課 題

秋天

課時

教學

目標

及

重點

難點

教學目標 ：

1）認知領域：了解樹木的姿態和秋天的景色。

2）操作領域：提高學生的形象思維能力和發現生活中美的敏感性，描繪一幅秋天的景色。

3）情感領域：通過對“秋天”粉畫的創作，增加學生熱愛大自然的美好情感。

教學內容：

教學重點：描繪秋天的景色及秋色的表現方法。

教學難點 ：在繪畫時不敢大膽表現，用色。

教學準

備（含資                                                                                             料緝錄

或圖表

繪制）

教師準備：（1）范畫

         （2）圖像資料

         （3）工具資料

         （4）多種秋葉

學生準備：（1）工具材料

         （2）對秋天的觀察

板

書

設

計

教

后

記

教 和  學  的  過  程

內   容

教   師   活   動

學 生 活 動

一.導入  

二.發展

（一）感受秋天

（二）進一步感受秋天的美

1.欣賞秋天的景色。

   (放課件)

2.師生談話：看了這些，你想說些什么呢？

   學生自己說說對秋天的感受：很美、秋天是收獲的季節、樹葉都變黃了……

3.我們來看看詩人眼中的秋天吧。

  （欣賞散文，請一位同學富有感情的給大家朗讀這篇散文，其他同學閉上眼睛想象秋天的景色）

   我漫游天壇，發現北門內那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風一吹，蝴蝶紛紛飄落地上，待細細一看，卻又都變成用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾退盡的綠鑲邊呢！我又發現，在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中，竟有我在南方所想象不到的層次：金色桔紅曙紅猩紅赭石……幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是同一片

1. 引導學生進行情景學習

2. 回憶秋天的景色

3. 欣賞詩人描寫的秋天

教 和  學  的  過  程

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教   師   活   動

學 生 活 動

（三）從音樂的角度去感受秋天

三.啟發構思和用色

（一）構思

  葉子，也往往是桔黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結著玫瑰紫。

                   —— 《北京的色彩》

4.如果說春天是一首生機勃勃，節奏歡快的歌，那么秋天就是一首抒情的曲子，下面我們來欣賞兩首曲子，你們來聽聽，哪一首是描寫秋天的呢？

（ 欣賞音樂，再次放秋天的景色 ）

5.同學們說的非常好，如果你畫秋天你會選擇什么去畫呢？

 （學生討論，教師出示范畫）

 （1）農民的豐收

 （2）動物的收藏

 （3）美麗的樹林

 （4）悠閑，快樂的郊游

  ……           

4. 用耳朵去感受秋天

5. 構思、交流

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教   師   活   動

學 生 活 動

（二）用什么顏色來表現恰當

（三）學習繪畫技法

四.學生實踐

6.春天是綠色的世界，冬天是銀裝素裹的世界，那么秋天是什么顏色的呢？

 （用課件欣賞表現秋天的作品）

討論結果：

秋天的顏色多以暖色為主，紅、橙、黃、紫、棕色等等。

想一想：

  秋天可不可以用藍色、綠色呢？

  (可以，但是面積不能太多）

7.可以利用粉畫紙的顏色來創設一種秋天的大色調；作為五年級的學生涂色不應該只用平涂，我們在筆觸上還可以有什么變化呢？

 （可以使用疊色、混合涂的方法來表現秋天，出示范畫）

1.作業 要求：

           用粉畫來表現秋天

6. 考慮顏色，選一選

結合以前學習的知識，想一想

7. 復習對色彩運用的方法

8.認真聽講選擇自己最擅長的方法

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學 生 活 動

五.拓展

         色彩鮮艷

         制作細致

2.學生繪畫，教師巡回輔導

作業 展評                         

你喜歡那幅作業 ，說說理由。

1.我們除了用水彩筆、油畫棒、粉畫的方法來表現秋天，還可以用別的形式來表現。

（作品展示，課件放映）

（1）    剪貼法

（2）    蛋殼粘帖

（3）    水墨、工筆

（4）    綜合法

同學們如果有興趣，休息的時候也也可以試一試。

8. 認真繪畫

9. 互評，自評

10.開拓學生的視野