美術教案－春
教 師 活 動 | 學生活動 | |||||||||||||
⑴組織教學
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集中注意力，準備上課
| ⑵引題激趣 要求學生隨課件一起朗誦《春曉》。 提問：①能告訴老師這首詩描寫的是什么季節嗎？(根據回答出示課題) 生 活 動
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觀看、朗誦、發言
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1、春天來了，春姑娘給小朋友帶來了很多禮物，想知道都有些什么嗎？
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一生點擊，其它學生觀察
| ①知道為什么會收到這份禮物嗎？
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學生討論、發言：因為春天里有--- ---春天變得--- --- | ②春天就在我們身邊，我們一起來感受一下春天好嗎？ | 與老師一起閉眼感受春風拂面、春雨滋潤
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春雨會帶來什么變化？ | 學生討論后發言 | |||||||||||||
2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物，想看看它們生長的樣子嗎？它們是怎樣生長的？你們愿意學著它們一起生長嗎？ | 一生點擊打開第二份禮物，其它的學生觀察 | 展示了物生長的畫面：花朵一瓣瓣張開美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著 | ||||||||||||
觀察、回答 進行藝術性的游戲表演 | ||||||||||||||
3、小動物為什么也出來了？這么熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會說些什么，做些什么？ | 打開第三份禮物觀察 討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能 |
三、利用網絡優勢拓展知識 指導學生分小組瀏覽“春”的網站
根據老師提示，分小組登錄“春”的網站，自由瀏覽、互相討論，感受各類藝術形式。 | 絡內容分三大塊： “春之彩·美術空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。 “春之韻·文學走廊”里詩、兒歌文章。 |
四、引導學生重點欣賞一些描繪春天的美術作品，激發學生創作欲望。 | 學生作業 ： ①用繪畫形式表現春天。 ②集體合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。 | |||||||||
五、作業 講評 鼓勵學生自己評價、主動展示自己的作業 ，進行互評，給喜歡的畫插上小紅旗。 | 學生展示自己作業 ，互相評比，給喜歡的畫貼上小金星。 | 孩子們的主人翁精神調動起來了。他們在評價別人的同時也從中學到了很多 | ||||||||||||