小學(xué)語文《操場上》說課稿

　　各位評委老師：

　　大家好!我今天要說的課是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識(shí)字課《操場上》。

　　一、說教材

　　《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單位的第4課。本課有一幅體現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個(gè)表現(xiàn)體育活動(dòng)的詞語和一首童謠。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部門體育活動(dòng)，童謠歸納綜合了操場上活動(dòng)的情況。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引發(fā)學(xué)生到場體育熬煉的興趣。我上的是第一課時(shí)，在這節(jié)課上，我擺設(shè)的學(xué)習(xí)使命是了解14個(gè)生字，準(zhǔn)確流暢認(rèn)讀詞語，朗讀童謠。

　　二、說學(xué)生

　　一年級學(xué)生年事較小，大多數(shù)學(xué)生存潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，故意細(xì)致的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性。本班差生較多，上課的服從較低。以是要想措施，把他們引到講堂中來，引導(dǎo)他們自動(dòng)來

　　三、說教法

　　1、根據(jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)識(shí)字。

　　2、認(rèn)兒歌中的生字，先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫出五個(gè)生字，在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。

　　3、學(xué)兒歌時(shí)，各種形式讀兒歌，在讀正確的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感悟。

　　四、說學(xué)法

　　學(xué)生借助圖、借助拼音學(xué)習(xí)詞語、生字、兒歌，感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　五、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

　　2、正確流利認(rèn)讀詞語，朗讀兒歌。

　　過程與方法

　　1、借助課件，認(rèn)識(shí)活動(dòng)，認(rèn)讀詞語，歸類識(shí)字。

　　2、借助拼音，獨(dú)立閱讀，識(shí)記生字。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生讀文識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　六、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語，識(shí)記14個(gè)生字，正確朗讀兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：牢記14個(gè)生字。

　　七、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)課件。生字卡片。

　　八、教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

　　1、同學(xué)們，你們喜歡在操場上活動(dòng)嗎?(喜歡)那你們來說說你們喜歡在操場上做哪些活動(dòng)?(指名回答)看來同學(xué)們特別喜歡在操場上活動(dòng)。可同學(xué)們知道嗎?和我們一樣喜歡在操場上活動(dòng)的小朋友可多拉!現(xiàn)在就請同學(xué)們和我一起去操場上看看吧!出示課題《操場上》

　　2、請同學(xué)們齊聲讀課題吧。《操場上》

　　二、看圖學(xué)習(xí)六個(gè)詞語，九個(gè)生字。

　　1、(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引出詞語。

　　(1)、看，操場上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么呢?(生：有的在跑步、有的在打球……)

　　(2)、練習(xí)說話。

　　下課了，操場上真熱鬧!有的同學(xué)在()，有的同學(xué)在(),有的同學(xué)在(),有的同學(xué)在(),還有的同學(xué)在()。他們玩得可開心了!

　　2、師課件逐個(gè)出示詞語讓生認(rèn)讀。

　　(1)操場上有六個(gè)詞語寶寶，我們跟著一起讀讀吧!(學(xué)生跟著讀)

　　(2)二人小組，借助拼音、自主認(rèn)讀。

　　(3)開火車檢查讀詞情況。(出示課件，點(diǎn)擊詞語，學(xué)生讀詞語)

　　(4)各種形式讀。

　　3、師課件逐個(gè)出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　(1)同學(xué)們，我們把這些生字寶寶從這些詞語寶寶中單拿出來你還認(rèn)識(shí)嗎?

　　(2)二人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。

　　(3)開火車檢查識(shí)字情況。(出示課件，點(diǎn)擊生字，學(xué)生讀生字)

　　4、歸類識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁。

　　(1)、師出示三個(gè)字：打拔拍。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說說為什么都帶提手旁。

　　(2)、說說還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。

　　(3)、出示2個(gè)字：跳跑。讓學(xué)生做“跑”、“跳”的動(dòng)作，找出這二個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。

　　(4)、出示課件開小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。

　　(5)、學(xué)習(xí)生字“球”。用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。(猜字謎：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。)

　　三、學(xué)兒歌

　　(一)、初學(xué)兒歌

　　1、今天我們學(xué)的詞語寶寶都是從操場上來的，這里有一首兒歌也是從操場上來的，有一個(gè)小朋友看到操場上熱鬧的情景，還把它編寫成了一首兒歌呢。想不想聽聽?(課件朗讀)

　　2、好聽嗎?想不想學(xué)?打開課本自己借拼音讀一讀。

　　3、生自由讀、齊讀、各種形式讀。

　　(二)、學(xué)習(xí)兒歌中的生字

　　前面我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃，還有5個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?

　　1、課件—出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。

　　2、和同桌交換，相互讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　3、開火車查抄識(shí)字環(huán)境。(出示課件，點(diǎn)擊生字，學(xué)生讀生字)

　　(三)、再讀課文，明白課文內(nèi)容。

　　1、讀童謠(齊讀、指名讀)

　　2、學(xué)生說說，讀了這首童謠你知道了些什么?(讓學(xué)生明確，每天熬煉身材才會(huì)康健。)

　　四、講堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們的勞績可大啦，各人了解了六個(gè)詞語寶寶，了解了14個(gè)生字寶寶，學(xué)習(xí)了童謠，知道了只有每天熬煉，身材才會(huì)更康健。如今，又下課了，趕快到操場上去做自己喜好的運(yùn)動(dòng)吧!