《世紀寶鼎》（精選13篇）

《世紀寶鼎》 篇1

　　教學目標 ：

　　1、學會七個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結構、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎，鼎志昌盛、龍兆吉祥。

　　2、正確、流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞句。

　　3、理解課文內容，感受“世紀寶鼎“的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　4、領悟課文在表達上的一些特點。

　　教學重點：理解課文內容，感受“世紀寶鼎“的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　板書設計 ：藝術造型 文化內涵 藝術價值

　　作業 設計：

　　課內：抄寫詞語、組詞、按課文內容填空、介紹世紀寶鼎

　　課外：朗讀課文；為2008年北京奧運會設計一個吉祥物。

　　教學課時：2課時

　　課前準備：

　　學習課文之前，告訴學生：明天將要學習新課文《世紀寶鼎》，自己查一查關于鼎的資料。如，找一找有關鼎的圖片，查一查字典、辭典，了解“鼎”字的意思，搜集與“鼎”相關的詞語。

　　第一課時

　　一、檢查預習，引入新課

　　1 激趣導入  新課。

　　2 討論怎么學習這一課，明確學習任務和重點。教師引導點撥：學習本文除了學會生字、新詞外，重點要通過課文的語言文字感受世紀寶鼎精美的藝術和贈送寶鼎的深刻的寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿，同時領悟課文介紹、說明事物的方法。而要實現上述學習目標，最重要、最有效的方法就是熟讀課文，進行模擬向聯合國贈送寶鼎的語言實踐活動。

　　二、初讀課文，整體把握內容結構

　　1 自讀課文兩遍，注意讀準生字，練習把語句讀通順。

　　2 檢查識字、讀文情況。

　　(1)投影生字、新詞，自由認讀，集體認讀。

　　(2)接龍讀課文，每人讀一自然段，注意指導讀正確、讀通順。

　　3 默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的?課文的重點內容是什么?

　　讀后，先小組討論，再全班交流。引導理清課文的說明順序；知道二、三自然段是內容重點。

　　三、熟讀課文，準備贈鼎表演

　　課后“思考·練習”第二題提出：“假如讓你代表中國向聯合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹?”現在我們就準備模擬進行這一活動。

　　1 同學們討論一下：應該怎樣準備才能表演得好?引導點撥：要表演贈送世紀寶鼎，關鍵在于介紹清楚寶鼎精美的藝術造型和文化內涵，而要介紹得好，就必須讀熟，甚至能背誦二、三自然段，把課文的書面語言變成自己的口頭語言。現在同學們抓緊準備，看誰準備得好。

　　2 學生各自熟讀二、三自然段，練習說明寶鼎的樣子和介紹它的藝術價值。

　　這一環節是保證表演效果的基礎，也是使學生精讀重點內容、加深感悟、積累語言的重要方式，一定要進行得充分、扎實。

　　第二課時

　　一、贈送寶鼎表演賽

　　1 小組演練贈送寶鼎。

　　在每個人充分讀課文，練習介紹說明寶鼎的基礎上，分組演練。8至10人為一組，每組分為兩部分，一部分學生為中國代表團成員，另一部分學生為聯合國總部成員，表演兩遍，第二遍互換角色。注意推選出本組最好的表演者，準備參加班級表演賽。

　　提示：

　　聯合國人員大多是外國人，并不知道中國代表團贈送的是什么，也不了解贈送這個鼎的意義，作為中方代表應該怎么介紹?中國人民贈送了這么珍貴的禮物，作為聯合國人員，應怎么表現并說些什么?請各組同學認真研究，要表演得真實，有創造，有特點。

　　每個小組各找一個適當的地方，進行演練。

　　2 班級進行贈送寶鼎表演賽。

　　(1)每組抽一名學生當觀眾評委，宣布評比標準：①參加表演人員身臨其境，舉止大方、自然，彬彬有禮；②中方代表介紹寶鼎內容完整，有順序，語句通順，并有表情和動作配合；③聯合國代表致答謝辭應熱情，得體。

　　(2)各組按順序表演。

　　(3)評委評議各組表演情況，教師參與其中，適當引導。

　　二、品讀課文，領悟表達方法

　　1 自己品讀課文第二、三自然段，品味這兩段在表達上有什么特點。(這一環節主要是引導學生從感悟表達的角度再讀文章，并不是要學生講出什么表達方法。)

　　2 在自己品味的基礎上，小組討論，全班交流。要放手讓學生講自己在表達方面的感悟，可以是一個詞的運用，可以是一個句子的選擇，可以是……教師不要限制，更不要向學生講授表達方法。

　　三、自主選抄喜歡的詞語，句子；指導抄寫生字

　　四、從課文內容想開去

　　鼓勵學生完成課后選做題：如果讓你為2008年北京奧運會設計一個吉祥物，你準備怎樣設計?說一說，畫一畫。

《世紀寶鼎》 篇2

　　教案示例

　　教學目標：

　　1.學會本課生字新詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　3.理解課文內容，感受的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　4.領悟課文在表達上的一些特點。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.引導學生熟讀課文。

　　2.整體感知課文。

　　3.理解課文1、2自然段內容。

　　教學步驟：

　　（一）導入  

　　今天，我們學習第23課。（板書：23  ）。

　　教師設問：讀了課題，同學們你們都想知道些什么呢？

　　（二）初步感知（檢查預習）

　　1.指讀課文。（糾正字音、解釋詞語）

　　（幫助學生正確理解下列詞語）

　　銘文：器物、碑碣等上面的文字（大多鑄成或刻成）。銅器銘文。

　　堪稱：可以稱為。

　　精湛：精深。

　　昌盛：興旺、興盛。

　　希冀：希望。冀：希望。

　　寓意：寄托或隱含的意思。

　　珍貴：意義深遠。

　　渾圓：非常圓。

　　宏偉：（計劃、規模等）雄偉壯大。

　　結構：物體構造的樣式。

　　贈送：無償地把東西送給別人。

　　權威：使人信從的力量和威望。

　　紋飾：器物上繪的或鑄成的圖案；花紋。

　　鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食。形容豪門貴族的生活奢侈豪華。

　　2.本文寫了什么內容？（寶鼎樣子，寶鼎的寓意。）

　　（三）學習一、二自然段

　　1.自讀一、二自然段

　　讀前設問：讀了這兩段，你知道了什么？你對的印象如何？

　　讀后明確：寶鼎是巨型青銅器；高度、重量都有象征意義；鼎有商周紋飾、浮雕獸面；鼎內外刻有文字。

　　讀后設問：知道什么是“紋飾”，什么是“浮雕”和“銘文”嗎？

　　（紋飾——花紋裝飾。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象。）銘文——器物及石碑上鑄的或刻的文字。）

　　對寶鼎的印象？（寶鼎造型古樸，工藝精湛。）

　　出示投影片，學生觀察領略寶鼎的造型和工藝。

　　2.指導感情朗讀。

　　學到這兒，你想用什么詞句來形容一下？讓我們懷著喜愛寶鼎的心情，來讀這兩個自然段。

　　3.小結。

　　第二課時

　　教學目標：

　　繼續指導學生有感情朗讀課文。

　　理解課文3、4自然段內容。

　　教學過程：

　　（一）復習導入  

　　上節課，我們學了什么內容？（學生回答）

　　（二）學習第三自然段

　　1.自讀第三自然段。

　　讀前設問：這段話講了什么內容。

　　讀后明確：鼎是重要禮器，象征著團結統一和權威，代表著和平、發展和昌盛；它融合了古代技藝和現代科技，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。

　　①“鐘鳴鼎食”、“一言九鼎”什么意思？

　　鐘鳴鼎食——敲著鐘，排列著鼎吃飯。形容富貴人家生活奢侈豪華。一言九鼎：比喻說出話來至高無尚。

　　②為什么說“它的整體結構、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化”？（學生討論。結合上文談。）

　　2.學到這兒，你對又有了什么新的認識？你心中會激起怎樣的感情？（自豪）

　　3.感情朗讀課文第三段。（學生試讀；教師適當點撥；學生再練讀。）

　　（三）學習課文第四自然段

　　1.自讀課文第四自然段。思考：你體會到什么？

　　感受到中國人民對聯合國的美好祝愿，對創造美好新世紀的愿望。

　　2.你了解“聯合國”的情況嗎？（第二次世界大戰后成立的國際組織，總部在紐約，維護國際和平與安全，促進國際合作。我國是聯合國的一員。）

　　3.引導學生有感情地朗讀課文。（讀出民族自豪感和欣喜之情。）

　　（四）總結

　　1.作者介紹，運用了哪些表達方法？有什么好處？

　　（數字說明法、引用成語說明法等。好處：使讀者能很清楚地想到寶鼎的樣子和寓意。）

　　2.能運用學到的表達方法把設計的2008年北京奧運會的吉祥物說明一下嗎？

　　（五）指導學生書寫生字

　　“鼎”的筆順及筆畫數。（12筆）

　　“湛”的最后一筆是豎折。

　　（六）布置作業 

　　寫自己設計的2008年奧運會吉祥物的說明文，用上學到的表達方法。

　　附：板書設計

　　教案點評：

　　學生自讀自悟，了解課文內容。結合課后思考題討論交流，理解內容。正確流利、有感情地朗讀課文。教師指導學生學習生字詞，正確流利地朗讀課文，理解的樣子和中國人民贈送寶鼎的意義。組織學生討論交流，歸納總結，加深對第三自然段語句的理解。介紹有關知識，幫助學生了解聯合國與各成員國的關系。

　　探究活動

　　1.查找資料，了解中國的鼎文化。課前，建議舉行一次鼎文化展示會。

　　2.如果讓你為2008年北京奧運會設計一個吉祥物，你準備怎樣設計？說一說，也可以畫一畫。

《世紀寶鼎》 篇3

　　【教學目標】

　　1、學會本課生字，正確認讀課文中的生詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　3、理解課文內容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　【教學重點】理解課文內容，感受“世紀寶鼎“的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　【課時安排】2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、 交流帶“鼎”字的詞語

　　1、老師示范寫“鼎”字，請學生注意字形、筆順。

　　2、說說帶“鼎”字的詞語。

　　（三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人聲鼎沸）

　　二、 認識“鼎”，引入新課

　　1、誰知道“鼎”是什么？“鼎”是什么樣子的？

　　2、今天我們要學習的課文是《世紀寶鼎“，這是個怎樣的寶鼎呢？

　　三、 初讀課文出示課件

　　1、 自讀課文，讀準字音，把難讀的句子多讀幾遍。

　　2、指名讀，注意糾正讀音，指導讀好難讀的長句子。

　　3、說說初讀課文后知道了什么。

　　四、 重點讀第二自然段，了解世紀寶鼎的樣子

　　1、自由讀第二自然段，對照圖畫，想想世紀寶鼎的樣子，有讀不懂的地方提出來。

　　2、提出不懂的語句，互相交流怎樣讀懂。

　　五、 練習朗讀第二自然段，讀出對世紀寶鼎的贊美

　　六、 布置作業

　　把帶有生字的詞語寫一寫。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、 出示課件，請學生指導圖介紹世紀寶鼎的樣子。

　　2、課文除了寫寶鼎的樣子，還寫了什么？

　　二、再讀課文，理解贈送寶鼎的意義

　　1、學生帶著問題自學，同桌互相議議。

　　2、討論交流。

　　重點弄懂“鼎“在中國古代社會生活中的獨特地位，中國贈送寶鼎表達的美好祝愿和希冀。相機引導理解“鼎志昌盛”“龍兆吉祥”“它表達了中國人民……的希冀”等詞句。

　　3、練習朗讀第三、四自然段，把體會到的感情讀出來。

　　三 、瀏覽課文，領悟表達方法

　　提出要求后，讓學生自己瀏覽，體會，然后相互交流。

　　交流時，鼓勵學生的點滴體會和發現。如介紹鼎的樣子，條理很清楚；用數字寫了鼎的高，還介紹了它的象征意義；許多詞語，句子寫得精練，表達了中國人民和全世界愛好和平的人民的共同心愿等。

　　四 、練習模擬贈送寶鼎

　　1、同桌兩人互練，一人作為中方代表，一人作為聯合國接收禮物的代表。先共同商量，互相該怎么說，再練一練。

　　2、請幾組上臺表演，共同評議；介紹是否準確，語言是否得體。

　　五、綜合練習

　　假如讓你代表中國向聯合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹？小組之間互相說說，然后匯報。

　　六、作業

　　1、選擇自己喜歡的詞語句子抄下來。

　　2、為2008年奧運會設計一個吉祥物并寫200字左右的簡要說明。

　　【板書設計】

　　23　世紀寶鼎

　　一、總寫中國贈送世紀寶鼎

　　二、具體介紹寶鼎的外形、結構、象征意義

　　三、總結贈送世紀寶鼎的偉大意義

《世紀寶鼎》 篇4

　　教案示例

　　教學目標 ：

　　1.學會本課生字新詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　3.理解課文內容，感受的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　4.領悟課文在表達上的一些特點。

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1.引導學生熟讀課文。

　　2.整體感知課文。

　　3.理解課文1、2自然段內容。

　　教學步驟 ：

　　（一）導入  

　　今天，我們學習第23課。（板書：23  ）。

　　教師設問：讀了課題，同學們你們都想知道些什么呢？

　　（二）初步感知（檢查預習）

　　1.指讀課文。（糾正字音、解釋詞語）

　　（幫助學生正確理解下列詞語）

　　銘文：器物、碑碣等上面的文字（大多鑄成或刻成）。銅器銘文。

　　堪稱：可以稱為。

　　精湛：精深。

　　昌盛：興旺、興盛。

　　希冀：希望。冀：希望。

　　寓意：寄托或隱含的意思。

　　珍貴：意義深遠。

　　渾圓：非常圓。

　　宏偉：（計劃、規模等）雄偉壯大。

　　結構：物體構造的樣式。

　　贈送：無償地把東西送給別人。

　　權威：使人信從的力量和威望。

　　紋飾：器物上繪的或鑄成的圖案；花紋。

　　鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食。形容豪門貴族的生活奢侈豪華。

　　2.本文寫了什么內容？（寶鼎樣子，寶鼎的寓意。）

　　（三）學習一、二自然段

　　1.自讀一、二自然段

　　讀前設問：讀了這兩段，你知道了什么？你對的印象如何？

　　讀后明確：寶鼎是巨型青銅器；高度、重量都有象征意義；鼎有商周紋飾、浮雕獸面；鼎內外刻有文字。

　　讀后設問：知道什么是“紋飾”，什么是“浮雕”和“銘文”嗎？

　　（紋飾——花紋裝飾。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象。）銘文——器物及石碑上鑄的或刻的文字。）

　　對寶鼎的印象？（寶鼎造型古樸，工藝精湛。）

　　出示投影片，學生觀察領略寶鼎的造型和工藝。

　　2.指導感情朗讀。

　　學到這兒，你想用什么詞句來形容一下？讓我們懷著喜愛寶鼎的心情，來讀這兩個自然段。

　　3.小結。

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　繼續指導學生有感情朗讀課文。

　　理解課文3、4自然段內容。

　　教學過程 ：

　　（一）復習導入  

　　上節課，我們學了什么內容？（學生回答）

　　（二）學習第三自然段

　　1.自讀第三自然段。

　　讀前設問：這段話講了什么內容。

　　讀后明確：鼎是重要禮器，象征著團結統一和權威，代表著和平、發展和昌盛；它融合了古代技藝和現代科技，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。

　　①“鐘鳴鼎食”、“一言九鼎”什么意思？

　　鐘鳴鼎食——敲著鐘，排列著鼎吃飯。形容富貴人家生活奢侈豪華。一言九鼎：比喻說出話來至高無尚。

　　②為什么說“它的整體結構、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化”？（學生討論。結合上文談。）

　　2.學到這兒，你對又有了什么新的認識？你心中會激起怎樣的感情？（自豪）

　　3.感情朗讀課文第三段。（學生試讀；教師適當點撥；學生再練讀。）

　　（三）學習課文第四自然段

　　1.自讀課文第四自然段。思考：你體會到什么？

　　感受到中國人民對聯合國的美好祝愿，對創造美好新世紀的愿望。

　　2.你了解“聯合國”的情況嗎？（第二次世界大戰后成立的國際組織，總部在紐約，維護國際和平與安全，促進國際合作。我國是聯合國的一員。）

　　3.引導學生有感情地朗讀課文。（讀出民族自豪感和欣喜之情。）

　　（四）總結

　　1.作者介紹，運用了哪些表達方法？有什么好處？

　　（數字說明法、引用成語說明法等。好處：使讀者能很清楚地想到寶鼎的樣子和寓意。）

　　2.能運用學到的表達方法把設計的2008年北京奧運會的吉祥物說明一下嗎？

　　（五）指導學生書寫生字

　　“鼎”的筆順及筆畫數。（12筆）

　　“湛”的最后一筆是豎折。

　　（六）布置作業 

　　寫自己設計的2008年奧運會吉祥物的說明文，用上學到的表達方法。

　　附：板書設計 

　　教案點評：

　　學生自讀自悟，了解課文內容。結合課后思考題討論交流，理解內容。正確流利、有感情地朗讀課文。教師指導學生學習生字詞，正確流利地朗讀課文，理解的樣子和中國人民贈送寶鼎的意義。組織學生討論交流，歸納總結，加深對第三自然段語句的理解。介紹有關知識，幫助學生了解聯合國與各成員國的關系。

　　探究活動

　　1.查找資料，了解中國的鼎文化。課前，建議舉行一次鼎文化展示會。

　　2.如果讓你為2008年北京奧運會設計一個吉祥物，你準備怎樣設計？說一說，也可以畫一畫。

《世紀寶鼎》 篇5

　　教案示例

　　教學目標：

　　1.學會本課生字新詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　3.理解課文內容，感受的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　4.領悟課文在表達上的一些特點。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.引導學生熟讀課文。

　　2.整體感知課文。

　　3.理解課文1、2自然段內容。

　　教學步驟：

　　（一）導入  

　　今天，我們學習第23課。（板書：23  ）。

　　教師設問：讀了課題，同學們你們都想知道些什么呢？

　　（二）初步感知（檢查預習）

　　1.指讀課文。（糾正字音、解釋詞語）

　　（幫助學生正確理解下列詞語）

　　銘文：器物、碑碣等上面的文字（大多鑄成或刻成）。銅器銘文。

　　堪稱：可以稱為。

　　精湛：精深。

　　昌盛：興旺、興盛。

　　希冀：希望。冀：希望。

　　寓意：寄托或隱含的意思。

　　珍貴：意義深遠。

　　渾圓：非常圓。

　　宏偉：（計劃、規模等）雄偉壯大。

　　結構：物體構造的樣式。

　　贈送：無償地把東西送給別人。

　　權威：使人信從的力量和威望。

　　紋飾：器物上繪的或鑄成的圖案；花紋。

　　鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食。形容豪門貴族的生活奢侈豪華。

　　2.本文寫了什么內容？（寶鼎樣子，寶鼎的寓意。）

　　（三）學習一、二自然段

　　1.自讀一、二自然段

　　讀前設問：讀了這兩段，你知道了什么？你對的印象如何？

　　讀后明確：寶鼎是巨型青銅器；高度、重量都有象征意義；鼎有商周紋飾、浮雕獸面；鼎內外刻有文字。

　　讀后設問：知道什么是“紋飾”，什么是“浮雕”和“銘文”嗎？

　　（紋飾——花紋裝飾。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象。）銘文——器物及石碑上鑄的或刻的文字。）

　　對寶鼎的印象？（寶鼎造型古樸，工藝精湛。）

　　出示投影片，學生觀察領略寶鼎的造型和工藝。

　　2.指導感情朗讀。

　　學到這兒，你想用什么詞句來形容一下？讓我們懷著喜愛寶鼎的心情，來讀這兩個自然段。

　　3.小結。

　　第二課時

　　教學目標：

　　繼續指導學生有感情朗讀課文。

　　理解課文3、4自然段內容。

　　教學過程：

　　（一）復習導入  

　　上節課，我們學了什么內容？（學生回答）

　　（二）學習第三自然段

　　1.自讀第三自然段。

　　讀前設問：這段話講了什么內容。

　　讀后明確：鼎是重要禮器，象征著團結統一和權威，代表著和平、發展和昌盛；它融合了古代技藝和現代科技，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。

　　①“鐘鳴鼎食”、“一言九鼎”什么意思？

　　鐘鳴鼎食——敲著鐘，排列著鼎吃飯。形容富貴人家生活奢侈豪華。一言九鼎：比喻說出話來至高無尚。

　　②為什么說“它的整體結構、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化”？（學生討論。結合上文談。）

　　2.學到這兒，你對又有了什么新的認識？你心中會激起怎樣的感情？（自豪）

　　3.感情朗讀課文第三段。（學生試讀；教師適當點撥；學生再練讀。）

　　（三）學習課文第四自然段

　　1.自讀課文第四自然段。思考：你體會到什么？

　　感受到中國人民對聯合國的美好祝愿，對創造美好新世紀的愿望。

　　2.你了解“聯合國”的情況嗎？（第二次世界大戰后成立的國際組織，總部在紐約，維護國際和平與安全，促進國際合作。我國是聯合國的一員。）

　　3.引導學生有感情地朗讀課文。（讀出民族自豪感和欣喜之情。）

　　（四）總結

　　1.作者介紹，運用了哪些表達方法？有什么好處？

　　（數字說明法、引用成語說明法等。好處：使讀者能很清楚地想到寶鼎的樣子和寓意。）

　　2.能運用學到的表達方法把設計的2008年北京奧運會的吉祥物說明一下嗎？

　　（五）指導學生書寫生字

　　“鼎”的筆順及筆畫數。（12筆）

　　“湛”的最后一筆是豎折。

　　（六）布置作業 

　　寫自己設計的2008年奧運會吉祥物的說明文，用上學到的表達方法。

　　附：板書設計

　　教案點評：

　　學生自讀自悟，了解課文內容。結合課后思考題討論交流，理解內容。正確流利、有感情地朗讀課文。教師指導學生學習生字詞，正確流利地朗讀課文，理解的樣子和中國人民贈送寶鼎的意義。組織學生討論交流，歸納總結，加深對第三自然段語句的理解。介紹有關知識，幫助學生了解聯合國與各成員國的關系。

　　探究活動

　　1.查找資料，了解中國的鼎文化。課前，建議舉行一次鼎文化展示會。

　　2.如果讓你為2008年北京奧運會設計一個吉祥物，你準備怎樣設計？說一說，也可以畫一畫。

《世紀寶鼎》 篇6

　　方育龍

　　教學目標 ：

　　1 學會本課生字，正確認讀課文中的生詞。

　　2 正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　3 理解課文內容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　課時安排：2課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一 交流帶“鼎”字的詞語。

　　1 老師示范寫“鼎”字，請學生注意字形、筆順。

　　2 說說帶“鼎”字的詞語。

　　（三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人聲鼎沸）

　　二 認識“鼎”，引入新課。

　　1 誰知道“鼎”是什么？“鼎”是什么樣子的？

　　2 今天我們要學習的課文是《世紀寶鼎“，這是個怎樣的寶鼎呢？

　　三 初讀課文。

　　1 自讀課文，讀準字音，把難讀的句子多讀幾遍。

　　2 指名讀，注意糾正讀音，指導讀好難讀的長句子。

　　3 說說初讀課文后知道了什么。

　　四 重點讀第二自然段，了解世紀寶鼎的樣子。

　　1 自由讀第二自然段，對照圖畫，想想世紀寶鼎的樣子，有讀不懂的地方提出來。

　　2 提出不懂的語句，互相交流怎樣讀懂。

　　五 練習朗讀第二自然段，讀出對世紀寶鼎的贊美。

　　六 布置作業 

　　把帶有生字的詞語寫一寫。

　　第二課時

　　一 復習導入  

　　1 出示圖畫，請學生指導圖介紹世紀寶鼎的樣子。

　　2 課文除了寫寶鼎的樣子，還寫了什么？

　　二 再讀課文，理解贈送寶鼎的意義。

　　1 學生帶著問題自學，同桌互相議議。

　　2 討論交流。

　　重點弄懂“鼎“在中國古代社會生活中的獨特地位，中國贈送寶鼎表達的美好祝愿和希冀。相機引導理解“鼎志昌盛”“龍兆吉祥”“它表達了中國人民……的希冀”等詞句。

　　3 練習朗讀第三、四自然段，把體會到的感情讀出來。

　　三 瀏覽課文，領悟表達方法。

　　提出要求后，讓學生自己瀏覽，體會，然后相互交流。

　　交流時，鼓勵學生的點滴體會和發現。如介紹鼎的樣子，條理很清楚；用數字寫了鼎的高，還介紹了它的象征意義；許多詞語，句子寫得精練，表達了中國人民和全世界愛好和平的人民的共同心愿等。

　　四 練習模擬贈送寶鼎。

　　1 同桌兩人互練，一人作為中方代表，一人作為聯合國接收禮物的代表。先共同商量，互相該怎么說，再練一練。

　　2 請幾組上臺表演，共同評議；介紹是否準確，語言是否得體。

《世紀寶鼎》 篇7

　　內蒙古 王為民設計

　　教學目標 ：

　　1、學會七個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結構、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎，鼎志昌盛、龍兆吉祥。

　　2、正確、流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞句。

　　3、理解課文內容，感受“世紀寶鼎“的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　4、領悟課文在表達上的一些特點。

　　教學重點：理解課文內容，感受“世紀寶鼎“的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　板書設計 ：藝術造型 文化內涵 藝術價值

　　作業 設計：

　　課內：抄寫詞語、組詞、按課文內容填空、介紹世紀寶鼎

　　課外：朗讀課文；為2008年北京奧運會設計一個吉祥物。

　　教學課時：2課時

　　課前準備：

　　學習課文之前，告訴學生：明天將要學習新課文《世紀寶鼎》，自己查一查關于鼎的資料。如，找一找有關鼎的圖片，查一查字典、辭典，了解“鼎”字的意思，搜集與“鼎”相關的詞語。

　　第一課時

　　一、檢查預習，引入新課

　　1 激趣導入  新課。

　　2 討論怎么學習這一課，明確學習任務和重點。教師引導點撥：學習本文除了學會生字、新詞外，重點要通過課文的語言文字感受世紀寶鼎精美的藝術和贈送寶鼎的深刻的寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿，同時領悟課文介紹、說明事物的方法。而要實現上述學習目標，最重要、最有效的方法就是熟讀課文，進行模擬向聯合國贈送寶鼎的語言實踐活動。

　　二、初讀課文，整體把握內容結構

　　1 自讀課文兩遍，注意讀準生字，練習把語句讀通順。

　　2 檢查識字、讀文情況。

　　(1)投影生字、新詞，自由認讀，集體認讀。

　　(2)接龍讀課文，每人讀一自然段，注意指導讀正確、讀通順。

　　3 默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的?課文的重點內容是什么?

　　讀后，先小組討論，再全班交流。引導理清課文的說明順序；知道二、三自然段是內容重點。

　　三、熟讀課文，準備贈鼎表演

　　課后“思考·練習”第二題提出：“假如讓你代表中國向聯合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹?”現在我們就準備模擬進行這一活動。

　　1 同學們討論一下：應該怎樣準備才能表演得好?引導點撥：要表演贈送世紀寶鼎，關鍵在于介紹清楚寶鼎精美的藝術造型和文化內涵，而要介紹得好，就必須讀熟，甚至能背誦二、三自然段，把課文的書面語言變成自己的口頭語言。現在同學們抓緊準備，看誰準備得好。

　　2 學生各自熟讀二、三自然段，練習說明寶鼎的樣子和介紹它的藝術價值。

　　這一環節是保證表演效果的基礎，也是使學生精讀重點內容、加深感悟、積累語言的重要方式，一定要進行得充分、扎實。

　　第二課時

　　一、贈送寶鼎表演賽

　　1 小組演練贈送寶鼎。

　　在每個人充分讀課文，練習介紹說明寶鼎的基礎上，分組演練。8至10人為一組，每組分為兩部分，一部分學生為中國代表團成員，另一部分學生為聯合國總部成員，表演兩遍，第二遍互換角色。注意推選出本組最好的表演者，準備參加班級表演賽。

　　提示：

　　聯合國人員大多是外國人，并不知道中國代表團贈送的是什么，也不了解贈送這個鼎的意義，作為中方代表應該怎么介紹?中國人民贈送了這么珍貴的禮物，作為聯合國人員，應怎么表現并說些什么?請各組同學認真研究，要表演得真實，有創造，有特點。

　　每個小組各找一個適當的地方，進行演練。

　　2 班級進行贈送寶鼎表演賽。

　　(1)每組抽一名學生當觀眾評委，宣布評比標準：①參加表演人員身臨其境，舉止大方、自然，彬彬有禮；②中方代表介紹寶鼎內容完整，有順序，語句通順，并有表情和動作配合；③聯合國代表致答謝辭應熱情，得體。

　　(2)各組按順序表演。

　　(3)評委評議各組表演情況，教師參與其中，適當引導。

　　二、品讀課文，領悟表達方法

　　1 自己品讀課文第二、三自然段，品味這兩段在表達上有什么特點。(這一環節主要是引導學生從感悟表達的角度再讀文章，并不是要學生講出什么表達方法。)

　　2 在自己品味的基礎上，小組討論，全班交流。要放手讓學生講自己在表達方面的感悟，可以是一個詞的運用，可以是一個句子的選擇，可以是……教師不要限制，更不要向學生講授表達方法。

　　三、自主選抄喜歡的詞語，句子；指導抄寫生字

　　四、從課文內容想開去

　　鼓勵學生完成課后選做題：如果讓你為2008年北京奧運會設計一個吉祥物，你準備怎樣設計?說一說，畫一畫。

《世紀寶鼎》 篇8

　　教案示例

　　教學目標 ：

　　1.學會本課生字新詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　3.理解課文內容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　4.領悟課文在表達上的一些特點。

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1.引導學生熟讀課文。

　　2.整體感知課文。

　　3.理解課文1、2自然段內容。

　　教學步驟 ：

　　（一）導入  

　　今天，我們學習第23課。（板書：23  世紀寶鼎）。

　　教師設問：讀了課題，同學們你們都想知道些什么呢？

　　（二）初步感知（檢查預習）

　　1.指讀課文。（糾正字音、解釋詞語）

　　（幫助學生正確理解下列詞語）

　　銘文：器物、碑碣等上面的文字（大多鑄成或刻成）。銅器銘文。

　　堪稱：可以稱為。

　　精湛：精深。

　　昌盛：興旺、興盛。

　　希冀：希望。冀：希望。

　　寓意：寄托或隱含的意思。

　　珍貴：意義深遠。

　　渾圓：非常圓。

　　宏偉：（計劃、規模等）雄偉壯大。

　　結構：物體構造的樣式。

　　贈送：無償地把東西送給別人。

　　權威：使人信從的力量和威望。

　　紋飾：器物上繪的或鑄成的圖案；花紋。

　　鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食。形容豪門貴族的生活奢侈豪華。

　　2.本文寫了什么內容？（寶鼎樣子，寶鼎的寓意。）

　　（三）學習一、二自然段

　　1.自讀一、二自然段

　　讀前設問：讀了這兩段，你知道了什么？你對世紀寶鼎的印象如何？

　　讀后明確：寶鼎是巨型青銅器；高度、重量都有象征意義；鼎有商周紋飾、浮雕獸面；鼎內外刻有文字。

　　讀后設問：知道什么是“紋飾”，什么是“浮雕”和“銘文”嗎？

　　（紋飾——花紋裝飾。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象。）銘文——器物及石碑上鑄的或刻的文字。）

　　對寶鼎的印象？（寶鼎造型古樸，工藝精湛。）

　　出示世紀寶鼎投影片，學生觀察領略寶鼎的造型和工藝。

　　2.指導感情朗讀。

　　學到這兒，你想用什么詞句來形容一下世紀寶鼎？讓我們懷著喜愛寶鼎的心情，來讀這兩個自然段。

　　3.小結。

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　繼續指導學生有感情朗讀課文。

　　理解課文3、4自然段內容。

　　教學過程 ：

　　（一）復習導入  

　　上節課，我們學了什么內容？（學生回答）

　　（二）學習第三自然段

　　1.自讀第三自然段。

　　讀前設問：這段話講了什么內容。

　　讀后明確：鼎是重要禮器，象征著團結統一和權威，代表著和平、發展和昌盛；它融合了古代技藝和現代科技，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。

　　①“鐘鳴鼎食”、“一言九鼎”什么意思？

　　鐘鳴鼎食——敲著鐘，排列著鼎吃飯。形容富貴人家生活奢侈豪華。一言九鼎：比喻說出話來至高無尚。

　　②為什么說“它的整體結構、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化”？（學生討論。結合上文談。）

　　2.學到這兒，你對世紀寶鼎又有了什么新的認識？你心中會激起怎樣的感情？（自豪）

　　3.感情朗讀課文第三段。（學生試讀；教師適當點撥；學生再練讀。）

　　（三）學習課文第四自然段

　　1.自讀課文第四自然段。思考：你體會到什么？

　　感受到中國人民對聯合國的美好祝愿，對創造美好新世紀的愿望。

　　2.你了解“聯合國”的情況嗎？（第二次世界大戰后成立的國際組織，總部在紐約，維護國際和平與安全，促進國際合作。我國是聯合國的一員。）

　　3.引導學生有感情地朗讀課文。（讀出民族自豪感和欣喜之情。）

　　（四）總結

　　1.作者介紹世紀寶鼎，運用了哪些表達方法？有什么好處？

　　（數字說明法、引用成語說明法等。好處：使讀者能很清楚地想到寶鼎的樣子和寓意。）

　　2.能運用學到的表達方法把設計的2008年北京奧運會的吉祥物說明一下嗎？

　　（五）指導學生書寫生字

　　“鼎”的筆順及筆畫數。（12筆）

　　“湛”的最后一筆是豎折。

　　（六）布置作業 

　　寫自己設計的2008年奧運會吉祥物的說明文，用上學到的表達方法。

　　附：板書設計 

　　教案點評：

　　學生自讀自悟，了解課文內容。結合課后思考題討論交流，理解內容。正確流利、有感情地朗讀課文。教師指導學生學習生字詞，正確流利地朗讀課文，理解世紀寶鼎的樣子和中國人民贈送寶鼎的意義。組織學生討論交流，歸納總結，加深對第三自然段語句的理解。介紹有關知識，幫助學生了解聯合國與各成員國的關系。

　　探究活動

　　1.查找資料，了解中國的鼎文化。課前，建議舉行一次鼎文化展示會。

　　2.如果讓你為2008年北京奧運會設計一個吉祥物，你準備怎樣設計？說一說，也可以畫一畫。

《世紀寶鼎》 篇9

　　教學目標

　　1、學會本課7個生字。正確讀寫生字新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　3、理解課文內容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　教學準備

　　1.世紀寶鼎的彩圖，各部分的放大圖片。

　　2.收集各種鼎的圖片和帶“鼎”字的詞語。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1.學會本課7個生字。正確讀寫生字新詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　教學過程

　　一、交流帶“鼎”字的詞語

　　1. 教師示范寫“鼎”字，請學生注意字形、筆順。

　　2. 說說帶“鼎”字的詞語。

　　二、認識“鼎”，引入新課

　　1. 誰知道“鼎”是什么？“鼎”是什么樣子的？

　　2. 今天我們要學習的課文是《世紀寶鼎》，這是個怎樣的寶鼎呢？

　　三、初讀課文

　　1. 自讀課文，讀準字音，把難讀得句子多讀幾遍。

　　2. 指名讀，注意糾正字音，指導讀好難讀得長句子。

　　3. 說說初讀課文后知道了什么。

　　四、重點讀第二自然段，了解世紀寶鼎的樣子

　　1.自由讀第二自然段，對照圖畫，想想世紀寶鼎的樣子，有讀不懂的地方提出來。

　　2.提出不懂的語句，互相交流怎樣讀懂。

　　五、練習朗讀第二自然段，讀出對世紀寶鼎的贊美。

　　六、布置作業

　　把帶有生字的詞語寫一寫。

　　編號78

　　第二課時

　　教學目標

　　1.正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　2.理解課文內容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1. 出示圖畫，請學生指著圖介紹世紀寶鼎的樣子。

　　2. 課文除了寫寶鼎的樣子，還寫了什么？

　　二、再讀課文，理解贈送寶鼎的意義

　　1. 學生帶著問題自學，同桌互議。

　　2. 討論交流

　　3. 練習朗讀第三、四自然段，把體會到的感情讀出來。

　　三、瀏覽課文，領悟表達方法

　　提出要求后，讓學生自己瀏覽、體會，然后互相交流。

　　交流時，鼓勵學生的點滴體會和發現。如：介紹鼎的樣子，條理很清楚；用數字寫了鼎的高，還介紹了它的象征意義；許多詞語、句子寫得精練，表達了中國人民和全世界愛好和平的人民的共同心愿。

　　四、練習模擬贈送寶鼎

　　1. 同桌兩人互練，一人作為中方代表，一人作為聯合國接收禮物的代表。先共同商量，互相該怎么說，再練一練。

　　2. 請幾組上臺表演，共同評議：介紹是否準確，語言是否得體。

　　五、布置作業

　　預習下一課。

《世紀寶鼎》 篇10

　　成華實小 易超英

　　教學目的：

　　1.理解課文內容，體會中國人民向聯合國贈送這一禮品的意義。

　　2.在特定環境中表達，深入理解學到的知識。

　　3.培養學生的合作意識，評價意識，角色轉化及人際交往能力。

　　教學流程：

　　一、回顧上節課學習內容，再現學到的知識。

　　1.齊讀課文2—3自然段，了解世紀寶鼎的樣子。

　　2.結合課文和收集的資料，談談我國向聯合國贈送世紀寶鼎這一禮物的意義。

　　二、明確本節課的學習目標

　　齊讀課后2題，這就是這節課我們學習任務。

　　三、創設情景，引導扮演

　　1.假如你是中國代表，你怎樣介紹世紀寶鼎？

　　2.假如你是聯合國代表，你接到這樣一個宏偉杰作，你會說什么？

　　3.準備活動：

　　⑴共同設計贈鼎儀式

　　⑵分派角色

　　⑶各自或互相商量準備相關內容或道具

　　4.提示：

　　中方代表：⑴聯合國大多數是外國人，不了解贈鼎寓意。

　　⑵重點介紹哪幾點

　　⑶儀態

　　⑷語言

　　聯合國代表：接受了這么珍貴的禮物，怎樣致答謝辭？

　　四、小組演練

　　1.整合演練

　　2.修改補充完善

　　3.再次演練

　　五、各小組上臺匯報表演

　　認真觀看，虛心學習

　　六、相互評價

　　結合匯報同學選擇的扮演情況，對扮演者的角色，內容，創意等方面進行評價，促進提高。

　　七、暢談收獲

　　從多角度談自己這節課的收獲

　　（儀式的設計，角色創意的表演，內容的介紹，表達的方式……）

　　八、課堂練習：

　　結合課文和自己收集的資料，談談世紀寶鼎的藝術價值和深刻寓意。

　　板書

　　世紀寶鼎

　　造型古樸，工藝精湛

　　世紀寶鼎｛ ｝新世紀的希冀 世紀和平的象征

　　重要禮器，吉祥物

《世紀寶鼎》 篇11

　　世紀寶鼎

　　教學目標 ：

　　1 學會本課生字，正確認讀課文中的生詞。

　　2 正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　3 理解課文內容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　課時安排：2課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一 交流帶“鼎”字的詞語。

　　1 老師示范寫“鼎”字，請學生注意字形、筆順。

　　2 說說帶“鼎”字的詞語。

　　（三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人聲鼎沸）

　　二 認識“鼎”，引入新課。

　　1 誰知道“鼎”是什么？“鼎”是什么樣子的？

　　2 今天我們要學習的課文是《世紀寶鼎“這是個怎樣的寶鼎呢？”》

　　三 初讀課文。

　　1 自讀課文，讀準字音，把難讀的句子多讀幾遍。

　　2 指名讀，注意糾正讀音，指導讀好難讀的長句子。

　　3 說說初讀課文后知道了什么。

　　四 重點讀第二自然段，了解世紀寶鼎的樣子。

　　1 自由讀第二自然段，對照圖畫，想想世紀寶鼎的樣子，有讀不懂的地方提出來。

　　2 提出不懂的語句，互相交流怎樣讀懂。

　　五 練習朗讀第二自然段，讀出對世紀寶鼎的贊美。

　　六 布置作業 

　　把帶有生字的詞語寫一寫。

　　第二課時

　　一 復習導入  

　　1 出示圖畫，請學生指導圖介紹世紀寶鼎的樣子。

　　2 課文除了寫寶鼎的樣子，還寫了什么？

　　二 再讀課文，理解贈送寶鼎的意義。

　　1 學生帶著問題自學，同桌互相議議。

　　2 討論交流。

　　重點弄懂“鼎“在中國古代社會生活中的獨特地位，中國贈送寶鼎表達的美好祝愿和希冀。相機引導理解“鼎志昌盛”“龍兆吉祥”“它表達了中國人民……的希冀”等詞句。

　　3 練習朗讀第三、四自然段，把體會到的感情讀出來。

　　三 瀏覽課文，領悟表達方法。

　　提出要求后，讓學生自己瀏覽，體會，然后相互交流。

　　交流時，鼓勵學生的點滴體會和發現。如介紹鼎的樣子，條理很清楚；用數字寫了鼎的高，還介紹了它的象征意義；許多詞語，句子寫得精練，表達了中國人民和全世界愛好和平的人民的共同心愿等。

　　四 練習模擬贈送寶鼎。

　　1 同桌兩人互練，一人作為中方代表，一人作為聯合國接收禮物的代表。先共同商量，互相該怎么說，再練一練。

　　2 請幾組上臺表演，共同評議；介紹是否準確，語言是否得體。

《世紀寶鼎》 篇12

　　世紀寶鼎

　　教學目標 ：

　　1、學會7個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結構、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。

　　2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語句。

　　3、理解課文內容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　4、領悟課文在表達上的一些特點。

　　教學重、難點：

　　理解課文內容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、激發興趣，導入  新課。

　　同學們，在新世紀的鐘聲敲響之際，中國人民送給聯合國一份豐厚的禮物。究竟是什么呢？請大家齊讀課題——世紀寶鼎。

　　二、介紹相關背景資料。

　　1、師生共同介紹有關鼎的資料。

　　2、師生共同介紹聯合國的有關資料。

　　聯合國：第二次世界大戰結束后于1945年成立的國際組織，總部設在美國紐約。主要機構有聯合國大會、安全理事會、經濟及社會理事會、秘書處等。其主要宗旨是維護國際和平與安全、發展國際友好關系、促進經濟文化等方面的國際合作，中國是聯合國常任理事國之一。

　　三、初讀課文，整體把握文章的結構。

　　1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。

　　2、檢查生字新詞的掌握情況。

　　3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的？課文重點介紹的內容是什么？

　　4、學生匯報自學情況。

　　第一大段（第一自然段）：介紹了中國人民贈給聯合國一份珍貴的禮物——世紀寶鼎。

　　第二段（第二自然段）：介紹世紀寶鼎的外形結構。

　　第三段（第三、四自然段）：介紹世紀寶鼎具有特殊的意義。

　　四、熟讀課文，準備描述寶鼎的活動。

　　1、投影出示：課后思考題二。

　　2、學生討論：如何才能將描述活動搞好呢？

　　3、教師小結：要描述寶鼎，介紹的重點是寶鼎精美的藝術造型和文化內涵。因此必須熟悉課文中的相關內容，用自己的話說出來。

　　4、學生分小組準備。

　　第二課時

　　一、進行課本劇的展示。

　　1、小組表演。

　　2、全班進行表演。

　　3、對照課文的內容朗讀課文。

　　二、對照課文的內容，領悟文章的表達方法。

　　1、學生品讀課文，想一想。課文在表達上有什么特點？

　　2、小組討論后交流。

　　三、詞語積累環節。

　　1、選擇自己喜歡詞語、句子，抄寫在作業 本上。

　　2、相互交流。

　　四、總結課文。

　　附：板書設計 

《世紀寶鼎》 篇13

　　作者：龐玉芳

　　一、教材說明：

　　《世紀寶鼎》是第六單元第一篇講讀課文，它是一篇說明性課文，通過介紹寶鼎的樣子——藝術價值——深刻的寓意，表達了中國人民的藝術創造力，表達了中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　二、本課學習重點：

　　是通過語言文字，感受世紀寶鼎精美的藝術和贈送寶鼎的深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　三、學習目標：

　　1、學會七個生字，能正確讀寫本課的專業性詞語。

　　2、理解課文內容，領悟表達方法，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、學習過程：

　　㈠交流帶“鼎”字的詞語。

　　1、我寫“鼎”字，請同學們注意字形，筆順。

　　2、我們一起說說帶“鼎”字的詞語。

　　（如：三足鼎立、一言九鼎、人聲鼎沸）

　　㈡讓我們來認識“鼎”學習新課。

　　1、誰知道“鼎”是什么？“鼎”是什么樣子的？（練習說說，用筆畫畫）

　　2、今天，我們要學習的課文是《世紀寶鼎》，這是個怎樣的寶鼎呢？

　　⑴自己讀課文10分鐘，要求讀準字音，把難讀的句子多讀幾遍。

　　⑵畫出新詞，自由認讀。

　　⑶再讀讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的？課文的重點內容是什么？

　　3、重點讀課文第二自然段，了解寶鼎的樣子。

　　⑴自由讀第二自然段，對照圖畫，想世紀寶鼎的樣子，有不懂的地方畫出來。

　　⑵如：“三足雙耳”“腹略鼓”“底渾圓”等，通過看圖弄明白。

　　“浮雕”“鑄”“銘文”通過查字典弄懂。

　　“造型古樸”“文藝精湛”“藝術造型”“紋飾”等。

　　理解這些詞語主要辦法是熟讀課文，聯系語言環境，感悟大意，有的可抓住關鍵字查字典；有的可看圖聯系實際理解。

　　⑶練習讀第二自然段，讀出對世紀福鼎的贊美。

　　⑷指著圖說說寶鼎的樣子。

　　4、再讀課文第三自然段，理解贈送寶鼎的意義。

　　⑴讀第三自然段，畫出有關語句理解。

　　如：“鼎”在中國古代社會生活中的獨特地位，中國贈送寶鼎表達的美好祝愿和希冀。

　　再如：“鼎志昌盛”“龍兆吉祥”和“它表達了中國人發對聯合國的美好祝愿，對創造一個更加美好的新世紀的希冀”等詞句。

　　⑵練習讀3、4自然段，領悟表達方法。

　　（對表達方法的領悟，可多方面的也可各不相同）

　　可從課文的條理；運用了具體數字；從結構等說說。

　　5、熟讀課文，準備贈鼎表演，落實課后第二題，假如讓你代表中國向聯合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹。

　　⑴ 我給你們一點提示：

　　①如果讓你介紹，你準備怎么說，先說什么，再說什么，然后說什么，最后說什么。

　　②要表演贈送寶鼎關鍵在于介紹清楚寶鼎精美的藝術造型和文化內涵。

　　⑵自己練習表演，讓家里人評價一下。