到小院中的花。

　　C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。

　　D.因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

　　E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。

　　19.文章第⑨自然段，作者發出了“生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請簡要分析這一段在全文中的作用。(5分)

《三角梅》閱讀答案

　　16.(1)趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘記了自己應該長大了。

　　(2)仍然毫無變化。

　　(3)葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。

　　17.運用比喻、擬人的修辭方法，生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風吹動的鮮艷如火活力無限的形象，表達了作者對三角梅的喜愛與贊美之情。

　　18.BD

　　19.這一段文字總結全文，表現了作者被三角梅默默積蓄，奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經歷所震撼，表達了作者對生命所蘊藏的堅韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。

關于三角梅的簡介

　　葉子花(學名：Bougainvillea spectabilis Willd.)，紫茉莉科，葉子花屬木質藤本狀灌木，莖有彎刺，并密生絨毛。單葉互生，卵形全緣，被厚絨毛，頂端圓鈍。花很細小，黃綠色，三朵聚生于三片紅苞中，外圍的紅苞片大而美麗，有鮮紅色、橙黃色、紫紅色、乳白色等，被誤認為是花瓣，因其形狀似葉，故稱其為葉子花。花期可從11月起至第二年6月。冬春之際，姹紫嫣紅的苞片展現，給人以奔放、熱烈的感受，因此又得名賀春紅。 葉子花原產南美洲的巴西，大約在十九世紀三十年代才傳到歐洲栽培，葉子花喜溫暖濕潤、陽光充足的環境，不耐寒，中國除南方地區可露地栽培越冬，其它地區都需盆栽和溫室栽培。土壤以排水良好的砂質壤土最為適宜。

　　葉子花具有一定的抗二氧化硫功能，是一種很好的環保綠化植物。

　　葉子花的觀賞部位是苞片，其苞片似葉，花于苞片中間，故稱之“葉子花”。葉子花樹勢強健，花形奇特，色彩艷麗，繽紛多彩，花開時節格外鮮艷奪目。特別是冬季室內當嫣紅姹紫的苞片開放時，大放異彩，熱烈奔放。深受人們喜愛。贊比亞將其定為國花。中國南方常用于庭院綠化，做花籬、棚架植物，花壇、花帶的配置，均有其獨特的風姿。切花造型有其獨特的魅力。

　　葉子花的花可入藥，具有解毒清熱、調和氣血的功效。對治療婦女月經不調，疽毒有一定的效果。

閱讀練習題 篇3

　　讀書增長閱歷，閱歷助益讀書，但這并不意味著讀書和閱歷可以互相代替。下面是第一范文網小編為大家整理的《閱歷與讀書》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。

《閱歷與讀書》閱讀原文

　　①讀書的過程中，我們都有這樣的體會:同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。之所以如此，是因為閱歷的緣故。有無閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書的傾向，某些時候甚至關系到讀書的效果。

　　②閱歷之所以會對讀書產生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現，而是一個積極主動的再創造過程，人生的經歷與生活的經驗都會參與進來。正如歌德所說的:“閱歷豐富的人讀書時，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背面。”生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。

　　③一般來說，一個人的生活閱歷是不是豐富，往往與其年齡密切相關。隨著年齡的增長，我們經歷的人和事越來越多，獲得的經驗和教訓也越來越多，對一些事物的看法逐漸由淺入深，由表及里，這時我們的閱歷就會日趨豐富。不過這并不是絕對的。有的人年齡雖然不大，但卻走過許多地方，經過諸多歷練，體驗過各種身份和角色，經歷過復雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，這種經歷同樣可以讓他擁有豐富的閱歷。人既然不能任意拉長生命的長度，那么要想增加自己的閱歷，就要努力拓寬生命的寬度。培根認為“用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之”，只有親身體驗，躬行踐履，才能準確把握社會現實，不斷提高理解能力，做到學以致用、知行合一，從而更加深入地領悟書中蘊含的寓意和韻味。

　　④然而閱歷不等于經歷。并不是說只要經歷過的，就會自然而然地成為人們的閱歷。經歷只是一種經過，或走過，或聽過，或看過，形成的是事物的表象，是感性的。而閱歷則是一個人對社會、對事件的經歷及理解程度，是在表象的基礎上對經歷進行思考、領悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統一。

　　⑤讀書增長閱歷，閱歷助益讀書，但這并不意味著讀書和閱歷可以互相代替。人類發展的歷史反復證明，讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，也是提高能力的必經之路，二者不可偏廢。只有將讀書和閱歷緊密結合，既博覽群書，又勇于實踐，既潛心書本，又深入生活，并用閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書和閱歷相長、理論與實踐結合，并在二者的相輔相成中更好地學習和工作。

《閱歷與讀書》閱讀題目（一）

　　10.下列對文章中“閱歷”的理解，不符合原文意思的一項是(3分)(　　)

　　A.它與年齡相關，隨著年齡的增長，經歷的人和事增多，閱歷自然而然地就會豐富。

　　B.隨著經歷增多，經驗和教訓也增多，對事物的見解逐漸深入，閱歷就會越來越豐富。

　　C.閱歷不等于經歷，經歷是一種經過，所形成的是事物的表象，它只是閱歷的基礎。

　　D.在感性表象的基礎上，對經歷進行理性思考，這才形成感性與理性相統一的閱歷。

　　11.請根據文章內容，簡述閱歷與讀書的關系。(3分)

　　答:

　　12.請簡述文章②—④段的論述思路。(3分)

　　答:

《閱歷與讀書》閱讀答案（一）

　　10.A

　　11.　(3分)閱歷和讀書相輔相成。閱歷可以豐富知識，提高讀書能力;讀書可以獲取新知識，拓展閱歷，提高能力。(意思對即可)

　　12.(3分)先分析閱歷影響讀書的原因，繼而論述豐富閱歷的途徑及意義，然后闡明閱歷與經歷的區別。(意思對即可)

《閱歷與讀書》閱讀題目(二)

　　1、請概括本文的中心論點。(3分)

　　2、第①段在文中有什么作用?(2分)

　　3、請簡要分析第③段的誰思路。(4分)

　　4、如果用以下材料作為本文論據，你認為放在哪一段最合適?請簡述理由。(3分)

《閱歷與讀書》閱讀答案(二)

　　1、閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，(2分)二者不可偏廢。(1分)

　　2、①指出“閱歷對讀書至關重要”，引起下文。②從讀書體驗談起，借用名言，引起讀者的閱讀興趣。(意思對即可。一點1分，共2分)

　　3、先提出本段論題“如何豐富閱歷”。(1分)然后從閱歷與經歷的關系、閱歷與讀書的關系進行論證。(2分)最后點明本段論點“經歷與讀書都能豐富閱歷”。

　　4、第②段。(1分)歌德的話論證的是第②段中的“生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握”。(意思對即可。2分)

閱讀練習題 篇4

　　閱讀理解題是語文教學的重要內容，在平時語文閱讀題的教學過程中,語文教師應多培養學生的閱讀理解能力。以下是小編給你推薦的露珠閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《露珠》閱讀原文

　　我喜歡露珠，我贊美它。每年夏秋之際，我喜歡早起在野外跑步。此時殘月如鉤，晨星閃耀，綠柳和莊稼低語，微風吹來，格外清爽。

　　晨光慢慢退去，火紅的太陽撩開了它的面紗，萬道霞光照著一個美妙的、嶄新的世界。看!那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的珍珠，一顆、兩顆、千顆、萬顆……啊!像夜空璀璨(cuǐ càn)的繁星，像碧波上(灑、撒、散)滿了寶石，像千百雙閃光的眼睛。 露珠!這就是極普通而又為人們喜愛的露珠。

　　露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地(滋潤、澆灌、濕潤)著禾苗;每當黎明到來的時候，它又最早睜開它不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨那樣挾風雷閃電以(顯示、夸耀、炫耀)它的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻給禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上!

　　我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠在我心頭閃動。

《露珠》閱讀題目

　　1.用“____”在文中括號選擇恰當的字或詞。

　　2.給下面詞中畫線字選擇合適的解釋。(只填序號)

　　殘：①不完整 ②剩余的;將盡的 ③傷害 ④兇惡

　　(1)殘月如鉤( ) (2)殘酷無情( ) (3)殘害( )

　　3.按要求寫詞語。

　　喜歡反義詞( ) 短暫反義詞( ) 平凡反義詞( )

　　贊美近義詞( ) 疲倦近義詞( ) 培育近義詞( )

　　4.用“______”在文中畫出作者贊美露珠的語句，并說說它表達了作者怎樣的思想感情。

　　___________________________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________________________

　　5.照樣子說說下列事物常用來比喻什么。

　　露珠：辛勤的園丁，敬愛的老師

　　老黃牛：任勞任怨的人

　　鴿子：______________________________________

　　蠟燭：______________________________________

　　燕子：______________________________________

　　百靈鳥：_________________________________________

《露珠》閱讀答案

　　1.撒 滋潤 炫耀

　　2.(1)② (2)④ (3)③

　　3.厭惡 漫長 偉大

　　贊賞 疲憊 培養

　　4.贊美語句見第3自然段。

　　表達了作者對露珠的喜愛和贊美之情。 (意思對即可)

　　5.和平的使者

　　燃燒自己，照亮別人的人

　　報春使者

　　歌唱家

閱讀練習題 篇5

　　當你認真做好這篇《寶物》閱讀題的練習之后，你就會覺得其實語文閱讀題并沒有想象中那么難。以下是小編給你推薦的寶物閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《寶物》閱讀原文

　　他的手機響了，是母親打來的，母親告訴他醫院催著交錢。他說，“知道了，”并叫母親不要著急。

　　他坐車來到市區的一個叫著“王記”的古董行。

　　你們這里收古董嗎?顧林低聲問正在電腦上忙著的一個男人，他是王經理。你有什么古董?王經理問。

　　家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。他用手機對著瓷瓶各個角度拍了照片。

　　顧林把手機上的照片翻給王經理看。

　　“瓷瓶現在在哪里?”王經理問。

　　“在家里。”

　　“不知道是真品還是贗品?”王經理自言自語。

　　“應該是真品。顧林說。”他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西……

　　王經理打了一個電話，一個穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學的教授。顧林把手機送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。

　　“剛才聽犬子說瓷瓶在你家里?能方便去看看嗎?”老教授問。

　　“能。”他說，“不一定賣。”

　　“不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。”老教授說

　　“顧林啊，快點來啊，又催交錢了。”母親電話再一次打來。他連連說，“知道了。”

　　“胎骨薄勻，繪畫細膩，不錯。”老教授看到瓷瓶說。

　　老教授邊看邊摸。他時而嘴角露出一點微笑，時而蹙眉。

　　“太像了，老教授自言自語。你認識顧開庭嗎?”老教授問。

　　“是家父。”他說。

　　“他人呢?”老教授問。

　　“他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字?”

　　“有過一面之緣。你打算賣多少?”

　　“3……30萬。”他說。

　　老教授沉思片刻，說，“好，30萬就30萬。”

　　到了古董店，老教授吩咐王經理付8萬元現金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他寫了個條子。

　　“你怎么有這么多錢?”母親看到幾捆錢后，驚奇地問。

　　“賣了瓷瓶。”他如實說。

　　“也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉過來，這次受苦了。”母親說時眼里含著淚。那個撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來?

　　“應該能。”顧林安慰母親。

　　兩天后，父親醒了過來。

　　父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說，“30萬元。”

　　父親說，“可以了。”

　　“看過瓷瓶后，買家還提到你的名字。”顧林說。

　　“他會認識我?不可能啊，這個瓷瓶的主人在江南啊，離這遠著呢，而且又這么多年了。”父親說。

　　年底的一天，顧林接到一個陌生的電話，約他到市黃海咖啡館見面。

　　“是您?”他一見面就認出老教授，陪同他的還有他的兒子王經理。

　　“看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊。老教授說，你知道你家怎么會有這個瓷瓶的?”

　　顧林說，“我聽母親說，20xx年前，父親在江南打工，在一個冬日里，他救了一個落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點送了命，這家是開古董店的，就送了這個瓷瓶，聽母親說父親當時還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。”

　　“你的父親救了我和他啊。”老教授指著王經理說。

　　“怎么這么巧?”顧林笑著感嘆。

　　“其實我那天一看到這個瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個瓷瓶。老教授說，當年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當時我的家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個不值錢的東西。為了這個瓷瓶，我們才在江北開了個分店，就想找到你父親啊。”

　　“原來是仿造的啊，那就不值錢了!”顧林說。

　　“不是錢的事，”老教授說。“我們現在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品。”

　　“那值多少錢?”顧林問。

　　“最少400萬。”

　　(選自《微型小說選刊》20xx年第16期)

《寶物》閱讀題目

　　6.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

　　A.顧林兩次接到母親打來的催款電話，是希望顧林盡快賣掉家里的瓷瓶，緩解家里當時所面臨的困境。

　　B.老教授非常富有商業頭腦，所以才堅持到顧林家鑒別古董真偽，他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品。

　　C.當年顧林父親救人之后，嫌棄瓷瓶不能吃，還易碎，本不想接受瓷瓶。不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報之人，不想因為救了別人就接受別人的饋贈。

　　D.與老教授父子的對話中，顧林介紹關于瓷瓶的往事，補充交代了瓷瓶的來歷，更重要的是為了塑造父親不為名利、高尚無私的品質。

　　E.小說以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終;以“瓷瓶”為題揭示了小說的主要內容。

　　7.文中“他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西……”表現了“他”怎樣的心理狀態?請結合本文分析。

　　8.請簡要分析小說中王教授的人物形象。

　　9.小說中顧林母親說道：“那個撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來?”是否與小說無關?可否刪掉?說明理由。

《寶物》閱讀答案

　　6.CE(選C得2分，選E得3分，選D得1分，選A.B不得分)。

　　7.①他對瓷瓶的價值心存疑慮，不知道瓷瓶的真偽。

　　②弄不清它的真正價值，擔心賣了低價。

　　③有但矛盾。瓷瓶記錄著父親的榮譽，他不愿意賣;但父親住進醫院急需用錢，他不得不賣。

　　8.①知恩圖報，王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開設分店，用30萬元買下被認為是贗品的瓷瓶。

　　②誠信待人，王教授一直因送給“贗品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價值后毅然把瓷瓶送回。

　　9.與小說有關，不能刪掉。

　　①從情節上看，撞人之后逃逸與前文顧林著急出手瓷瓶緊密相關，補充了小說的情節，使故事情節波瀾起伏，又耐人尋味。

　　②與后文老教授父子知恩、感恩形成鮮明對比。更有利于塑造老教授的光輝形象。

　　③從思想內容上看，瑕不掩瑜，雖然有不負責任的逃逸者，但像老教授這樣有感恩情懷的人還是主流，弘揚了社會正能量，豐富了作品的主題。

閱讀練習題 篇6

　　在歷年語文考試中的一些閱讀題真題值得我們練習的，趕快做好閱讀題的練習吧。以下是小編給你推薦的丑娘閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《丑娘》閱讀原文

　　村里沒有人不說我娘長得丑，或許是這個緣故，在她嫁給我爸之后，人們先是叫她“丑媳婦”，在生下我們姐弟四個之后，大家都稱她為“丑娘”。

　　八歲那年，我開始到離家很遠的地方去上學。當時我不明白“丑”是什么意思，因為我娘待我特別好。臨走的時候，她給我做了一雙毛邊鞋、一個小書包，書包上面繡著一只小白兔。我依稀記得，把我送到村口時，她流下了眼淚。

　　不久后的一件事使我認識了我的母親。

　　一天，學校上體育課，因為舍不得穿娘做的新鞋，我把它脫下來掛在凳子上。老師看見了。他提過鞋子，左看右看，隨即又把鞋子舉得高高的，興奮地說：“好漂亮的鞋啊!”說著，又把鞋底端詳了半天，數著一層一層粘起的鞋底，足有八層之多，且針腳細密結實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。他問我：“你娘一定很漂亮吧?”沒等我回答，同村的一個女同學搶了話頭：“老師，他娘不漂亮，村里人都叫她‘丑娘’。”

　　我仿佛明白了“丑”的意思。

　　或許那位女同學的話是對的。我娘長得確實不漂亮，蒼白的膚色，瘦得可怕的身材，五官也極不協調。從此，我心里像含著什么委屈，在公開場合很少提及她，更不愿把同學領到家。

　　轉眼間，我走上了工作崗位，長成了一個大小伙子了，娘更加蒼老了，頭發變得稀疏而花白。想想娘養我這么大，一輩子在農村吃苦，且面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對種種傷心話語表現出來的難得的平靜，我的心在發酸。

　　前年年底，按照她的囑咐，年關之前要和女友趕到家里。我事先和女友講好，娘一輩子在農村勞作，顯老顯丑，見了面多說寬心話。女友說：“誰沒有老的一天，但娘一定不丑。”

　　到家了，不知怎的，我們發現屋里空蕩蕩的，弟弟的眼睛紅腫，精神不振。我一問才知道娘在三天前生了重病，住院了。弟說娘不想讓我知道，要不會沖我和女友的喜。望著突然空寂和失去生氣的屋子，我極力控制著自己的感情。弟又捧過一紅布包給我，說是娘特意交代的，我打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她未來媳婦的。看著看著，我和女友的眼淚如泉水般涌了出來。

　　現在，我時時想起兒時老師說過的話：“你娘一定很漂亮吧?”

　　《丑娘》閱讀題目

　　(1)同“我依稀記得……”一句中的“依稀”意思比較接近的詞是[　　]

　　A.依然

　　B.隱約

　　C.仿佛

　　(2)文中說的娘“丑”，具體是指_______________________。

　　(3)“現在，我時時想起兒時老師的話：‘你娘一定很漂亮吧?”’這句話，你是怎樣理解的?

　　____________________________________________________________

　　(4)娘的“漂亮”表現在什么地方?請結合短文內容作簡要說明。

　　_____________________________________________________________

　　(5)你覺得，怎樣的人是美的?

　　_____________________________________________________________

《丑娘》閱讀答案

　　(1)B

　　(2)蒼白的膚色，瘦得可怕的身材，五官也極不協調。

　　(3)借老師的話贊美娘純樸、善良、關愛孩子的品性。

　　(4)可從“純樸、善良”和“關愛子女”兩方面說明。具體略。

　　(5)略

閱讀練習題 篇7

　　在歷年的語文考試中，有一些閱讀題的真題值得我們練習的，來做份閱讀題的練習吧。以下是小編給你推薦的船底魚閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《船底魚》閱讀原文

　　在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚--魚印(yìn)。魚印的體型長得苗條勻稱。它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習慣。所以，人們稱它為船底魚。

　　魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌(ěr)料豐富的海區或者見到它的"船主"--大型鯊魚捕食時吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的"船"，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新"船"，繼續前進。一旦找不到"船"，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機，繼續吸附上新"船"。魚印在大海中乘船周游，( )省力氣，( )還靠著船只和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事!

《船底魚》閱讀題目

　　1.寫出下列各詞的反義詞。

　　前進-- 短暫-- 附近--

　　2.理解帶點的字，再聯系上下文理解詞語。

　　(1)良機：

　　(2)周游：

　　3.在文中括號里填上合適的關聯詞。

　　4.魚印乘的"船"指的是。魚印離開乘的"船"去吃一頓可口的美餐，這個"美餐"是指

　　5.魚印在大海中乘船周游，“一舉兩得”指的是什么?

《船底魚》閱讀答案

　　1. 后退 長久 遙遠

　　2.(1)良：有利的、好的。 “良機”指好機會，文中指吸附上其他魚類的時機。

　　(2)周：遍。 “周游”指游遍，到各處游歷，文中指在大海中四處游走。

　　3. 不僅 而且

　　4. 鯊魚、海龜、鯨、船等 餌料或殘食

　　5. 魚印的“一舉兩得”是指既省力氣，又免受敵害侵襲。

閱讀練習題 篇8

　　在《暗香》這篇閱讀中，你了解作者想要描述的情感嗎?從這篇閱讀理解的爭取答案中你將會獲得你想要的答案!讓我們來一起做一做寫題目!下面是第一范文網小編網絡整理的《暗香》閱讀題目及答案以供大家學習參考。

《暗香》閱讀原文

　　突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味。可一個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“是桂花香吧?”

　　我才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂花樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。

　　瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒發生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它們已經到過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。

　　當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關上的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默在為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看望老大爺時，老大爺已經去世了……

　　聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄在釋放幽香，然后悄悄地調零。

　　他們不張揚，是因為他們的生命本來就如此啊!

《暗香》閱讀題目

　　1.上文寫到“我”眼睛“濕潤了”，這兩次“濕潤”的原因分別是什么?

　　2.第二段寫桂花開放時“十分靜謐，毫無張揚之意”，這有什么作用?

　　3.題目“暗香”有什么作用?

　　4.本文對你如何做人有什么啟發?請結合文意見要談談

《暗香》閱讀答案

　　1、答：第一次濕潤是因為掛花暗暗飄香而感觸

　　第二次是因為回想起以前一個老大爺默默地為同學開著“方便之門”而感動

　　2、答：承上啟下 引出老大爺的故事

　　3.答：暗香意為不張揚的香氣，雖不張揚，但也有香氣，暗指那些默默奉獻但不為人們所知的人，點明了文章主旨

　　4.答：人活在世上不能只索取，要為身邊的人做些力所能及的事。但同時我們不能因為出名或回報才去幫助人，要像那個老大爺一樣，默默地奉獻，用心去關心他人，悄悄地釋放自己的幽香

　　以上是第一范文網小編分享的《暗香》閱讀題目及答案，歡迎進行學習參考!

閱讀練習題 篇9

　　閱讀題主要目的是考查學生的閱讀能力，這對學生的閱讀能力以及教師的閱讀題教學水平提出了更高的要求。以下是小編給你推薦的奇跡閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《奇跡》閱讀原文

　　朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克病得很重。她并不清楚到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。他老是哭，現在也是。朱莉亞輕輕地撫摸著弟弟的小臉，細聲細語地說：“邁克，別哭了。”邁克果然不哭了，盯著姐姐看，眼里閃著淚花。她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般的抓住了她的一根手指，朱莉亞安慰的緊握了一下。這時，她聽到父母在隔壁房里說話。朱莉亞雖然只有六歲，但她知道，當 大人壓低聲音說話時，就是在討論重大的事情。朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去。

　　“開刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不起。”這是父親的聲音。母親回答：“老天保佑，現在只能靠奇跡來就邁克了。”

　　朱莉亞感到疑惑：“奇跡是什么?他們為什么不去弄一個來?”她走進房間，從存錢罐里倒出了唯一的一塊錢硬幣，她要去買個奇跡給弟弟。朱莉亞跑進街對面的超市，收銀臺前人們在排隊付賬。好不容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過去。收銀員看見是個臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰微笑著問道：“小妹妹，你要買什么?”

　　“謝謝，我要買個奇跡。”

　　“什么?對不起，你要買什么?”

　　“嗯，我的弟弟邁克病得很重，我……我要買個奇跡。”

　　收銀員一頭霧水。于是對周圍的人說：“誰能幫助這個小孩?我們沒賣過什么奇跡啊!”

　　一個穿著體面的先生問：

　　“你弟弟需要什么樣的奇跡?”

　　“我不知道，爸爸媽媽說邁克病得很重，他需要動手術。”

　　穿著體面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢?”

　　朱莉亞說：“一塊錢。”

　　他拿起一塊錢：“嗯，我想，現在一個奇跡大約就是這個價錢。我們去看看你弟弟，也許我有你需要的那個奇跡”

　　幾個月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。她的父母正和那位穿著體面的先生交談，原來他是一位知名的神經外科醫生。朱莉亞的媽媽說：“大夫，我們還是不知道手術費是誰付的，您說是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的錢。”朱莉亞的媽媽一再要求大夫把醫療費用的賬單拿給她看，好設法籌借支付這筆費用。大夫答應很快會把賬單寄來。。

　　幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來的信，打開一看是一張收費憑證單，上面寫全部醫療費用我已經收下：一塊錢和一個小女孩的一顆愛心。

《奇跡》閱讀題目

　　1.朱莉亞以為的奇跡是________________，奇跡真正的含義是________________。

　　2.奇跡為什么會發生?

　　3.從朱莉亞、收銀員、一位面容和善的先生的表情和對話中，你能看出每個人的特點嗎?

　　朱莉亞：________________

　　收銀員：________________

　　一位面容和善的先生：________________

《奇跡》閱讀答案

　　1. 可以用錢買到的商品

　　意想不到，出乎意料的事情

　　2.朱莉亞的天真善良感動了一位面容和善的先生，這位先生奉獻愛心，替邁克爾交手術費，使邁克爾恢復健康。

　　3.朱莉亞的特點：天真，無邪，童心，可愛，善良。

　　收銀員的特點:熱情待人，有一副熱心腸。

　　先生的特點：樂善好施，富有愛心、同情心，樂于助人。

閱讀練習題 篇10

　　掌握語文古詩詞閱讀題的特點，有利于提高學生解答語文古詩詞閱讀題的效率。以下是小編給你推薦的冰壺洞閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《冰壺洞》閱讀原文

　　冰壺洞

　　明　胡應麟

　　一線懸崖鳥道通，石床鐘乳斗玲瓏。

　　飛流萬尺無人到，誰宿廬山此洞中。

《冰壺洞》閱讀題目

　　1.“石床鐘乳斗玲瓏”中的“斗”字用的很有意思，說說你的理解。

　　_______________________

　　2.詩歌后兩句表達了詩人怎樣的感情?

　　_______________________

《冰壺洞》閱讀答案

　　1.用擬人的手法生動地寫出了鐘乳的精巧美麗。

　　2.對冰壺洞瀑布磅礴氣勢的贊美和無人賞識的感慨。

閱讀練習題 篇11

　　我們在學習閱讀題時，可以適當地做一些歷年閱讀題的真題，可以幫助你提高閱讀題的得分。以下是小編給你推薦的起點閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《起點》閱讀原文

　　我們的生日是生命的起點;小溪流是大海的起點;種子是希望的起點;沙礫是高塔的起點;信念是成功的起點;春天是豐收的起點;一月，是一年的起點!

　　在生命的原野和人生的旅途上起點無處不在。一個人選好了起點就等于找準了成功的方向;一件事選對了起點就等于開創了美好結局的一半;一個目標劃分好了起點就等于縮短了與成功的距離。

　　起點有高有低、有大有小、有好有壞、有近有遠。起點往往以小而見大，好比千里大堤，微不足道的蟻穴是瓦解它的小起點，更是致命的起點;好比挺拔的參天大樹，幼芽是它迎風淋雨能否成材的關鍵起點。如果幼芽弱不禁風，不經受風雨的洗禮，怎么能長成棟梁之材?站得高看得遠，好比巍峨的山峰，如果沒有山腳的沙石為起點，怎會有高瞻遠矚的壯闊畫卷?

　　也許由于種種原因我們站在較底的起點上，我們不可能修改人生的長度，但我們可以改變人生的寬度和深度;如果不能擁有美好的人生，那我們必須擁有美好的人生觀;如果不能擁有令人仰慕的高起點，那我們可以擁有追求高起點的信心和理想，讓毅力作槳，信念為風，理想為船，以小河流為起點，長風破浪風雨無阻，定會抵達理想的彼岸。

　　亞伯拉罕·林肯是貧苦人家的孩子，他的起點已經很低了，但是他敢于面對無數的磨難、困苦和失敗，致力于民族解放和獨立，最終贏得了勝利，成為受人愛戴和尊敬的美國總統;貝多芬在追求藝術的道路上遭遇了耳聾、失戀、貧困等磨難，但是他以此為起點，扼住命運的咽喉，給世界人民留下了長盛不衰的經典樂曲;大發明家愛迪生更是不幸，經歷了無數次失敗、嘲諷、打擊，最終他發明了電燈，給世界帶來了光明。

　　精衛填海，起點只有嘴里的一口泥土，然而傳說中的她還是以不起眼的一口口泥土填滿了大海;愚公移山，起點只有一副擔子，然而他并沒有被王屋、太行兩座大山嚇倒，他的決心和恒心感動了上帝，最終他搬走了兩座大山，開辟了一條坦途;臥薪嘗膽，越王勾踐的起點只有被敵人奪去的山河和三千越甲，然而他憑著臥薪嘗膽的毅力忍辱負重，最終以區區三千越甲吞沒了吳國，奪回了失去的江山。

　　不同的起點蘊涵著不同的力量，也預示著不同的結局。不同的人處在不同的位置，當然也感受著不同的命運。【丑小鴨會變成白天鵝，灰姑娘會變成美麗的仙女，我們何必為站在低的起點上而抱怨、彷徨、自卑、嘆息呢?】

　　起點低不可怕，可怕的是失去向更高目標看齊的勇氣;起點小不可怕，可怕的是沒有化小為大的毅力。

　　身在兵營，胸謀帥事。調高你的起點吧，新的希望就在后面;轉化你的起點吧，成功正在其中蘊釀;分解你的起點吧，人生的嶄新書頁正期待你去書寫!

《起點》閱讀題目

　　1.作者認為，在人生道路上，對待“起點”的正確態度是什么?

　　2.第5-8段是怎樣論證的?

　　3.請從閱讀過的命中中，選擇你喜愛的一位人物及事跡，為文中第5或第六段補充一個事實論據。

　　4.請分析句子的表達作用。

《起點》閱讀答案

　　1、正確定位自己的起點，正視低起點，追求高起點。

　　2、這個比較簡單，主要是個引經據典的過程 可以隨意發揮

　　3、這個也是很活的問題 看你自己喜歡誰了

　　4、這個句子是個反問句，有強調作用，強調了主題又告訴了我們在站在低起點的時候應該怎么做 ，即不要抱怨、彷徨、自卑、嘆息。

閱讀練習題 篇12

　　在閱讀完《人，又少了一個》這篇文章之后，你會有什么的看法和觀點呢?以下是由第一范文網小編收集整理的《人，又少了一個》閱讀題目及其答案，歡迎閱讀!

《人，又少了一個》閱讀原文

　　三年前，也是冬天。一個骨瘦如柴的女人來到我家門前。她頭發蓬亂，臉色蒼黃，穿著一件空蕩蕩的破舊棉襖，和一條褪了色的灰布褲子，手中提著一個白布口袋。她輕輕推開我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進頭來。我正站在窗口。

　　"太太，我不是叫花子，我只是要點米，我的孩子餓得直哭!"她沒等回答，就自我介紹下去："我也是大學畢業的，哪，你看!"她抖著手由內衣空袋中掏出身份證來，"這上面都寫著的，這是我以前的照片!"

　　由于好奇，我接過她的身份證。那是一個富態的中年女子的照片：光亮細碎的發鬈，整整齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛上，衣襟上還盤著一個蝴蝶花扣。

　　我端詳著那照片的時候，她就一個人絮絮叨叨地講下去："我先生坐了牢，我就一個人帶了四個孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢，喝稀飯都不夠!我只有厚著臉皮出來討點米。我只要米，不要錢，我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人!太太!唉!我真不好意思，我開不了口，我走了好幾家都說不出口，又退出來了!我怎么到了這一天!"她掠起衣角來拭眼淚。

　　我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動著兩片龜裂的嘴唇說："這怎么好意思?您給我這么多?這怎么好意思!謝謝，太太，我不曉得怎么說才好!我--直想哭!"她淌著淚背著一袋米走了。

　　三年后的今天，我又看見了那個女人。她正站在巷口一家人家門前，我打那兒經過。她皺縮得更干更小了!佝僂著背，靠在門框上，臉上已沒有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調高聲叫道："太太，做做好事，賞一點吧!太太，做做好事，賞一點吧!"

　　只聽見門內鐺啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝："一角錢拿去!走!走!誰叫你進來的?你這個女人，原來還自己洗衣服賺錢，現在連衣服也不洗了，還是討來的方便!"

　　那女人笑嘻嘻的："再賞一點吧，太太，一角錢買個燒餅都不夠!"

　　"咦，哪有討飯的還討價還價的?走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子?"

　　那女人的嘴笑得更開了："再給我一點就走，免得我把您地方站臟了，再多給一點!"

　　“砰”的一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經不認得我了。

《人，又少了一個》閱讀題目

　　1.作者在刻畫人物時，最突出的寫作手法是什么?(1分)

　　2.本文運用的描寫方法主要有哪些?(2分)

　　3.她"絮絮叨叨"的時候，兩次申述"我不是叫花子""開不了口"，表明了什么思想感情?而三年后，"臉上已沒有了三年前那種羞怯的神情了"，"笑嘻嘻的"，用熟練的討乞聲調喊叫，說明了什么問題?(4分)

　　4.給她"裝滿一袋米"時，她的表現怎樣?表明了此時她的思想感情是怎樣的?(2分)

　　5.結尾的"冷笑""漠然"表明了什么?(2分)

　　6.文章題為"人，又少了一個"，而篇末寫這個女人還活著，怎么說"少了一個"?(2分)

　　7.概括本文的主題思想。(2分)

《人，又少了一個》閱讀答案

　　1、對比

　　2、外貌、語言、動作、神態;

　　3、表明她竭力維護自己做人的尊嚴;說明此時的她已經變成了一個不知羞辱的人，已是一個十足的乞丐了。

　　4、"抖動嘴唇""真想哭""淌著淚"形象地表現了她內心的痛楚和對"我"的感激之情。

　　5、表明她靈魂已麻木、僵化到了極點。

　　6、她雖然還活著，但卻留下了一個軀殼在人間，這樣含蓄而又寓意深刻，令人回味無窮。

　　7、文章通過一個女人雖生猶死的可悲命運，旨在揭露生活的逼迫使人喪失了人的地位、尊嚴，淪為乞丐的社會現實。

閱讀練習題 篇13

　　語文閱讀題是比較容易拿分也是比較容易掌握技巧的題型，所以是有必要掌握一些閱讀題的答題技巧。以下是小編給你推薦的不急閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《不急》閱讀原文

　　①人很容易急。自己吃虧、上當受騙、利益受損了等等，每每這時，人就容易急。而急的 下一步，就是跟人言語相譏、針鋒相對、據理力爭、針尖對麥芒，一番刀光劍影，往往兩敗俱 傷。自己不但沒有討回真理，卻又白白惹了 一肚子氣，賠了夫人又折兵。有時由于愿望落空 了，人也跟自己急，跟自己過不去，結果只能把自己弄得遍體鱗傷。所以，遇事不能急。

　　②人生如行獨木橋，一急，就容易慌張，一慌張就容易跌落下去，而橋下往往是急湍猛流或 萬丈深淵。人生亦如下棋，一著不慎，滿盤皆輸。一急，就容易不慎，不慎就容易招致慘敗。

　　③不急，只能不,急。

　　④唐代名臣裴度在擔任中書令期間，有一次，和屬下一起喝酒，就在吃飯前，一名手下慌 張地跑來告訴他，大人，您的官印不見了 !眾人一聽，也都著起急來。但他一點也不急，笑著 對大家說，官印不可能丟，一定是放在什么地方忘記了，等想起來自然就會找到的，并吩咐繼

　　續擺宴喝酒，欣賞歌舞。在整個過程中，他談笑風生，好像根本就沒有發生過丟官印的事一 樣。深夜，酒足飯飽之后，眾人正準備散去。這時，手下興沖沖地來匯報，說那個官印還在， 沒有丟。大家都不明白是怎么回事，他笑了笑說，我一想啊，就是下面哪個小官把官印拿去 私用了，如果大張旗鼓地去查，他一害彳白，可能就把官印扔到水中或是火里，那時就真找不到 了。如果先不處理，他會悄悄地把官印送回來。眾人聽了，都稱贊他遇事冷靜，深思熟慮。

　　⑤如果當時他十萬火急，那么他就不會有失而復得的局面，就不會有驚喜激蕩他的胸 懷，取而代之的是不可挽回的損失和揮之不去的郁悶。

　　⑥可見，不急是一種心態，一種智慧和境界。美國作家斯蒂芬•金的不急之舉，堪稱我 們學習的楷模。

　　⑦上世紀70年代，他發表了恐怖小說《魔女嘉莉》后，聲名鵲起。出版商里皮看中他小 說的巨大商機，對他說，只要你愿意寫，我就會出高價買下你的小說版權。我敢保證，過不了 多久你就會成為最富有的作家。他卻答道，我還有更重要的事做!他花了兩周創作了一個 短篇小說，在雜志上發表。之后，他用3個月創作出《玉米田的小孩》，經里皮出版后大賣，賺 了不少錢。里皮希望他盡快再寫一部，可他卻搖搖頭，我得停下來再寫個小故事。他不顧里 皮的催促，花了 3周又創作了一個小故事，等發表后又開心地拿給里皮看，里皮終于不耐煩 地說，你可是個有名的大作家，發表個“豆腐塊”文章還這么開心。他說，人最怕的就是被成 功沖昏頭。所以我總是提醒自己要回到原點，以新人的身份再去寫稿、投稿，這樣才能保持 創作的激情。

　　⑧急功近利、急于求成……往往都是短視者之舉，真正能成大器的人，不會如此慌張，因 為他們懂得功到自然成的道理。這正好印證了《明心寶鑒》里的一句話：“小家做事慌張，大 家做事尋常。”

　　⑨不管你有多急，每件事、每個事物都依然按照自己的速度前行。不急者猶如大海，經 得起狂風暴雨的考驗;而急躁者就像小水洼，就是一陣微風吹來，也能讓他動蕩不安。可見， 要想做到不急，就必須擁有大胸懷和大境界。

　　(選自《思維與智慧)，有刪改)

《不急》閱讀題目

　　12.文章表達的主要觀點是( )(3分)

　　A.人很容易頭。

　　B.遇事不能急。

　　C.不,急是一種心態，一種智慧和境界。

　　D .要想做到不急，就必須擁有大胸懷和大境界。

　　13.結合文章內容，對第②段畫橫線的句子作簡要賞析。(4分)

　　14.臨近畢業，你可能面臨著壓力大、成績不穩定等問題，請結合作者的觀點，談談你的認識和做法。(4分)

《不急》閱讀答案

　　12.答案：

　　解析：本題考查把握中心論點、主要內容的能力。論點是作者對所論述的問題的見解和 主張。論點一般在文章的標題、開頭、中間、結尾出現。議論文一般只有一個中心 論點。有的議論文會圍繞中心論點提出幾個分論點，用來補充和證明中心論點。 文章第①段列舉了生活中人丨I'm事著急的種種表現及其后果，開宗明義地提出了 “遇事不能急”形象地寫出了遇事著急的嚴重后果，從反面強調了“遇事不f旨急”的論點，使說理 更加通俗易懂。!分)

　　解析：本題考查賞析語言的表達效果的能力。作答本題，要結合文章內容，從修辭手法、 句式特點、句子含意等方面人手。

　　13. 答案：運用了比喻的修辭手法(或比喻論證的方法"把“人生”比作“行獨木橋”，!分)生 動不能急，現在一定要沉著冷靜，不能急于求成，因為欲速則不達，著急只能徒增煩 惱，于事無益。我會合理安排時間，端正學習態度，改進學習方法，相信成功一定會 屬于我。(其他答案言之成理，亦可酌情給分)

　　解析：本題考查理解文意和語言表達的能力。這是一道開放性試題，答案只要結合本文 觀點，圍繞“沉著冷靜”“不急于求成”來談，語句通順即可。

　　14. 答案：離中考越來越近，復習的壓力越來越大，心中難免會著急。讀了本文，我知道遇”的中心論點。a項，“人很容易急”概括了一種生活現象，是本文所論 述的問題。C、D兩項不是直接針對本文所論述的問題提出的見解和主張，其意思 也不f g涵蓋全文的內容，它們是本文的分論點。

閱讀練習題 篇14

　　《春寒》出自于北宋梅堯臣的一首詩，當時作者寫這首詩的時候，作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。以下是小編給你推薦的春寒閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《春寒》閱讀原文

　　春寒①

　　梅堯臣

　　春晝自陰陰，云容薄更深。

　　蝶寒方斂翅，花冷不開心。

　　壓樹青簾②動，依山片雨臨。

　　未嘗辜景物，多病不能尋。

　　注：①這首詩寫于慶歷六年初春。當時作者正處于低潮，個人生活中，梅堯臣妻子謝世后次子病逝。②“青簾”指酒旗。

《春寒》閱讀題目

　　8.這首詩表達了作者怎樣的感情?請作簡要分析。(4分)

　　9.梅堯臣在藝術上注重詩歌的形象性，請結合頷聯和頸聯，分析作者是如何表現抽象的“春寒”的。(4分)

《春寒》閱讀答案

　　8、答：詩歌表達了作者內心感情的凄苦、心情的悲涼。(2分)詩人借景抒情，首聯點明春陰的季節特征，薄云密布，是詩人心境的流露;頷聯“不開心”三字一語雙關，寫景寫人，移情手法，別有意味;尾聯 “病”字既寫了身體狀況，也流露出詩人此時的心情。(2分)

　　9、答：三四句寫因寒氣襲來，蝴蝶收斂雙翅，花蕾無力舒展，這是選取春天最有代表性的蝶和花寫天氣之寒。(1分)五六句寫壓掛在樹枝上的酒旗翻動，足見風很猛;依傍山丘的陰云挾帶著陣雨壓來，表明雨勢之急。(1分)中間兩聯，通過具體物象，從不同視角形容春寒，這一派峭寒，使天宇充塞著凄冷寥落的氣氛，這就把春寒真切地刻畫出來。(2分)