鞋的聯想（精選3篇）

鞋的聯想 篇1

　　第12課

　　鞋的聯想蘇教版

　　(一)綜合分析

　　本課鞋的聯想蘇教版是5年級第一學期“鞋”單元的第二課。學習本課鞋的聯想蘇教版在于為繼續學習鞋的設計打好基礎。

　　鞋是人們日常穿戴用品中造型比較奇特的一種。鞋的聯想蘇教版鞋的聯想蘇教版因為鞋的造型獨特，所以人類能夠由鞋的設計產生豐富的創意聯想，體現人類的高度創造聯想與智慧。本課通過欣賞由鞋生發的各種奇思妙想的聯想作品，了解聯想的基本方法，并將各種鞋的造型與自己的生活經歷、思考經驗相碰撞產生聯想，進行自己的創造性聯想思維。通過這種訓練，達到培養學生想像力的教學目的。

　　本課的教學重點是對學生進行各種鞋的創造性聯想設計構思的思維訓練。難點是引導學生將關于鞋的豐富聯想用繪畫的形式加以表現。

　　(二)教學目標

　　欣賞由鞋生發的各種奇思妙想的聯想作品。

　　引導學生將鞋的形象與自己的生活經驗碰撞產生的聯想用繪畫的形式表現出來。

　　通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

　　(一)課前準備

　　。教師準備大量關于由鞋生發的各種奇思妙想的聯想作品的圖片資料。

　　.學生準備自己喜歡的繪畫工具：如水粉、油畫棒，彩色水筆等。

　　.要求學生課前力所能及地搜集關于鞋的各種聯想資料。

　　(三)設計方案

　　方案1：

　　。導入：說出自己見過的最有趣的鞋。

　　欣賞：教師出示幾種鞋的聯想畫。引導學生進行欣賞思考，看由鞋想到的聯想畫，開拓學生的聯想思維空間，豐富學生的聯想思維內容。

　　.啟發：從一只鞋的聯想訓練進行。請一位同學說出看到哪一雙鞋能想到什么?再啟發其他同學從同樣一只鞋能想到什么?

　　聯想訓練：引導學生從不同角度觀察鞋，變化鞋的反正、上下或者將鞋破壞一部分，或者將鞋變形，引導學生聯系自己的見識，發揮豐富的聯想，能想到什么?鼓勵奇特聯想。

　　分組討論；組織學生進一步討論，看到自己的鞋或者同學的鞋想到什么?

　　將什么樣的鞋進行什么樣的變化可以想到什么？

　　.交流：學生交流自己的聯想構思。

　　.創作表現；用自己喜歡的—種繪畫形式表現自己對“鞋的聯想”。要表現出自身聯想的獨特。

　　作品評價：自評重在解釋自己的聯想。互評重在互相鼓勵并提出建設性意見。

鞋的聯想 篇2

　　鞋 的 聯 想鞋 的 聯 想

　　課時：一課時

　　江蘇版第九冊 鞋的聯想教學目標：1、學習鞋的各種造型并展開聯想。

　　2、學習用多種方法表達對鞋的聯想。

　　3、通過學習，能設計一種奇特的鞋并由此擴散、聯想。

　　4、感受想象的無限樂趣，表達一定的美。鞋的聯想

　　教學重點：能對鞋展開聯想并用筆記錄下來。鞋的聯想

　　教學難點：聯想是否豐富？造型是否引人？

　　教學準備：掛圖、各種表現工具

　　教學過程：一、組織教學

　　二、江蘇版第九冊 鞋的聯想的導入、新授

　　•聯想連接起許多本來不相干的事物，只要有一絲可牽，就能搭起一座想象的橋，讓創造的腳步，自由來去。小小的一雙鞋，讓人產生了多少匪夷所思的奇想啊！

　　•根據一首兒歌產生聯想。

　　（學生的聯想靠語言表達）

　　（教師把聯想用畫面表達出來）搖啊搖，搖到外婆橋……

　　（畫面出示）

　　三、欣賞、討論

　　•“車輪鞋跟”、“張嘴鞋”、“鞋口刷牙”、“企鵝穿鞋”、“小提琴鞋”、“小老鼠乘木屐”、“樓梯鞋”、“孔雀鞋”、“鞋子房子”、“鯊魚鞋”……

　　•這些鞋子設計的妙處是？

　　•你最喜歡哪款巧妙的設計？為什么？你準備設計怎樣的鞋子呢？

　　•（鼓勵學生）你一定有許多沒有被人想到的點子藏在心里，請把它們畫下來。

　　四、學生作業

　　先畫一個構思，用輕線畫出。鞋的聯想

　　五、巡回指導

　　1、引發學生構思。鞋的聯想

　　2、鼓勵學生有大膽想法。

　　七、小結

　　第二課時：一、組織教學

　　二、討論（以小組形式討論）

　　自評作業、組內互評作業、老師點評作業：

　　1、        針對學生的構圖。2、針對學生的構思。3、針對學生的表現方法。

　　三、介紹小技法

　　（鉛筆淡彩）鉛筆輕畫物體的大體明暗，后用水彩淡淡上彩。

　　（油畫棒畫）用深色油畫棒畫出物體形體，為使物體有朦朧之感，用白色油畫棒加畫物體之上。

　　四、學生作業

　　繼續上節課作業，作完成稿練習。

　　五、巡回指導

　　幫助學生處理好最后的畫面。

　　六、小結、展評作業

鞋的聯想 篇3

　　大班美術活動：鞋的聯想

　　活動目標：引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。

　　激發幼兒的創造美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。

　　活動準備：幼兒有關于鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。

　　活動過程：

　　（一）、激趣導入：

　　小朋友，上節課，我們認識了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）

　　爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）

　　爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）

　　（二）、比較想象：

　　歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）

　　呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導幼兒觀察鞋子的特點。）

　　請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么？

　　幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）

　　(三)、示范創作：

　　剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數字七、長頸鹿的身體……）

　　那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）

　　看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？

　　那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。

　　(四)、幼兒創作，教師巡視指導。

　　(五)、欣賞評價：

　　魔術師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導幼兒用完整的<br><p></p>話介紹。）

　　活動延伸：

　　在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區里去變一變。