《山里的孩子》教學設計之一

一、聽寫 
聽寫詞語：結實健壯 熱情好客 充滿幻想 
二、學習課文第一段 
1、找出三個聽寫詞語在課文中的句子。 
2、讀這三個句子，這三句分別在每一小節中是什么句？（師提出：學習總起句是這節課的學習重點） 
3、這三句話能否變成一句話。 
4、讀到這三句句子，你有什么問題嗎？ 
（學生提出的問題大概有：山里的孩子長得怎樣結實？山里的孩子怎樣熱情？山里的孩子有哪些幻想？） 
5、師：這節課我們就圍繞這些問題來學習課文，我們先來解決第一個問題：從哪里看出山里的孩子結實健壯？朗讀課文，小組討論。 
6、學生回答：從哪里看出山里的孩子結實健壯？ 
7、用“山里的孩子在什么地方干什么”說話。 
8、讀到這里，你有什么想法？（如：想當山里的孩子……） 
9、師：用這樣的想法讀讀這一小節，指名讀，評價。 
10、還從哪里看出山里的孩子結實健壯？ 
（熟悉每一種鳥叫……喜歡每一朵野花） 
播放鳥鳴聲，問：你們知道這是什么鳥叫聲？ 
師：你們不知道，老師也不知道，可是山里的孩子卻知道，說明…… 
朗讀這句話，評議。 
三、學習課文第二段 
1、帶著第二段中的問題，朗讀課文。 
2、山里的孩子怎樣熱情招待客人？ 
3、誰能代表山里的孩子給大家說一句歡迎詞呢？ 
4、還從哪里可以看出山里的孩子熱情？（歇歇腳） 
5、誰能代表山里的孩子叫大家歇歇腳？ 
6、不從哪里看出山里的孩子熱情？（遞涼茶） 
7、這幾句話，你喜歡哪一句？為什么？ 
涼茶為什么甜到心窩里？這句話美嗎，誰能讀出來，背下來？ 
8、齊讀第二段。 
四、學習第三段 
1、帶著“山里的孩子有多少幻想？”這個問題自由讀第三段，小組討論。 
2、學生回答上述問題。 
3、如果四季結果會怎么樣呢？如果天天開滿鮮花又會怎樣呢？ 
如果小草永遠翠綠又會怎樣呢？小溪永遠歡跳又將是怎樣的呢？大山里的動物住上自己的家又將是怎樣呢？ 
4、你們有自己的幻想嗎？用下面的句式說說， 
（1）我也像山里的孩子充滿幻想，我想像著（ ） 
（2）我也像山里的孩子充滿幻想，我想象著讓（ ），讓（ ）。 
5、山里的孩子這些美好的幻想都是給誰的？如果這些幻想實現，大山將會怎樣？山里的孩子為什么把這些幻想給大山呢？ 
五、學習第四段 
1、讀這一段。 
2、讀了這段，你覺得大山像孩子們什么？ 
所以說山里的孩子在大山的懷抱里成長。 
六、師生朗讀全文（師讀總起句） 
學生選擇一段背誦。 ◆