小學(xué)美術(shù)教案第四冊（湘版）--課題1 巧妙的組合
課題1 巧妙的組合 小學(xué)美術(shù)教案
圓形方形三角形，大小差異各不同。
不同形狀疊一疊，組合變化趣無窮。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。小學(xué)美術(shù)教案
在小學(xué)美術(shù)教案組合透疊練習(xí)中感受新的平面組成形式，形成調(diào)空畫面的意識(shí)
在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。小學(xué)美術(shù)教案
教材分析：
超越基本形的概念，發(fā)現(xiàn)新的圖形結(jié)構(gòu)形式。
感受透疊圖形及著色后產(chǎn)生的效果。
圖形的相互穿插，打破基本形產(chǎn)生新的圖形結(jié)構(gòu)，作業(yè)時(shí)又有新的發(fā)現(xiàn)。趣味無窮，個(gè)性及作畫方法不同其造型色彩效果各異。作業(yè)完成后自我評價(jià)，感受畫面的疏密、虛實(shí)效果。
欣賞畫家米羅作品《太陽、人和鳥》。激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。
作業(yè)具有隨意性和偶然性，易作業(yè)，易出效果，學(xué)生會(huì)積極投入學(xué)習(xí)和繪畫。
作業(yè)要求：任選一種彩色筆作業(yè)，用大小不同的三種基本形互相穿插，組合成一幅畫面，再自選顏色添色。添色不畫出線外。
建立自主探究學(xué)習(xí)方法，從回憶、歸納到認(rèn)識(shí)透疊圖形，理解透疊的涵義，然后，對作業(yè)方法進(jìn)行分析、歸納，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程。
教學(xué)實(shí)施回憶—示范—實(shí)踐—比較、分析—完成
教學(xué)過程
第一部分：設(shè)計(jì)與制作
一、 引導(dǎo)學(xué)生回憶：幾何形的長短、大小的變化。
二、 示范圖形透疊：采用逐一疊加方法，讓學(xué)生觀察形的組合變化過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察透疊圖形著色后的效果，感受畫面的美感。關(guān)注色與色疊加的變化。
三、 欣賞作品：分析、比較單獨(dú)圖形與透疊圖形的區(qū)別，明了透疊涵義。
四、 實(shí)際活動(dòng)：任意位置畫圓形、三角形、方形，形與形之間要有部分添加大小不同的基本形將畫紙畫滿并裝飾，方可停下。最后，涂色完成。加強(qiáng)指導(dǎo)完成作業(yè)并進(jìn)行評價(jià)、歸納、總結(jié)。
第二部分：
用畫或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成漂亮的畫面。
準(zhǔn)備：卡紙、彩紙、膠水、剪刀、彩色水筆等
方法：1、教師示范，基本形--粘貼與描繪—啟發(fā)與參與—完成—評價(jià)
2、學(xué)生實(shí)踐，根據(jù)所理解的知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)造，把結(jié)果與老師進(jìn)行比較
反思：又興趣，完成作業(yè)馬虎，沒有深入表現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育，找出原因。
流程圖：
開始
結(jié)束
基本形故事
生活中的基本形
透疊活動(dòng)
活動(dòng)1
活動(dòng)2
完成作品
評價(jià)1
綜合評價(jià)