《誰畫的魚最大》教案（通用5篇）
《誰畫的魚最大》教案 篇1
課題： 看誰畫的魚最大
課時(shí)：2
教育目標(biāo)
基礎(chǔ)目標(biāo)：
1、通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標(biāo)： 通過審美評價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉
生：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過審美評價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
（一） 組織教學(xué)，安定情緒，檢察學(xué)習(xí)用具
（二） 導(dǎo)入新課
猜謎語：
搖搖頭，擺擺尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題：穿花衣的魚
解釋“魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點(diǎn)？帶著問題看錄像。
1.學(xué)生說出答案“魚”。
2.小組討論：你喜歡魚嗎？為什么喜歡？
3.通過提問，點(diǎn)出魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。
4.學(xué)生練習(xí)，
作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚。
我們學(xué)會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的'花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
（三）欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)
1、放錄像，魚的欣賞
2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深
對魚特征的認(rèn)識和記憶：
3.魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
（四）學(xué)習(xí)裝飾魚
教師講授與示范制作的過程。
（1）折出（畫，撕，剪）魚的外形
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法來制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
（2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚
（3）.教師巡回指導(dǎo)
情景教學(xué)，教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界
課堂小結(jié)
我們學(xué)會了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
學(xué)生活動：
（1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
（2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。
師生共同創(chuàng)作畫面
本課運(yùn)用“師生互動”、學(xué)生為主的教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)斗習(xí)興趣、活躍了課堂、獲得了較好的效果。使學(xué)生學(xué)會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。大家課后還創(chuàng)作出更多、更好的作
《誰畫的魚最大》教案 篇2
一、教學(xué)對象
小學(xué)一年級
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級的《誰畫的魚最大》一課。
2、教學(xué)目標(biāo)：
A：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對比中產(chǎn)生的。
B：能大膽作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
C：培養(yǎng)學(xué)生對畫畫的興趣和繪畫技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
2、難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品的魚有什么區(qū)別，如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫大。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩筆、規(guī)格相同的白紙、剪刀。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、剪刀。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1、播放海浪拍岸的錄音，提問學(xué)生：這是什么聲音？
生：這是海浪聲。（課件出示大海的圖像）
師：你們見過大海嗎？你知道大海里什么動物最多嗎？
學(xué)生：魚。
（課件出示許多魚在大海暢游的圖片）
2、教師拿出一個(gè)金魚缸，里面有兩條大小不同的魚。
師：比一比，金魚缸里的魚哪一條最大？
由此引出課題：這節(jié)課我們要比賽看誰畫的魚最大。
（板書課題：誰畫的魚最大）
（二）講授新課
1、魚的形狀：
①欣賞：形狀各異的魚。
②提問：魚有哪些形狀？
（學(xué)生回答，老師同時(shí)粘貼各種形狀的魚）
③師：哦，原來魚有那么多種形狀，那魚兒是怎樣畫出來的呢？
（課件出示魚的畫法步驟圖）
2、老師示范：
老師在教學(xué)投影上示范畫一條大魚，使學(xué)生明白如何才能突出特征將魚畫大，提問學(xué)生：“你們還能想出別的畫法嗎？”同時(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中所見的各種線條，如：衣服上的線條等來裝飾魚身上的花紋，大膽發(fā)揮想像力，畫出各種各樣的魚，
3、魚的色彩：
①將貼在黑板上的各種形狀的魚有色彩的一面反過來，讓學(xué)生感受色彩的美感。
②欣賞色彩斑斕的魚的圖片。
4、魚的動態(tài)：
請幾個(gè)學(xué)生做魚游泳的動作，欣賞魚尾巴不同方向擺動的動畫片，學(xué)生從中了解到可以在畫上畫出魚的不同動態(tài)。
5、欣賞畫家的作品和小朋友的畫。
（三）動手作畫
讓學(xué)生用同樣大小的紙作業(yè)，大家一起比賽看誰畫的魚最大，教師巡視指導(dǎo)。
（四）展示、評比
教師將黑板畫成大海，讓學(xué)生將畫好的魚用剪刀剪出貼進(jìn)“大海”里，師生一起來評論：誰畫的魚既大又漂亮？
大家討論：如果把魚畫小了，可以怎樣加以裝飾使之變大？
（五）總結(jié)
師：同學(xué)們，你看，我們的大海多美啊，魚兒游得多快活啊，我們平時(shí)要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)大自然，使魚兒生活得更快活，讓世界更美麗。
宣布下課，讓學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具，模仿魚游泳的動作“游”出教室。
反思：教師用新課程的理念為指導(dǎo)來使用教材進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供資料，豐富知識，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，通過欣賞分析，了解魚的特征，把魚畫大畫漂亮。同時(shí)，通過各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動力能力，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想像力，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。
《誰畫的魚最大》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo) 1、（審美）提高學(xué)生觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。 2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫，畫一條充滿畫面的大魚，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
3、（思想）增長學(xué)生知識，受美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識
教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，用所學(xué)知識畫一條充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點(diǎn) 了解魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，把魚畫大畫漂亮
教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫筆、紙等工具材料。 2、教師準(zhǔn)備多媒體資料、圖片等材料。
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖 一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確定組長統(tǒng)一小組意見。 二、謎語導(dǎo)入： 小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？（多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇，沒腳也沒手，能在水中游。） 問：你們猜猜它是誰啊？（學(xué)生齊答：魚。） 師：小朋友們真聰明，今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：魚兒游游） 三、新授新課： 1、多媒體顯示海底動畫。 師：小朋友，你們看：海底的景色多美啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招乎呢！ 教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好，我是海底小導(dǎo)游，歡迎到我們家來做客，認(rèn)識一下我們的家族成員吧，你們可要看清楚了哦：我們每一條條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。 一、生組建學(xué)習(xí)小組。 二、學(xué)生猜謎語，并明確學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。 聽老師說謎語，學(xué)習(xí)猜謎語。 三、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。 1、學(xué)生一邊欣賞教師出示的海底動畫，一邊聽老師模仿小魚講解。 欣賞魚的圖片，學(xué)生自由說說喜歡的魚及理由。 通過讓學(xué)生猜謎語以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。 2、多媒體顯示農(nóng)民畫《戲魚》。 師：小魚兒現(xiàn)在給大家介紹一位新朋友，請大家認(rèn)真觀察：畫中畫了些什么？你喜歡這幅畫嗎？為什么？這條魚與自然界中的魚有什么不同？ 3、考考你： 師：看完圖片，你的心里是怎么想的呢？現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢： a、媒體顯示：考考你： 聰明的小朋友，你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（學(xué)生答） 多媒體顯示： 魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 b、媒體顯示：討論一下 你能用什么方法畫出一條又大又漂亮的魚呢？ c、展示幾幅表現(xiàn)大魚的范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析哪幅畫的魚最大。 4、比一比： a) 師：下面我們進(jìn)行一次比賽：多媒體顯示：比一比：哪一小組用最快的時(shí)間畫一條大 魚，比較看看哪小組畫得最大？ b) 討論：本組準(zhǔn)備添加什么樣的花紋和圖案，選擇哪些顏色？ c) 學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 四、作品評比： 1、教師把各小組完成作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并把手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選最優(yōu)秀的作品。 2、在展示的作品中找出一條最小的魚。讓大家講座如何把小魚變成大魚。 如：在小魚邊加上一個(gè)很小的潛水員，或在邊上畫一些更小的魚等等。 3、請各小組在自己的作品中添畫一部分內(nèi)容，使大魚變得更大。 五、課后拓展： 多媒體顯示：小小觀察家 平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿拥倪�是逆水游動的？ 六、輕松舞蹈： 教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子，盡情舞蹈，并在音樂中結(jié)束本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、學(xué)生欣賞農(nóng)民畫《戲魚》并分小組討論教師提出的問題。 3、學(xué)生小組討論并回答魚的組成部分。 a、魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 b、學(xué)生小組討論畫一條大大的魚的方法。 c、了解畫大魚的方法。 4、小組合作共同完成一幅又大又漂亮的魚的作品。 學(xué)生確定如何把魚畫大又漂亮。 四、作業(yè)講評 1、選擇自己最喜歡的作品。 2、討論把小魚變大魚的方法。 3、作品改進(jìn)使之效果更好。 五、課后拓展 課后加以認(rèn)真觀察。 六、學(xué)生在輕松的音樂聲中起舞。 通過分析了解藝術(shù)來源于生活而高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。 啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握畫大魚的方法。 培養(yǎng)學(xué)生自主探究，小組合作學(xué)習(xí)的能力。 發(fā)散思維的培養(yǎng)，進(jìn)一步讓學(xué)生加深理解了大小是在比較中產(chǎn)生的。 讓學(xué)生課后加以 探究，學(xué)會注意觀察事物。 讓學(xué)生意猶未盡，使學(xué)生保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，期待下一節(jié)課的開始。
《誰畫的魚最大》教案 篇4
我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第一冊的第九課《誰畫的魚最大》。我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、評價(jià)展示這五個(gè)方面來加以說明。
一、教材分析：
這節(jié)課的設(shè)計(jì)正是屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是小學(xué)美術(shù)知識線條系列中的一個(gè)內(nèi)容。線條隨著兒童涂鴉的開始，伴隨兒童的成長，逐漸成為孩子們表達(dá)內(nèi)心世界的主要手段。讓學(xué)生從比較魚的大小，到認(rèn)識魚的形狀和特點(diǎn)，再到通過欣賞農(nóng)民畫《戲魚》，感受民間藝術(shù)的魅力，初步了解自然界中的魚與美術(shù)作品中所表現(xiàn)的魚的相同之處和不同之處，繼而感受到藝術(shù)來源于生活又高于生活的深刻道理。因此我確定以下目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識魚的形狀和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫，畫一條充滿畫面的大魚，知道大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、增長學(xué)生知識，受美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。提高學(xué)生觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，用所學(xué)知識畫一條充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，把魚畫大畫漂亮。
二、教學(xué)方法：
針對小學(xué)低年級兒童活潑好動，注意力不集中的特點(diǎn)，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動中，我采用的教學(xué)方法是：啟發(fā)引導(dǎo)、合作探究法；評價(jià)展示法等。
三、學(xué)法指導(dǎo)
課堂開始以猜謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 精彩的動畫和圖片一下就吸引了孩子們的目光，從貼近學(xué)生生活入手，圖片的直觀欣賞引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到線條在繪畫中至關(guān)重要的作用。直觀性教學(xué)能顯示事物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展過程，有利于學(xué)生充分觀察和思考事物的變化。
四、教學(xué)過程：
具體教學(xué)過程由四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
（一）、謎語導(dǎo)入：
出示謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇，沒腳也沒手，能在水中游。 讓學(xué)生都來猜謎語，以輕松的游戲方式切入主題，創(chuàng)設(shè)出問題情境，接著板書課題：《誰畫的魚最大》。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用“啟發(fā)引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。交替采用啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，真正做到面向全體。
（二）、探究方法
1、展示海底動畫。
海底的景色瑰麗無比，播放動畫片《海底總動員》中的精彩片斷。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說海里的主角和故事，學(xué)生爭先恐后地各抒己見，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。從動畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，調(diào)動了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，真正做到面向全體。
2、展示藝術(shù)作品。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察作品中的魚與自然界中的魚有什么不同？
通過圖片展示讓學(xué)生直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受大自然的美。通過欣賞藝術(shù)作品了解藝術(shù)來源于生活而高于生活，學(xué)習(xí)簡單的繪畫方法，掌握畫大魚的方法。讓學(xué)生課后繼續(xù)加以探究，學(xué)會注意觀察事物。作品的挑選緊密聯(lián)系課題，通俗易懂，使教材內(nèi)容得到有機(jī)補(bǔ)充，并使這一課的教學(xué)體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)
小組合作，每人畫出一條又大又漂亮的魚，引導(dǎo)花紋、圖案、顏色的選擇。
學(xué)生動手實(shí)踐的過程中，我以“流動”組員的身份與他們交流，及時(shí)對學(xué)生在創(chuàng)作中存在的共性問題進(jìn)行指導(dǎo)，如構(gòu)圖中存在的過空現(xiàn)象、主角與背景的繪畫順序等，使學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。有了以上的創(chuàng)作情境，學(xué)生對魚的認(rèn)識理解會在他們的作品中以豐富的想象力和獨(dú)特的個(gè)性表現(xiàn)出來。
五、評價(jià)展示
1、教師把各小組完成作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎。
2、在展示的作品中找出一條最小的魚。討論如何把小魚變成大魚。
學(xué)生展示自己創(chuàng)作的作品，小組合作探究，共同討論，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。我抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解畫面中可以利用線條的疏密來體現(xiàn)畫面的美感，這種“探究性”評價(jià)方法的使用，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
《誰畫的魚最大》教案 篇5
我說課的題目是《誰畫的魚最大》，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（一年級上冊）》的第九課。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、這幾個(gè)方面對我本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。
一、教材分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過看看，畫畫，做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。
為欣賞內(nèi)容，是讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，通過欣賞農(nóng)民畫讓學(xué)生學(xué)會用對比的方法表現(xiàn)一條大魚。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：（1）通過觀察魚的外形、色彩、花紋，讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，能大膽的作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋
2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和裝飾的能力
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，了解自然的好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)起學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
難點(diǎn)：如何運(yùn)用對比的方法把魚畫大。
四、教學(xué)方法
本著“高效課堂，快樂教學(xué)”的理念針對一年級學(xué)生小，好動愛玩，好奇心強(qiáng)，注意力分散的心理特點(diǎn)以及本課特點(diǎn)，課中注重教法的趣味性、多樣性。在本課我運(yùn)用的教法有：情景導(dǎo)入法、直觀教學(xué)法、指導(dǎo)觀察法、啟發(fā)想像法等；引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造。
五、教學(xué)過程
欣賞海底世界的視頻：讓學(xué)生快速的融入到本課的教學(xué)中。（直觀了解魚的形態(tài)各異；感受自然的美。）
講授新課
（一）首先通過圖片分析魚的外形結(jié)構(gòu)
（二）接著出示很多美麗的魚，分析魚的外形，花紋，色彩，先讓學(xué)生說一說喜歡哪條小魚為什么，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)小魚的各種外形，花紋和色彩。
（三）接著讓學(xué)生思考如何在紙上畫一條大魚，出示兩條一大一小的魚，通過對比發(fā)現(xiàn)哪一條更適合，通過圖片對比讓學(xué)生更直觀的發(fā)現(xiàn)應(yīng)該怎樣畫一條大魚？接著我示范如何畫？采用邊示范邊講解的方式讓學(xué)生了解作畫的步驟。
（四）接著出示一條更大的魚，再這條大魚的對比下我的魚就顯得小了，讓學(xué)生初步的了解對比。并讓學(xué)生思考如何將老師畫的魚變大？通過欣賞農(nóng)民畫家的作品讓學(xué)生明白可以通過對比的方法添加小魚和人將大魚襯托的更大。
（五）出示我事先完成的一幅作品，再出示優(yōu)秀學(xué)生的作品賞析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，以比賽的方式讓學(xué)生參與海底繪畫比賽，將評選出最大最美的魚。
在評講環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生做評委并評選出優(yōu)秀評委，一是充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，其次讓學(xué)生在點(diǎn)評的時(shí)候?qū)W習(xí)借鑒其他學(xué)生優(yōu)秀的地方。
最后讓學(xué)生投票選舉出本次比賽最大最美的魚，并頒發(fā)獎品以此作為鼓勵(lì)。
六、小結(jié)
小結(jié)的部分我依舊通過欣賞海底世界的錄像來結(jié)束本科的教學(xué)，一是將學(xué)生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境保護(hù)人類的好朋友魚兒。